科学活动教案3篇-5

第页共页科学活动教案3篇【实用】科学活动教案3篇科学活动教案篇1活动目的：1、发现颜色混合后的变化。2、训练幼儿对颜色的感知才能。3、培养幼儿的动手才能和进展科学探究的积极性。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、假设干透明的杯子。2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片假设干。活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。活动过程：一、情景导入：讲故事《淘气的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。１．老师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”〔形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇〕２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”〔用猜测的形式激发起幼儿的验证兴趣〕二、通过示范实验，验证幼儿的局部猜测。老师：“刚刚小朋友们有各种猜测，终究谁猜对了呢？我们来做个实验。”老师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。〔老师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色〕“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”〔神秘的语气，颜色的'变化，激发起幼儿动手实验的积极性〕三、指导幼儿动手操作，探究颜色的变更。１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜测的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。２．老师讲解操作时考前须知“如今，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，老师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。〔亲自动手，幼儿的动手才能才能得到开展，同时调动起幼儿探究的积极性〕四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。１．老师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”２．幼儿说一种，老师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。〔形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果〕五、延伸活动：通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。老师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，如今我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”〔延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进展科学探究的积极性〕活动反思：孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《淘气的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。科学活动教案篇2活动目的：1.让幼儿在理论中感知肥皂的主要特征，理解肥皂根本用处和使用方法。2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。3.体验成功带来的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂假设干。活动过程：一、出示脏手帕，引起幼儿注意。提问：这块手帕干净吗？〔不干净〕手帕脏了怎么办？〔要放在水里洗一洗〕是不是放在水里洗一下就干净了呢？老师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗？〔启发幼儿观察手帕病没洗干净。〕老师接着问：那怎么办呢？〔启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。〕二、老师进展操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。老师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。〔引导幼儿讲出肥皂要沾些水。〕老师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，如今手帕洗干净了吗？〔假如幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”老师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。〕三、向幼儿介绍肥皂的性质、用处和使用方法。老师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了？〔引导幼儿观察脏东西到水里去了。〕脏东西怎么会到水里去了呢？答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。〔又粘又滑〕老师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。老师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质〔遇水后粘滑，搓动时有泡沫〕和用处，并学会了正确使用肥皂的方法。老师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。四、复习歌曲《肥皂泡》。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达开展幼儿思维的目的。而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地理解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。其次，本活动从“手帕脏了怎么办？”这个问题开场，逐步翻开幼儿考虑是闸门。通过老师边提问边操作，边让幼儿自己动手理论，使幼儿懂得手帕脏了要洗；要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，理解了其用处与使用方法了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。科学活动教案篇3【活动目的】1.感受自然界昆虫的得意、奇妙，萌发爱护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克制畏难情绪【重点难点】重点：学习模拟虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的得意、奇妙难点：能克制困难、协调地完成动作【活动准备】经历准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模拟不同动物的爬行动作；理解青虫的演变过程物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”【活动过程】一、开场局部1．经历回忆：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?2．热身运动：幼儿分散模拟各种动物爬行。①自由模拟：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；②集体模拟：两人坐抱一起，模拟“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。二、根本局部1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?2．幼儿自由尝试，模拟青虫的爬行；3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，老师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)4．幼儿第二次练习(重点指导才能弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。三、游戏局部1．“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。2．“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励才能强的幼儿帮助才能弱的幼儿)。3．“小青虫的梦”①老师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规那么：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根老师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。②幼儿跟着蝴蝶姐姐开场旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。四、完毕局部1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；2．整理活动场地，出场。【延伸活动】在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进展游戏。【活动评析】一、设计意图户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、浸透环境教育：让孩子理解周围环境，理解其互相间的作用，体会到它的美妙，激发喜欢之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，进步爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模拟小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。二、效果分析^p本活动场地在有斜坡的草地和花园，防止了体育活