教育专业大学生职业规划

教育专业大学生职业规划教育专业大学生职业规划1

当一个人选择了教师这个职业，她就是选择了奉献，她的职业生涯就意味着奋进。

当一个人树立了人生追求的目标，她也就树立了远大的理想。

当一个人确定了人生的理想，她也就确定了航行的方向，她对理想的不断追求正是她生命价值所在。

1、职业规划之自我分析

我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着肯定的教育理论学问和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有肯定的语文教学阅历和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能依据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的独特差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐烦。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜爱中外古典文学，有肯定的修养和内涵。

2、定职业目标：

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜爱，家长放心，社会满意的语文教师。

3、规划、进展阶段：

近期目标：

一年内成为学生喜爱的教师。

两年内在语文学科领域里形成自己的.教学特色，成为本校语文教学骨干。

三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

4、具体措施：

加强学习，提高素养。

每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的进展。

反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的进展。

坚持听课，抓住向优秀教师学习的机会，提高自己的教科研能力。

多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学进展的要求。

通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，把握学生的认知特点，消除老师与低龄学生的代沟。依据学生的认知特点开展教育教学活动。

极参与学校教科研活动，主动承当讨论课，虚心学习，刻苦钻研教材，仔细备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。

加强实践，积累阅历。

主动上讨论课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。

结合我班的孩子的特点，对学校提倡的“自主合作探究〞的学习方式进行教学实践。

每周进行总结及深刻的反思。总结阅历，查找缺乏，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。

针对我班学生的独特差异，查找独特与共性的结合点，实现教育教学的整体化与独特化。

发挥特长，树立自己的教育教学风格。

作为中文专业的教师，培育班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用自身优势，加强双语教学实践，培育学生英汉语口语交际的能力。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中进展，在追求中超越。

教育专业大学生职业规划2

小时候我们都有许多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对将来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但渐渐走向真实社会的我们此时需要为自己的将来进展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思索在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能到达这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通沟通、建立人际关系，怎样利用各种机会培育和锻炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施详情还需要在不同的阶段依据自己认知和实际状况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。

我很喜爱一段话：〞人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。假如我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清楚、现实起来。〞

正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位〞1〞(目标)，以及如何在〞1〞之后不断添〞0〞(阶段目标和达成方法)的计划。下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和将来职业进行总体的`规划。

第一：我是谁?——认识并评价现实的自我

A、我的能力

学习能力：

1.我自认为为自己的学习能力较强。我从不把学习看作是记忆死的学问，而是透过现象看本质的过程。我在学习方面能够举一反三，擅长对外表的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁冗杂的表象中看到本质。与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化(先不管对不对)，看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎〞：，不过我离到达这个境界还有一段路要走。

另外，假如说“归纳〞是我的强项的话，那么我的“类比〞能力“排名〞第二，不管是相同的事物还是有不同点的事物，我情愿从比较中找到联系和获取学问，信任这能让我的视野更开阔。

2.我认为，学习不仅仅是一种纯粹学问的学习，社会同样是学习的大平台。所以，我同样重视个人在实际生活中的学习。我是个擅长从生活中学习的人，所谓“吃一堑，长一智〞。工作中，我喜爱向身边的同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉〞，通过学习他们身上优秀的能力品质，使我在工作中不断取长补短。此外，我还认为把“理论运用到实际中去〞也是学习能力的一部分，“尽信书，不如无书〞，要“通过实践来检验真理〞。当然，由于社会阅历的缺乏，这个能力正是我最欠缺的。因此，日后我还应多参与各种社会实践工作，以提升自己这方面的“学习能力〞。

3.古罗马的政治家西塞罗说：“学习对于头脑，犹如食物对于身体一样不行缺少。〞因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦仔细的看法去面对学习。我信任，一个人为有拥有了正确的学习看法，才能在此基础上提高自己的学习能力。我同样信任，我的那颗独一无二的“好奇心〞会永久给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器〞。

不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。信任在“学习能力〞上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。

思维能力：

我思维能力的最大特点就是思维活跃，创新能力较强。我不简单人为地把学问限制在某个框架内，作茧自缚;总是能够带着一面“多棱镜〞，从不同“角度〞观看事物。但思维的活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一种“目标感〞，只顾着去观看纷繁事物的冗杂面，而遗忘了这样观看的目的和意义。

我喜爱天马行空的自由想象胜过刻板严谨的规律，这个特点给我带来学习和生活上无穷的创意，同时也给我添加了麻烦——他人很难理解自己。此外，我也比较信任自己的直觉思维。

管理能力：

1.时间管理能力。自认为自己对于时间的管理能力还有待加强。对客观时间的支配上是没问题的，只是对主观时间的计划上会有肯定的误差。例如，可能需要两个小时做成的事，我会计划成一个或一个半小时。总结一下缘由——是自己对时间的估算能力还不强，对自己的执行能力还有所欠缺。

