精选小学信息技术教案模板汇总10篇

第页共页精选小学信息技术教案模板汇总10篇精选小学信息技术教案模板汇总10篇小学信息技术教案篇1知识与技能目的：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的根底上，可以较灵敏的应用该设置对页面进展调整。过程与方法目的：1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探究问题，解决问题的才能。2.充分发挥学生的创新才能，调动学生学习的积极性，培养学生从小探究计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生可以学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目的：通过学生创作作品〔制作自己的胸卡〕，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象才能，创新思维才能等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进展本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓重的兴趣。课堂中老师要恰当点拨及时引导，充分表达探究式课堂的形式，对学生的自主学习起到促进作用。小学信息技术教案篇2［教学目的与要求］1．学习在演示文稿中插入影片的方法。2．学习在演示文稿中插入声音的方法。3．学会挑选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。4．在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。5．能根据主题选取适宜的影片和声音文件对演示文稿进展修饰、衬托。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］插入影片和声音。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的根底上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似，因此它丰富了插入的媒体素材，是对幻灯片主题表现形式的深化，是学生知识认知的延伸。2．教学方法指导(1)课前通过谈话、观看范例进展导入，营造良好的学习气氛，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。(2)插入影片对象时，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件，让学生预览一下影片的内容，使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后，让学生双击影片，在幻灯片中预览影片效果。(3)在学生学会在幻灯片中插入影片后，在幻灯片中插入动画、声音的操作就比拟简单了，利用知识迁移进展教学即可。因此，教学中可以提供应学生相关的素材文件，让学生进展自主尝试练习，老师进展巡视指导。(4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑，教学中老师可以适当地提出，不要做过高的操作要求。(5)教学任务完成后，可以针对学生的作品进展讲评，通过老师点评、学生互评、自评等形式，完善学生的认识，激发学生的成就感。［参考资料］对媒体播放的改良使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”，然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时，PowerPoint20xx中对媒体播放的改良可支持其他媒体格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。假如未显示所需的媒体编解码器，PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。向幻灯片中添加的影片类型“影片”是桌面视频文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件扩展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。调整影片大小可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最正确尺寸)。1.调整大小至全屏右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框，在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。2．通过拖动调整大小将鼠标指针定位在一个调整句柄上。假设要增加或减少一个或多个方向上的尺寸，请拖动鼠标分开或靠近中心位置。对于其他控制，请执行以下任何操作：假设要使影片的中心保持在同一位置，请在拖动鼠标时按住Ctrl键。假设要使影片调整大小后不与网格对齐，请在拖动鼠标时按住Alt键。释放鼠标，然后释放Ctrl或Alt。注释：默认情况下，拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(锁定纵横比)不变。调整到所选的高度和宽度执行“格式→图片”命令，单击“尺寸”选项卡。假设要保持影片的长宽比例，请选中“锁定纵横比”复选框。请执行以下操作之一：①在“尺寸和旋转”项中，在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。②在“缩放比例”项中，键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。为演示文稿重置最正确缩放比执行“格式→图片”命令，再单击“尺寸”选项卡。选中“幻灯放映最正确比例”复选框，再单击“重新设置”按钮。注意：选中“幻灯放映最正确比例”复选框可防止播放影片时的跳动；假如将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入，“幻灯片放映最正确比例”选项可能无法使用。循环播放声音或影片当循环播放声音或影片时，该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。在幻灯片上，右击声音图标或影片，弹出快捷菜单，单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”，选中“循环播放，直到停顿”复选框。［参考教案］［课题］第26课让演示文稿“有声有色”［教学目的与要求］1．知识与技能(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。(2)学习在演示文稿中插入声音的方法。2．过程与方法学会挑选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。3．情感态度与价值观在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。4．创新与行为能根据主题选取适宜的影片和声音文件对演示文稿进展修饰、衬托。［教学重点与难点］幻灯片中插入影片文件与声音文件。［教学方法与手段］本课新的知识点不多，建议老师着重在知识技能的迁移上设计教学，多组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与稳固。本课采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生学习兴趣，教学中始终以任务为主线，注意前后知识点学习的比照，加强老师引导与学生自学、合作学习的结合。［教学准备］与学生成长有关的影片、动画、声音。［教学过程］1．激情引趣，导入新课欣赏影片今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:小问号”。幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？板书课题：第26课插入影片和声音。2．任务驱动，自主探究任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片〔1〕翻开“我的爱好”演示文稿。〔2〕插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。〔3〕用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。合作探究：①)小组看书讨论。②尝试操作。③交流反响。〔4〕播放演示文稿，全班汇报交流。〔5〕稳固深化。在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件〔1〕出示任务及“长大以后”声音文件的位置。〔2〕学生尝试操作。〔3〕交流总结。〔4〕稳固深化在“我们的运动会”演示文稿中插入“运发动进展曲”声音文件。〔5〕评价欣赏。3．拓展练习，内化认知欣赏资库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加适宜的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。4．评价交流，完善认知选择不同学生的作品进展交流点评，完善学生的审美认知。5．小结任务，完毕新课今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。小学信息技术教案篇3学习目的：1．改变文字的字体、大小和颜色2．改变文字的效果。3．竖排文字。教学重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。2．掌握美化文字的方法。教学难点：掌握美化文字的方法。