讲故事教英语

讲故事教英语第一页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

人在旅途，难免有不安与困惑伴你同行，但不管怎样，你都要继续自己的人生之旅。第二页，共二十四页，编辑于2023年，星期一讲故事教英语安徽马鞍山市雨山区教育局教研室赵刚第三页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

二期课改目标要求：

改变

过去片面强调系统性、准确性、规范性的教学模式

倡导

以培养学生实际的英语交际能力为宗旨

强调

在教材中使用真实的应用语言到实际环境中锻炼学生的听说读写能力

第四页，共二十四页，编辑于2023年，星期一有什么样的语言观就会有什么样的语言教学观。有什么样的语言教学观就有什么样的教学行为。教学观与教学第五页，共二十四页，编辑于2023年，星期一如果认为语言就是知识，教师在课堂上就会大量讲解语言知识。如果认为语言是技能，教师在课堂上就会大量进行语用训练。教学观与教学第六页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

输入的作用：语言不是学多少就掌握多少，而是输入大于吸收，更要大于输出，要大量输入，才有少量输出；听读是输入，说写是输出；要能理解的才能输入，要掌握了才能输出；只有高效输入，才能优质输出。英语知识讲了不一定懂了，懂了不一定会用，要让知识转化为能力，靠的是反复操练和语用活动。

第七页，共二十四页，编辑于2023年，星期一一、故事，顾名思义，故事。第八页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Keys?Kiss?AfriendofminewasgivinganEnglishlessontoaclassofadultwhohadrecentlycometoliveintheUnitedStates.Afterplacingquiteanumberofeverydayobjectsonatable,heaskedvariousmembersoftheclasstogivehimtheruler,thebook,thepenandsoon.TheclasswentverysmoothlyandthestudentsseemedinterestedandseriousabouttheworkthattheywereengagedinuntilwhenmyfriendturnedtoanItalianstudentandsaid,"Givemethekays."Themanlookedsurprisedandsomewhatataloss.Seeingthis,myfriendthoughtthatthestudenthadn'theardhimclearly,soherepeated."Givemethekays."TheItalianshruggedhisshoulders.Then,hethrewhisarmsaroundtheteacher'sneckandkissedhimonbothcheeks.第九页，共二十四页，编辑于2023年，星期一ClassandAssProfessorLaurieofGlasgowputhisnoticeonhisdoor:"ProfessorLauriewillnotmeethisclassestoday."Astudent,afterreadingthenotice,rubbedoutthe"c".LaterProfessorLauriecamealong,andenteringintothespiritofthejoke,rubbedoutthe"l".班和笨驴格拉斯哥的劳里教授在门上贴了这样一个通知：“劳里教授今天不见他的班级。”一个学生读了通知后，擦掉了字母“c”(lass：姑娘)。后来劳里教授来了，也想开开玩笑，他擦掉了字母“l”(ass：笨驴)。第十页，共二十四页，编辑于2023年，星期一二、此故事，而非彼故事。即阅读。第十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

阅读材料从何而来？网上下载英语儿歌故事课外英语阅读书籍报刊根据主题改编阅读材料根据主题创编阅读材料第十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

阅读材料如何选择？话题要基于小学生的生活和思想内容要生动有趣并有想象的空间篇幅长短难易度要适合你的学生句型要简单多样并易于写话模仿第十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期一朗读的作用:

生动优美的朗读，体现了你对文章的体会和品位，良好的英语朗读技能和习惯会为你日后的口头交流打下坚实的基础。原汁原味的英语文章读多了，背熟了，能出口成句、出口成章，就是说，而且说得准确，说得流利，说的有文化品位。

第十四页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

背诵的作用:背诵能将语音、词汇、语法融为一体。背诵使学生接受的是直接可以运用的语言形式，而不是被分解的支离破碎的语言；背诵可以高度集中注意力，从而不断保持有效的语言刺激；背诵能加深学生对文章的理解，从而提高阅读能力；背诵会提高你对语音的辨别和感知能力，从而提高听力；背诵会使你的语音、语调更加地道，从而提高口头表达能力

第十五页，共二十四页，编辑于2023年，星期一

怎样培养小学生初步写话能力？

1．阅读欣赏着手，增加输入量

2.通过有效的说促进写的能力的发展

3.通过朗读和背诵促进写话能力提高

4.营造和谐的环境、培养积极的态度

第十六页，共二十四页，编辑于2023年，星期一欣赏一些课堂所用故事材料第十七页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Tomismygoodfriend.Wearebothsmartandcute.Icanrideahorse.

Hecanrideascooter.Webothliketodraw.ButIliketodrawtheflowers.

Helikestodrawtheplanes.Asyoucansee,wearegoodfriends.Butwearedifferent.第十八页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Whatdoyouthinkaboutyouandyourfriend?2.Whatcanyouandyourfrienddo?3.Whatdoyouandyourfriendliketodo?Tomismygoodfriend.Iamtall.Tomisshort.Iamtallerthanhe.HeisshorterthanI.Wearebothsmartandclever.Icanrideahorse.Tomcanrideascooter.Webothliketodraw.第十九页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Notwopeoplearethesame.Myclassmate,KittyandIlookverydifferent.Iamtallandthin.Sheisshortandthin.Webothhaveblackhair.ButIhavelonghair,andshehasshorthair.Icanswim.Andshecanplayballgames.OntheweekendIusuallyreadabookathome.ButsheusuallywatchesTVathome.Asyoucansee,weareclassmates,butwearedifferent.第二十页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Iamshort.Tomistall.Iamsmall.Tomislarge.Ihavefairskin.Buthehasblackskin.Webothhaveblackeyes.Butmyeyesarebig.Tom’seyesaresmall.Webothhaveblackhair.Butmyhairisstraight.Tom’shairiscurly.第二十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期一Kittyismyclassmate.Asyoucansee,weareclassmates.Butwearedifferent.Webothliketoplay.ButIliketoplayfootball.Kittylikestoplaybasketball.Icanrunveryfast.Shecantakeaswing.Iamtall.Sheisshort.Webothhaveblackeyes.Butmyeyesarebig.Kitty’seyesaresmall.beginningpartorgansabilitiesbodyshapeshobbiesendingpart第二十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期一