初中信息技术-图层蒙版教学设计学情分析教材分析课后反思

《图层蒙版》课标分析以新课改的精神为依据，以培养学生信息素养为宗旨，将教师的导与学生的学有机结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。为弘扬中华美德，以“节俭”为主题思路，采用讲授知识点和任务驱动的教学方式，通过引导观察、探索分析、模拟实践、自我创作等环节，引导学生深入分析问题最终找到解决问题的方法和技术，通过“海报表现手法”的实例拓展学生创作思路，创作中运用蒙版实现图像合成，理解蒙版原理来表现作品最终表达思想，不仅提高学生的技能，还提升了学生的思维创作能力和节俭意识。教学目标：1、知识与技能：（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。（2）学会图层蒙版的添加方法，掌握画笔工具和渐变工具在图层蒙版上绘制。（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“节俭”主题宣传海报的制作。2、过程与方法：（1）通过教师的演示，逐层的观察、分析认识图层蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。（2）能够在“节俭”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。3、情感态度与价值观：体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“节俭”为主题的宣传海报的制作，增强学生节俭意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。教学重点、难点：1、重点：（1）图层蒙版及图层蒙版的作用。（2）图层蒙版的添加方法和合理应用。2、难点：（1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。（2）合成作品时灵活使用图层蒙版。《图层蒙版》教材分析本课内容参考2010版初中信息技术第5册第4课通道。本课的教学内容有通道的概念、存储和载入选区的方法、图层蒙版的功能和作用、添加图层蒙版的方法和图层蒙版的应用，本课是学完选框工具、套索工具，填充工具、文字工具等基础上进行的。在photoshop中，图层蒙版是图像处理中一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重要工具之一。在本节中，要让学生在使用图层蒙版的过程中体会到蒙版的优势，在今后图像合成时，能够自主选择工具处理图像。《图层蒙版》学情分析本课教学对象为初二学生，学生已经具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生的抽象地表达事物本质特征的能力，锻炼了信息技术的表达能力。学生已经具备一定的观察分析能力，所以本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版、理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法。并在模拟实践练习和自我创作过程中，学会使用图层蒙版，根据需求合成图像并体验图层蒙版优势和作用。《图层蒙版》教学设计课题教育出版社初中信息技术第5册第4课通道—图层蒙版学情分析本课教学对象为初二学生，学生已经具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生的抽象地表达事物本质特征的能力，锻炼了信息技术的表达能力。学生已经具备一定的观察分析能力，本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版、理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法。并在模拟实践练习和自我创作过程中，学会使用图层蒙版，根据需求合成图像并体验图层蒙版优势和作用。教学目标知识与技能（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。（2）学会图层蒙版的添加方法，掌握画笔工具和渐变工具在图层蒙版上绘制。（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“节俭”主题宣传海报的制作。过程与方法（1）通过教师的演示，逐层的观察、分析认识图层蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。（2）能够在“节俭”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。情感态度与价值观体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“节俭”为主题的宣传海报的制作，增强学生节俭意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。教学重点（1）图层蒙版及图层蒙版的作用。（2）图层蒙版的添加方法和合理应用。教学难点（1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。（2）合成作品时灵活使用图层蒙版。方法解读教学方法教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。教学准备课件，思维导图，练习素材教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动创设情境引入主题（一）视频导入，创设情境（3分钟）1.播放：公益广告2.提问：我们可以从哪些方面做到节俭呢？3.号召：是不是想号召身边的人和自己一起，“让节俭成为一种生活常态”，我们可以通过什么方式号召呢？可能有些同学和老师想法一样，利用我们学习的Photoshop软件制作宣传海报，海报怎样设计呢？（二）展示作品，引入主题1.提问：提到节俭，老师首先想到了“节水”，由节水又想到了我们的地球、干涸的土地等，你想到了什么？2.