江西教师招聘幼教中班健康领域活动 《穿过绳索桥》说课稿

☎咨询热线：400-8585-820江西省教师考试辅导专家江西教师招聘幼教中班健康领域活动《穿过绳索桥》说课稿——来源于易公教育上岸学员尊敬的各位评委老师，大家好，我是✘号考生。今天我说课的内容是幼儿园中班健康领域活动《穿过绳索桥》。下面我将从说教材，说学情，说活动目标及重难点等七个环节来展开我的说课。一.说教材《穿过绳索桥》是江西高校教育出版社幼儿园中班健康领域中的一个体育活动。《纲要》中指出“在体育活动中，要培养幼儿坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度”。本次活动内容富有童趣，能发展幼儿的身体协调能力和运动能力，是一篇具有教育价值的教材。二.说学情中班幼儿活泼好动，好模仿，初步具有规则意识，能够遵守游戏规则，但是他们的动作协调能力发展不够完善，为此我设计了此次活动，通过示范动作讲解等方式培养幼儿的身体协调能力。三.说活动目标及重难点幼儿园教育的任何一个目标都应该为幼儿的终身发展奠定基础，健康教育也不例外，因此我根据幼儿的发展水平经验和需要设计了如下目标，从认知技能情感方面进行积极引导。认知目标：了解活动规则和动作要领。技能目标：能掌握动作要领，并与同伴一起活动。情感目标，乐于参与体育活动，萌发幼儿坚强勇敢的意志品质。根据目标指引方向以及玩的现有认知发展水平。在本次活动中，重点是：知道活动的规则以及动作要领并与同伴一起活动。而难点设定为：萌发幼儿坚强勇敢的意志品质，使之乐于参与体育活动。四.说活动准备根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供一个健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，让他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定了如下活动准备。物质准备：长约5米绳子4-8条，小椅子8把，铃铛若干，《请你跟我这样做》音频经验准备：幼儿初步具有快速奔跑的能力五.说教法学法《纲要》中指出“教育内容既要适应幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验，活动组织注重综合性,趣味性，寓教育与生活,游戏之中”。因此使幼儿尽快进入活动状态，我将采用如下教法学法。教法有：讲解示范法：老师通过简单生动的口头语言以及具体的动作示范，向幼儿形象地传授体育知识和运动技能。多元激励法：在活动中尊重每一个幼儿的想法，运用多元激励法，通过语言来引导幼儿在心理上获得满足感，调动幼儿参与活动积极性。学法：趣味练习法：讲解示范后引导幼儿在教师的指导下进行各种练习，借以形成动作技能技巧，它是游戏活动中最基本也是最重要的方法。游戏法：游戏是幼儿最喜欢的教学环节之一，是幼儿园的基础活动，在游戏活动中让幼儿玩中学，学中玩有效检验活动目标的达成度。六.说活动过程（一）热身导入，调动积极性教师播放《请你跟我这样做》音频，引导幼儿做热身动作，在本环节我是这样说的：“小朋友们今天我们一起来放松一下身体，请小朋友们伸出小手请你跟我这样做。请你跟我跺跺脚，请你跟我拍拍肩，请你跟我甩甩手，请你跟我扭扭头”。本环节我带领幼儿做热身活动，为后续的活动开展做好身心准备。贯穿了《指南》中指出的“发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的身体，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础”要求。（二）展开部分1.老师讲解示范动作，幼儿尝试讲师向幼儿示范动作，我是这样说：双腿膝盖和两手臂弯曲一前一后迅速摆动，其小朋友们和我一样加快脚步快速奔跑通过绳索桥不能碰到小铃铛。本环节我运用了讲解示范法，通过直观的动作和语言讲解，让幼儿有效的了解动作。这样设计符合《指南》中指出：“幼儿的思维是具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作来进行学习”。初步突破本次活动重点。2.幼儿练习，教师巡回指导老师引导幼儿练习动作并指导使之，能更好的掌握动作要领，并对幼儿的不同发展水平进行针对性教学。环节我运用到了趣味练习法，让幼儿通过不断的练习形成并巩固动作技能。我这样设计是因为杜威曾经说过：“主张从儿童的本能兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心”完全突破本次活动重点。3.创设情境《穿过绳索桥》，巩固新知教师将幼儿分组，并讲解游戏规则和玩法。本环节我是这样说的:“朋友们，老师的大剪刀来啦，咔嚓，咔嚓，请两组的小朋友，用你自己最喜欢的动物作为队名进行游戏，游戏玩法是:要快速穿过前面的绳索桥不能碰到小铃铛，不然会被敌人抓走，速度最快的一队获胜”。在本环节我运用到了游戏的形式，巩固了幼儿对于快速奔跑的要领，检验了活动目标的达成度。实现本次活动难点。我这样设计是因为第斯多慧曾经说过:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，鼓舞和唤醒”。（三）结束部分:放松结束教师播放《小红军的歌》，引导幼儿根据音乐做放松动作，降低身体和大脑的兴奋度。本环节，我才用了音乐的方式放松了幼儿的肌肉，这符合《纲要》中指出:“幼儿园的活动应当动静交替相互渗透的”。七.说活动评价本次活动《穿过绳索桥》的组织，热身导入有效地激发了幼儿的活动兴趣，活动环节从示范动作练习动作到游戏巩固动作都是由浅入深层层递