科学公开课教案2 《抵抗弯曲》教学设计

第页共页科学公开课教案2《抵抗弯曲》教学设计科学公开课教案2《抵抗弯曲》教学设计〔一〕教学目的1、科学概念〔1〕、房屋、桥梁构造中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。〔2〕、增加梁的宽度可以增加抗弯曲才能，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲才能。2、过程与方法〔1〕、识别和控制变量，记录数据，分析^p数据并得出结论。〔2〕、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。3、情感态度价值观可以大胆假设又能在实验中小心验证。(二)、教学重难点：教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲才能的关系的研究；教学难点：对科学实验的变量识别与控制。(三)、教学准备：教学准备：老师：计算机辅助课件，8本一样厚度的书,尺等；每组学生：一号材料〔硬币8枚，长度、厚度一样、宽度不同的纸条〕，二号材料〔长度、宽度一样、厚度不同的纸条<一样的卡纸粘贴而成》〕，实验记录表，直尺，8本一样厚度的书等。(四)教学过程一、认识柱子和横梁1、播放课件：同学们，很早以前，人们就开场造房子和修桥梁，请同学们欣赏下面这些房子和桥梁，他们在形状和构造上有什么相似之处？〔学生欣赏〕2、引导学生认识柱子和横梁。直立的材料称为柱子，横放的材料称为横梁。3、比拟横梁和柱子谁最容易弯曲？4、揭题：抵抗弯曲5、猜想：横梁的抗弯曲才能可能与哪些因素有关？与材料有关、与长短有关、与宽度、厚度有关。6、这节课我们就主要来研究材料的宽度、厚度与抗弯曲才能的关系。首先我们来研究材料的宽度与抗弯曲才能的关系。二、纸的宽度与抗弯曲的关系1、师介绍实验方法：〔1〕、今天咱们要用厚纸来做横梁来搭一座桥，首先把纸横梁的两端垫起一定的高度，我们就以四本科学书的高度作为垫起高度，然后把横梁架上去，架空长度20厘米左右，注意放中间位置，这里有一些硬币，利用它来测试纸横梁抗弯曲才能。〔2〕、硬币应该放什么位置？怎样放？〔中间位置，一个一个叠上去轻轻地放〕2、老师演示实验老师如今搭的纸桥梁是这样，宽度怎样变化来观察它的抗弯曲才能呢？3、学生设计比照实验出示2倍宽和4倍宽的纸横梁，设计一个实验来比拟它们的抗弯曲才能？4、小组讨论：为了使实验更科学、更公平，我们应该控制哪些条件不改变？怎样控制？5、改变了哪个条件？〔宽度〕6、预测：2倍宽和4倍宽分别能放几个硬币？为什么这么想？7、学生实验8、汇报数据，得出结论。通过刚刚实验和得到的数据，你发现了什么？〔宽度增加，抵抗弯曲才能加强了。〕三、纸的厚度与抗弯曲才能的研究。1、出示三种厚度的纸横梁。如今有三种不同厚度的纸横梁，这是一倍厚的纸横梁，这是两倍厚的指横梁，这是四倍厚的`纸横梁，它们厚度增加，抗弯曲才能又会发生什么变化呢？咱们今天也来研究研究，先来预测一下，2倍厚和4倍厚的纸横梁分别可以放多少个硬币？并说说你这样猜想的理由。2、做这组实验时我们又该控制哪些条件不改变？怎样控制？什么条件变了？3、小组领取材料并实验。4、学生汇报。5、观察数据，得出结论。通过刚刚实验，你肯定又有什么重大的发现吧？〔厚度增加，抗弯曲才能也增强。〕6、通过两组比照实验比拟得出结论。同学们，通过这两组实验得出的数据，你知道要增加纸的抗弯曲才能，增加纸的宽度和厚度，那种方法好，为什么？7、投影出示结论：增加纸的厚度，能显著增加它的抗弯曲才能。四、解释横梁平放好还是立着放好1、课件出示横梁如今老师想考验一下大家，看看咱们班谁是最出色的建筑师，这里有一块横梁，你认为平着放好，还是立着放好？为什么？2、体验活动咱们现场用尺子来设计一个实验验证一下。〔用手折尺子，平着折很容易，竖起来不容易弯。〕五、课外延伸增加了纸的