分析：在想到的这些元素中，老师把想到的地球、土地作为创作元素，展开联想，由以下这2张图合成创作出这样一张海报，在这张海报中最突出、最醒目的是蓝色的地球变成了干涸的地球，我利用了夸张对比的手法将地球和土地做出渐变融合的效果。3.交流：如何实现地球与土地融合的过渡效果的呢？想现实哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！看看我是如何实现的吧。通过视频，学生发现身边的浪费行为，培养学生节俭的生活态度。渗透海报设计方法教师抓住时机，让学生迫切的想知道新知识，引入新课。不关紧水龙头、白天开灯、浪费粮食、纸张单面打印、低碳出行、电梯、一次性物品等。学生倾听分析实践构建新知（一）教师演示，初识新知：（12分钟）1.图层蒙版的建立和编辑：①调板按钮绘图工具②渐变填充绘图工具画笔工具③设置选项后绘制教师演示后提问：同学们，是不是很简单，很神奇？！我是怎么操作的？哪位同学愿意给大家总结一下。（学生总结，教师进行板书）2.图层蒙版特点：①放大图层蒙版缩略图观察：在图层蒙版上显示的黑色、白色、灰色对当前图层上的图像的显示有什么影响？（学生总结，教师板书）黑色——蒙住图像白色——显露图像灰色——图像被蒙住的不同程度②用黑、白、灰三类颜色，对图像有后台的影响。哪个调板也具有这样的特点？所以：图层蒙版是通道的另一种表现形式。（二）案例模仿，体验新知：1.引导：利用刚才所学的图层蒙版的相关知识，你能模仿创作这幅宣传海报吗？（展示海报）2.练习：（7分钟）启动Photoshop，打开“模仿创作”文件，给“小麦”、“手”图层添加“图层蒙版”，让作品完美融合。（三）归纳总结，巩固新知（3分钟）1.展示：学生的作品2.解惑：在练习过程中你遇到了什么问题？培养、提高学生观察、分析、解决问题的能力。学生掌握图层蒙版的相关知识点。与通道对比，理解图层蒙版是通道的一种。通过模仿练习，使学生学会根据需求添加图层蒙版和编辑图层蒙版，并体会图层蒙版在合成图像时发挥的作用、优势。通过观察、分析总结出图层蒙版的建立和编辑方法，理解图层蒙中黑、白、灰的作用。继续观察，深入分析图层蒙版。利用图层蒙版完成图像的合成。互相学习实例创作应用新知（一）海报创作（3分钟）想要创作出在大街上能够吸引路人的目光，又能传播特定信息的海报作品，不仅要选择好创作元素，还要选择恰当的海报创作表现手法进行创作。（展示各种海报创作表现手法）创作元素：表现手法：直接展示法、对比衬托法、合理夸张法、拟人法等。（二）自选主题，自我创作（13分钟）以“节俭”为主题，利用老师提供的创作素材自主创作一幅海报。作业要求：1作品尺寸为640*480像素，分辨率72像素/英寸。2至少使用1次图层蒙版。3至少包含1个文字图层（标语）。4作品传递的信息符合主题“节俭”，表现手法得当，有创意、有寓意、吸引人。5以自己的姓名为文件命名，保存格式为JPEG格式，保存在桌面上。请同学们选择自己喜欢的元素进行创作吧！（三）展示作品，交流展示（4分钟）展示个别学生作品，其他作品课下欣赏交流。说说该作品的创意和寓意，然后做个简单的评价，可以提出自己见解。提高学生知识应用能力和创新能力。促进学生相互学习、交流的能力，能够对他人的作品进行简单的合理地评价。学生选择自己喜欢的主题，创作海报梳理知识思想升华1.巩固知识：通过本课的学习，学会了利用图层蒙版合成图像的方法，并体验了图层蒙版的应用。2.思想升华：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，中国民族伟大复兴的梦想任重道远，要靠一代又一代中国人艰苦奋斗、勤俭创业。俭以养德，让节俭成为一种生活常态，让中国梦离我们越来越近，我们作为祖国的未来，更应大力弘扬节约的优秀传统，厉行节约，反对浪费，从在座的每一个人开始！今天的信息课到此结束，谢谢大家。讲文明，树新风，俭以养德。加强学生的德育教育。板书设计4、图层蒙版《图层蒙版》评测练习活动一：打开“模仿创作”文件，为“小麦”、“手”图层添加“图层蒙版”让作品完美融合。活动二：以“节俭”为主题，利用老师提供的创作素材自主创作一幅海报。作业要求：1作品尺寸为640*480像素，分辨率72像素/英寸。2至少使用1次图层蒙版3至少包含1个文字图层（标语）。4作品传递的信息符合主题“节俭”，表现手法得当，有创意、有寓意、吸引人。5以自己的姓名为文件命名，保存格式为JPEG格式，保存在桌面上。《图层蒙版》效果分析一、 教学目标效果分析（一）教学目标1、知识与技能：（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。（2）学会图层蒙版的添加方法，掌握画笔工具和渐变工具在图层蒙版上绘制。（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“节俭”主题宣传海报的制作。2、过程与方法：（1）通过教师的演示，逐层的观察、分析认识图层蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。（2）能够在“节俭”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。3、情感态度与价值观：体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“节俭”为主题的宣传海报的制作，增强学生节俭意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。（二）效果分析本节课中的知识目标、能力目标、情感态度价值观目标紧扣《图层蒙版》中相关课程标准以及对教材和学情的深入分析。能够体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，从课程标准以及教材课本标准出发，内容具体、表述清晰、便于操作。二、 教学过程效果分析（一） 教学过程（见下页流程图）（二） 效果分析教学过程立足于教学目标，基于学生学情的基础之上，有效的解决教学重点，突破教学难点。本节课的教学，既能增强学生关于图层蒙版的相关知识，又能培养学生的操作探究能力，同时建立学生节俭的意识和习惯。梳理知识思想升华梳理知识思想升华实例创作应用新知分析实践构建新知教师演示初识新知模仿创作体验新知归纳总结巩固新知创设情境引入主题视频导入创设情境展示作品引入主题创作元素表现手法自选主题自我创作展示作品交流心得《图层蒙版》课后反思本节课所讲述的是《图层蒙