部编版二年级语文下册 画杨桃 (第一课时)

画杨桃13第一课时

同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？激趣导入你们能够尝试画一下杨桃的模样吗?下面我们一起来看看主人公画的杨桃是什么样子的吧！岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况靠边靠岸而是而且kàoér靠而识字写字bāndào

班服班长倒不如倒立倒班

shěn

shì审视审查审视视点审视sùshǎng严肃肃静肃晌晌午半晌yuè

huì

和颜悦色喜悦教诲诲人不倦悦诲

我来给加点字正确的读音画上“√”。靠边(ɡào

kào)审视(shēn

shěn)而且(ér

ěr)严肃(sùshù)半晌(shǎngxiǎng)教诲(měihuì)﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√﹒√练一练读一读:从专业的角（jiǎo）度看，他的这个角（jué）色演得很成功。••角jiǎo（角度）

jué

（角色）读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。•注意加点字的读音！晌视肃而审靠悦摘苹果班诲倒【审视】【严肃】【半晌】【轮流】【熟悉】【教诲】【受用】【和颜悦色】仔细看。享用、得益。半天。试着把词语和意思连起来！知道得清楚。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。依照次序一个接替一个，周而复始。形容态度和蔼可亲。教训、教导。书写指导：第二笔是横折。按先里头再封口的顺序书写，最后一笔是横。图tú

图画组词：图画地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。结构：全包围音序：T

部首：囗书写指导：“果”字注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。课kè图画课组词：上课课间造句：我们正在上课。结构:左右音序：K

部首：讠书写指导：右上部“罒”低于左边提手旁，略扁。“去”的第二横略宽于“罒”。摆bǎi

摆在组词：摆放摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。结构：左右音序：B

部首：扌书写指导：“广”的撇稍长。“坐”上面两个“人”的捺变点，最后写“土”。座zuò

座位组词：座位入座造句：这间教室里的座位都空着了。结构：半包围音序：Z

部首：广书写指导：上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。交jiāo交出去组词：交出去交给造句：我把捡到的东西交出去了。结构：上下音序：J

部首：亠书写指导：“合”的撇、捺舒展，盖住下部。撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下。哈hā哈哈大笑组词：哈哈大笑哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。结构：左右音序：H

部首：口书写指导：起笔横在田字格上格中间。第二笔撇的长短、角度要适当。末笔是点。页yè那页组词：一页几页造句：我今天就读了一页书。结构：独体字音序：Y

部首：页书写指导：右边“仓”上面的“人”要盖住下部。最后两笔是横折钩、竖弯钩。抢qiǎng

抢着组词：抢答抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。音序：Q

部首：扌结构：左右书写指导：左小右大。“喜”各部分写紧凑，下部的“口”比上面的“口”大。嘻xī

嘻嘻组词：嘻嘻嘻笑造句：同学们都嘻嘻地笑起来。结构：左右音序：X

部首：口拼一拼，写一写。túshū

kèběnbǎifànɡ

zuòwèiqiǎnɡxiānjiāoɡěi图书课本摆放座位抢先交给练一练指导朗读

有感情地朗读课文，注意读出文中对话的语气。初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。本课小结第13课

画杨桃语文二年级·下（配人教版）

自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？3.给课文标注自然段。初读课文

初读课文叮嘱

前排

靠边

准确审视

讲台

神情

严肃半晌

轮流

熟悉

角度相似

教诲

和颜悦色

会认的字识字靠而班倒ér

（可靠）（而且）（班长）（倒立）kào审（审查）识字视（电视）肃（严肃）

bāndàoshěnsù

shì识字晌悦诲（晌午）（喜悦）（教诲）识字

会认的字shǎnghuìyuè组词：（图画）（地图）造句：弟弟正在画图画。tú图

会写的字kè

组词：（上课）（课表）造句：上午我们有四节课。课

会写的字bǎi

组词：（摆放）（摆设）造句：桌子上摆放着一个花瓶。摆

会写的字zuò

组词：（座位）（星座）造句：公交车上，小军主动将自己的座位让给了一位老人。

座

会写的字jiāo

组词：（交卷）（交差）造句：老师告诉我们，三点之前必须交卷。

交

会写的字hā

组词：（哈欠）（哈一口气）造句：太阳打了个哈欠，懒洋洋地升了起来。

哈

会写的字yè

组词：（页码）（页数）造句：这个故事在这本书的第四页。

页

会写的字qiǎng

组词：（抢夺）（抢占）造句：两个小朋友在抢夺皮球。

抢

会写的字xī

组词：（笑嘻嘻）（嘻哈）造句：他笑嘻嘻地跟我说着话。

嘻

会写的字倒多音字辨识dǎo（倒下）dào（倒立）

词汇积累审视：仔细地看。（例句：爸爸在审视一份文件。）严肃：令人敬畏。（例句：看着爸爸严肃的神情，我有些害怕了。）半晌：半天；好久。（例句：弟弟一个人在沙地上玩了半晌。）教诲：教导训戒。（例句：李老师的教诲让我一生受益。）和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。（例句：看着老师和颜悦色的脸，我不再紧张了。）

词汇积累审视①详细，仔细。②审问，讯问。③知道。④的确，果然。●“审”字哪个解释是正确的，请选择：

词汇积累①和平②和蔼（ǎi）③和谐（xié）④总和和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的，请选择：和颜悦色：形容和蔼的脸色。

词汇积累近义词：审视—审察半晌—半天教诲—教导反义词：和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生

词汇积累

这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。1.读课文，讨论一下课文主要讲了一件什么事。杨桃画成五角星的形状哈哈大笑杨桃真的像五角星相信自己的眼睛，看到什么就画成什么样

走进课文（1）开始同学们认为“我”的画画得怎么样？后来又有了什么变化？2.朗读课文，思考：开始同学认为“我”的画画得不像。后来又觉得画得像了。（2）为什么会有这样的变化?（因为……所以……）（3）分角色朗读课文。（读出同学们认识的变化）

因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。

走进课文“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”（嘲笑）（惭愧）

走进课文“这幅画画得像不像？”

“不像！”同学们_______________地说。“它像什么？”

“像五角星！”大家

___________地回答。“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”几个同学___________________地回答。不假思索大声异口同声得意洋洋拖长声音“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”那个同学___________地说。迟迟疑疑“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”他_________地说道。

结结巴巴

走进课文3.总结：

看杨桃的角度不同，样子也就不一样。看到别人有不同看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重他人，从他人的角度看问题。

走进课文1.拼一拼，写一写。

课后习题shěnshì

duānzhèng

yánsù

shǎngwǔ

jiàohuì2.比一比，再组词。

审()海()脱()靠()响()

宙()