精选小学美术教案锦集八篇

第页共页精选小学美术教案锦集八篇精选小学美术教案锦集八篇小学美术教案篇11、教学目的〔一〕能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。〔理解〕〔二〕能较纯熟地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。〔练习〕2、课时安排一课时3、课前准备不同构图的萝卜范画。4、教学步骤〔一〕可用猜迷的方法引入课题。圆圆身子细尾巴，半截藏在地底下，别看皮辣心里甜，你们猜猜这里啥。〔二〕画萝卜侧笔淡墨画出萝卜身。中锋浓墨画出萝卜根。边画边捻笔，尾巴有精神。点上小青叶，位置要看准。〔三〕画荸荠先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。用笔尖蘸红点在中空白处。〔四〕蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。三颗荸荠画出聚和散，有藏有露不呆板。〔五〕重视示范作画中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开场至全幅一气呵成，让学生看清全过程，进步学生的描绘技能。〔六〕临摹和写生是学习中国画的根本方法。临是对着别人之作，照着写或画。摹是以薄纸〔透明纸〕覆在别人作品上，拓下来。通过临摹能进一步认识和理解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接进步认识大自然的才能，为能更充分自由地表达自己的情感进步表现技巧打下根底。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察才能和表现才能的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易获得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进展课堂写生。临摹和写生两种方法要结合进展，才会有新的进步。小学美术教案篇2教学目的：1.培养表现力2.学习形的渐变知识重点：培养欣赏美的才能难点：学习形的渐变知识教具：范例、图片等教学活动：一、导入：铁塔层层变小，苹果渐渐变尖，在挨舍尔的画里，鱼儿渐渐变成大雁┄┄这些都是渐变的形。这种有规律的变化，需要我们去发现。二、板示课题同学们看这张图片，出现了什么变化？观察它们都是怎样变化的？试一试，看说的最多。还能画出更多的变化吗？三、出示范例寻找渐变的规律，发现了吗？是怎样变化的？五、作业选择：1.观察、寻找自然和生活中渐变的形，选择一种最有趣的画出来。2.可以参考例图来创作小学美术教案篇3教学目的1：运用所学知识，装饰美化节日的教室2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。重点难点：重点：发挥各自的特长，团结合作难点：制作，把握整体效果教学准备：课件、各种绘画工具和手工材料等。教学过程一：师生谈话，整体规划1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美妙的心愿和祝福呢？〔学生讨论〕2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见〔让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好〕我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？〔提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。〕二：提出要求，大胆创作1：分组拿出一个美化和方案，把详细任务和内容落实到每一个人，再分头创作。2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同进步。3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。4：老师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。三：观摩，分享成功喜悦共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，老师引导学生评议、肯定和鼓励。然后老师点评。同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！小学美术教案篇4老师：刘丽君第1课色彩的比照领域：造型?表现课时：一课时教学目的：知识与技能：认识色彩的比照，使学生能利用比照色来装点自己的生活。过程与方法：进展比照色的涂色练习。情感态度价值观：培养学生对色彩的区分以及对色彩比照的初步认识，以及对美的感知。教学重点：认识色彩的比照。教学难点：如何运用比照色。课前准备：学生：你认为什么是比照色，在生活中哪里能见到比照色？教学用具：老师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到比照色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过理论稳固所学知识。教学过程：1、欣赏：〔1〕出示色环图片，让学生认每一种颜色。〔2〕比拟:一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：〔1〕当一种颜色出如今另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.〔2〕观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。〔4〕引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、理论：〔1〕用比照色组织一幅画面。〔2〕学生作业，老师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教学反思：学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在详细的理论中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。第2课色彩的和谐领域：造型?表现课时：一课时教学目的：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。过程与方法：用邻近色进展涂色练习。情感态度价值观：感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完好的画面效果。教学准备：老师：水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手理论到达本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：〔1〕播放录象，欣赏生活中的邻近色画面〔2〕出示课题——“色彩的和谐”。〔3〕复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。2、目的开展：〔1〕什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙〔2〕寻找邻近色〔师生互动〕A、家居图片B、生活图片C、建筑图片〔3〕欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐〔4〕师示范邻近色的调配方法3、理论活动：〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。〔2〕学生动手操作，老师巡视指导。4、作业展评。小学美术教案篇5教学目的1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模拟记者进展采访活动，理解美术记者的工作内容和详细的工作流程。3.引导学生通过简单的筹划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。课时2课时教学施行建议一、课前准备1.老师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。二、课堂教学1.引导阶段做好深长分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。老师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2.