教学准备：多媒体教学网络。教学方法：自主探究、小组合作、综合理论教学过程：导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进展加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品〔图10—1〕。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？〔图10—1〕学生制作的作品一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体表达了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次清楚、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色〔图10—2〕。〔图10—2〕设置文的字体、大小和颜色学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：1．选定“球讯”二字。2．单击右边的按钮。3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，〔图10-3〕。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。球讯今天下午4：00，在学校体育场举行四〔1〕中队和四〔2〕中队的足球友谊赛，欢送全校师生前往观看。学校少先队大队部20xx年10月12日图10—3设置标题的字体试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：按照老师指定的方法翻开Word文档《球读》。1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下〔字号〕工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的.标题选择一个适当的字号。3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。二、改变文字的效果1．用常用文字效果修饰文字同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称〔图10—4〕，再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。图10—4几种常用文字效果按钮2．使用字体设置对话框修饰文字同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以____“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。图10—5字体设置对话框三、竖排文字在小报创作中，我们常采用竖排文字来活泼版面。如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。图〔10—6〕竖排文字效果提示：____“格式—文字方向”调出下面对话框52页：将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。53—54页：输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进展字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。小学信息技术教案篇4一、教学内容分析^p：《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。此课是在学生已掌握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的根底上，指导学生掌握如何在WORD20xx中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比拟简单，但假如在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味到达教学目的的盲目性。因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比拟两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在理论中成长，超越学科上的技能，满足学生对新颖知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。二、教学目的设计：知识目的：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。才能目的：①综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。②培养学生自学才能和发现问题、解决问题的才能。情感目的：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的才能。通过个性设计，培养学生创新才能与审讯才能。教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学对象分析^p：本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机根本操作才能。对于根底好的学生，他可以通过自学完成这局部内容的学习；但是一些根底差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才可以学习掌握这局部内容。四、教学方式设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完本钱课学习任务。为了完成目的，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、稳固新知──综合应用──小结。五、教学进程设计：课前准备：1．“小帮手”课件；2．语文课文及相关图片；3．学生日记假设干。教学过程：1激发兴趣引出任务1.1同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。1.2和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？1.3老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，假如你觉得你能完成，就翻开WORD文档去操作，假如你觉得有困难，就翻开桌面上“小帮手”自学后再操作。2自主探究学习新知2.1学生在WORD文档中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。2.2指名做出来的同学演示并讲解。2.3学生再练习。2.4指名说一说插入步骤。师板书：“插入”──“图片”──“来自文件”──选择──确定。2.5这个步骤就是我们今天要一起讨论的插入图片。板书：插入图片〔来自文件〕3尝试练习稳固新知3.1同学们已经学会插入图片的步骤，如今老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是局部同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。3.2学生理论，老师巡视辅导。3.3出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联络学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的方法？学生讨论解决方法。指名说一说。3.4小作者根据同学们建议的解决方法进展演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。3.5再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？4运用所学小组创作4.1要求学生充分必挥想像力与创造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，灵敏运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。制作要求：1〕图片与内容搭配，重点突出。2〕布局合理，修饰恰当。3〕设计有特点，有创意。4.2如今请大家翻开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！老师在“图片”文件夹中已经给同学们提供了一些图片，同学们可以采用，也可以上网自己去搜索。4.3老师巡视辅导。4.4展示优秀作品，请小作者说说自己的设计思路。自评、生评、师评。5小结：说一说这节课你有什么收获。大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。板书设计：6教后反思：在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这40分钟里，全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、老师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及最后的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。下面我就以下几个方面对这节课进展反思：1．创设情景，引发考虑，提出任务情境的创设不仅要合适学习主题，引起学生的学习兴趣，而且要有利于本节课的学习目的的提出、展开和完成，学习平台的建立以及学习工具的使用。