2.理财方面。由于我是个崇尚节俭的人，所以生活较为朴实，除了生活的必需品，基本上不会有任何的“奢侈品〞(对学生而言)消费。

3.管理团队方面，从高中的三年状况来看，我对自己还是很满意的。在高中，作为一名班干部，班上的大小事务我都处理的很好。因为大学想“隐居〞一段时间，还没有选择做班委，我也不知道，能力退化了没。但是总体信任能力还是在的。

沟通能力：

我的沟通能力中等，不是很好。知道在对不同的对象时应用不同的沟通和沟通方式，但自己也许不能处理得很好。有自己的想法，但在团队中还不能很好的阐述。我不是个擅长交际的人，但能够耐烦倾听别人诉说。在遇到问题时，能够以恰当的方式向长辈请教。所以我期望在大学这样相对轻松的环境里提高自己的沟通能力。

教育专业大学生职业规划3

一、我的优点：

擅长沟通、为人虚心较情愿乐于助人，并能总中获取欢乐、做事有激情，特殊是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事仔细，谨慎，有毅力，锁定的目标不到最终一刻决不放手、擅长为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。

优点的分析结果：入学以来，我始终担任班干，渐渐渐渐中养成了热情服务他人、为他人着想的性格，也锻炼了自己的胆识。

二、我的缺点：

平常较为慵懒，意志力稍有欠缺，常为自己的懒散找借口，计划一般都无疾而终、不懂得释放自己，严厉 古板、多数时候，做事缺乏思索，缺乏条理性，缺乏创造性、记性不好，马虎大意，不留意详情、憎恨表里不一，有很强的批判精神、固执，处事不够乐观、较为理想主义，追求完善，总期望把全部的事情尽可能做到完善，可在做的过程种却发觉现实与理想总是有差距的，所以通常会觉得矛盾和苦恼。

缺点的分析结果：经常给自己找懒散的理由，自然而然中养成了惰性心理。

我并不优秀，但我很努力；我并不丽质，但我很观赏；我并不富有，但我很满足……

三、环境因素

家庭因素：

我家住在一个遥远而又偏僻的小山村，那里风景优美、空气清爽。只惋惜交通不便、水电不通，因此，家庭收入低，导致经济困难。

分析结果：

1。因为是在农村里生长的`孩子，我从小就学会如何勤俭节省；我从小就学会如何洗衣做饭；我从小就学会如何尊老爱幼；我从小就学会如何珍惜物质；我从小就学会如何感恩他人……

2。因为生长在丰富的自然环境，空气清爽，父母长辈和谐淳朴，我美好安康度过一个色彩斑斓的童年，造就了一颗感恩和善的心。

3。慢慢的，我长高了，渴望走出大山去升学，去打造一片属于自己的蓝天。由于家庭经济困难，父母心有余而力缺乏……最终，我选择了一所中职学校，期望能在这里释放青春，逐梦翱翔。

学校因素：

我是广西民族商业学校“扶贫巾帼励志班〞的学生，就读“学前教育专业〞。广西民族商业学校是全国第二所举办“扶贫巾帼励志班〞的中职学校。“扶贫巾帼励志班〞是学校最洪亮的名片，扶贫巾帼励志班的宗旨是“培育一个好女孩，培育一个合格的母亲，造就一个美好的家庭〞，通过扶贫资金整合，实现贫困家庭女孩全部免费完成中职学业，为老区贫困家庭女孩开拓了光明的将来之路。校内三面青山环抱，四季绿树成荫，红花绿叶争艳，书声鸟语齐鸣，闹中取静，幽雅宜人。学校以“传承商道，缔造将来〞为己任，以智慧演绎商术，专心灵诠释商道。努力培育学生“以诚为人、以德立信、以信从商、以技立业〞，为构建和谐社会输送合格人才，为学生缔造理想职业奠定良好地基础。

在商校里，我学会了承受，学会了担当，学会了珍惜在校的日子和规划自己的人生。我会在光明的道路渐渐自己的才能，用勤奋的双手创造明天的辉煌。

四、达成愿望的第二步——职业认知

学前教育专业主干学科：教育学、心理学。

学前教育专业主要课程：一般心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育讨论方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。

学前教育专业培育方向：学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本学问，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和讨论的基本能力。

学前教育专业就业前景：人的幼年时期是人脑进展最快速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分进展，为以后一生的进展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育进展的新趋势，也为学前教育的进展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经受史性地进入了国际公认的群众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变化的今日，幼师毕业生却十分“抢手〞，就业市场十分宽松。

五、达成愿望的第三步——确定目标

每一个梦想，每一种追求都要细心规划，才能更简单到达。对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并