开展阶段老师讲述简单的摄影知识，以明晰的演示说明怎样进展摄影，怎样进展采访活动。要注意消除学生对摄影理论的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地理解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。学生分组按方案进展采访和摄影活动。按照方案内容对采访记录资料，照片资料进展编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜欢的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进展互相，欣赏其他同学的作品。3.拾掇与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。小学美术教案篇6教学目的：理解合适纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道合适纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸大、变形、省略等变化方法来对合适纹样进展装饰。培养学生的审美才能和动手才能。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰合适图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸大、变形等变化方法来设计制作合适纹样。教学具准备：合适纹样图片资料、作画工具等。教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。〕学生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——〔同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点〕师总结学生的发言，提醒课题：合适纹样2、理解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时考虑以下的问题：1〕什么是合适纹样？2〕根本形有哪些？3〕我们可以有哪些填充的图案生欣赏、考虑、讨论师和生一起总结：1〕合适纹样指合适于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。合适纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有明晰的边框外形特征。2〕可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3〕我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。〔理解了合适纹样的一般知识，掌握了根本规律，有利于下一步的设计制作〕师：在以前我们学过了夸大、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精巧的合适纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业起稿师巡视辅导第二课时1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进展互评。2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进展互评。3、老师展示合适纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进展互评。施教时间：9月25-29日课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美才能，通过自己的绘制，锻炼自己的动手才能。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因此，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。小学美术教案篇7一、指导思想《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，鼓励学生创造、表现的良好契机。二、教学目的：1、知识目的：通过本课学习初步理解中国龙的文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。2、既能目的：会讲出龙的各部位的象征，能自己创作一幅龙的绘画。3、情感目的：体会龙的精神，树立民族精神。三、教学准备：课件、龙的图片、资料四、教学设想：1、通过老师演示龙的画法，使学生理解龙的特征及其特征的象征意义。2、通过课件演示龙的演变过程，使学生理解龙经历几千年的演变，最初是什么样，如今是什么样。理解事物是不段的变化的。3、通过欣赏龙的一些生活图片，使学生理解龙在我们中国是桔祥的象征，它深化生活的各个角落。4、通过欣赏龙的组成，理解画龙的过程及重点是龙头。5、通过欣赏小朋友们的作品，使学生理解如何构图。6、通过作业展评，进步学生的审美才能，增强民族自豪感。五、教学评价：1、学生是否初步认识中国龙，理解中国龙的象征。2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。六、教学过程：1、教学导入：老师黑板演示一幅龙的作品导入同学们，老师首先给你们画一个动物，注意仔细观察，猜猜看老师画的是什么呢？(学生猜)最后请同学们一起说〔龙〕。老师激情说：都说中国是龙的故土，我们是龙的传人，这节课就让我们一起来学习和理解一下中国龙。〔板书课题〕2、新授：〔1〕龙的起与特征师：同学们，现实生活中有没有龙？〔没有〕那么这个龙的形象是怎么产生的，你们知道吗？〔学生说〕师：关于龙的起，历史上的学者有着各种各样的说法。有人说，龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候，各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都打败了，然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传说，龙都是集各种动物的特征于一身。如今让我们来找一找，龙身上都有哪些动物的.特征呢？学生纷纷说出自己的想法。〔鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾〕你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗？〔学生说老师总结〕因为啊，鹿角是所有的动物中最美丽的角；蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏矫健的；鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美妙愿望。〔2〕龙的演变过程中国龙文化上下八千年，远流长。最早的龙形象是什么样？经历了几千年的演变又变成了什么样？你们想不想知道？请同学们欣赏课件，请你找一找，哪个是最早的龙，哪个是如今的龙？〔讲解龙的演变过程〕不管是现代人还是古代人都非常的喜欢龙，特别是古代封建社会，龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。看，这是谁穿的衣服？〔课件展示皇帝穿的衣服〕皇帝自称自己是“真龙天子”其目的也是希望拥有龙的威严、精神和本领。在今天龙是我们整个中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙的精神使我们的民族精神发扬广阔。〔3〕龙的形象深化社会的各个角落龙的形象深化社会的各个角落，龙的影响涉及了文化的各个层面，同学们在现实生活中你都在哪里见到过龙的形象呢？〔举例〕每年的正月十五要耍龙灯；二月二龙抬头取其谐音人们要剪头；五月初五端午节要赛龙舟。今天的龙舟已经走向世界，成为海内外龙的传人团结一致，共同振兴中华的一项活动。〔4〕观察龙由哪几局部组成仔细观察龙主要由哪几局部组成？龙头、龙身、龙尾。我们在画的时候龙头是重点。龙头主要由鹿角、虎眼、大大的鳄鱼嘴和龙发组成。老师指黑板让学生牢记。记住画龙的窍门是昂首、张口、露齿、睁眼。这样才能画出龙的精神气象。〔5〕欣赏龙的作品下面请同学们看看小朋友们是怎么画龙的。(课件展示学生作品及龙的各种姿态)3、学生作画，老师巡视指导，放音乐。作业要求：请同学们画一幅与龙有关的画，要求画出龙的精神气象。4、作业展评