任务驱动法是从建构的教学理论出发，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的气氛，而建构学习理论那么是强调创设一些真实的情境，这也是教学内容设计的最重要的内容之一，那本节课我所创设的情境是：同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？让学生在回忆旧知识的同时发现新问题，从而培养学生的观察才能，反响才能，及对旧知识的掌握才能，对新问题的区分才能，进一步的激发学生学习热情。这些情境的创设，不仅可以很快进入学习主题，为后面的学习做好铺垫，让学生自然而然地进入任务驱动探究式学习方式。2．采用任务驱动教学法，让学生在用中学、在学中用，培养学生的自学才能老师将要讲授的新知识蕴涵于一个个与学生的学习、生活联络严密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的过程中掌握所学新知，为了帮助学生自学，培养学生的自学才能，也为了让学生可以顺利完成任务，老师为学生提供了2个小自学课件；另外，在学法的设计上老师充分考虑不同层次、不同程度的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层参与的自学任务：〔1〕会这局部知识的学生可直接完成任务；〔2〕有困难的学生可参照自学课件；学习过程中老师强调生生间的互相帮助与协作，这种方法极大地调动了学生的学习积极性，学生参与度高，自学才能不仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目的轻松达成。尤其是最后综合性任务的设计，孩子们在完成任务的过程中，知识更加结实、技能更加纯熟，自己的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的才能也进一步得到增强。3．师生协作，典型评议，即评既改，互相启发在现代网络环境下，教学时常只采用“任务驱动”教学方法，往往会忽略了老师自身的作用，以为只是简单地下达一个命令，就叫学生去完成，这样的教学组织，势必使学生学习放任自流，学习难以成效，更加不可能到达学习目的。本节课在教学的每一个环节中，老师都可以引导学生进展有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，通过师生间的、生生间的互相合作与协作，找到解决问题的最正确途径，老师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的表达。同时学生擅长发现问题、解决问题的才能也得到了锻炼和进步。4．老师的点拨要有度在网络环境下施行学生自主式学习与探究式学习，老师对学生活动，讨论的组织与点拨也非常地重要。假如老师点拨得当，那么就可使学惹事半功倍，不然就有可能只是做做无用功了。因此老师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。老师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。在本节课中，老师通过点拨的方法提示学生在插入图片时的操作以帮助学生，引导学生选择适宜的解决问题的方法来顺利地完成老师所布置的任务。同时在课的最后，老师还要及时点拨学生去反思本节课学习过程，使学生的理论程度在反思中得到升华。小学信息技术教案篇5一、回忆〔5分钟〕欢送大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步理解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三工程标〔技术素养、批判性思维和团队合作才能〕。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进展了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。理解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守那么。其中，在因特网探究活动中，我们首先阅读了英特尔求知方案课程的专用网站〔://〕，在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗〔“作品秀”〕？〔请学生答复〕……〔学生答复后〕，谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深化的印象？〔广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”〕……〔学生答复后〕，这幅作品告诉人们要合理利用水资，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知方案工程学习的每一位学生都有时机通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……〔学生答复〕好，从今天开场，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。二、画图概述1、导入涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速开展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进展加工处理。英特尔求知方案所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的翻开它。2、探究〔10分钟〕下面就让我们来理解一下这个画图软件的神奇功能吧！请翻开计算机，并将操作系统自带的画图软件〔开场—程序—附件—画图〕翻开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：1〕画一条蓝色的直线；2〕画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；3〕用两种不同的方法写你的名字〔附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案〕。3、讨论分享〔5分钟〕在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：1〕你最喜欢这个画图软件的哪一点？2〕在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？3〕你可以使用画图软件来做哪些事情呢？三、技能手册〔5分钟〕英特尔求知方案提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进展查阅。使用举例〔理解画图软件中画曲线的操作〕：1．翻开图形模块的技能手册，翻到目录页。2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。4．根据操作步骤完成画曲线的操作。练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。四、画图活动在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：邮票电脑桌面背景图1、邮票小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才可以寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来理解邮票上的多种信息。2、电脑桌面背景图一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。如今我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的理解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一翻开计算机，就可以清楚地理解学习中心有什么活动。和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。〔3分钟〕在英特尔求知方案中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：制定方案〔需要对这局部内容中的问题进展充分讨论，并将意见写在资手册上，然后在资手册上设计草图〕动手操作〔按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存〕认真检查〔完成操作之后，需要进展认真检查，是否具备活动所要求的根本元素，然后承受挑战〕交流分享〔带着问题进展观摩、并积极参与到全班的分享活动中〕【制定方案】1〕讨论如下问题〔和同伴一起将讨论的结果写在资手册P10第二单元中〕你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的理解，你们认为邮票上应该包含哪些根本要素？你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？〔全班范围内交流分享〕2〕设计草图〔P10第二单元下方空白处〕〔在得到老师确实认前方可上机操作〕【动手制作】需要使用的根本技能：得到一个空白的画布调整画布的大小可以使用撤销命令放大图片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除局部图形选中、复制和粘贴图形【认真检查】所设计的邮票是否包含了这些元素：一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片邮票所必须具备的要素社区的名称【交流分享】分组交流小学信息技术教案篇6知识与技能：⒈理解前风光和背风光的概念。⒉掌握改变前风光和背风光以及给图形添加彩色的方法。⒊培养学生的自学才能和发现问题、解决问题的才能。过程与方法：综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。教学重点：⒈改变前风光和背风光的方法。⒉启发学生想象，给图形涂色。教学难点：认识前景沟和背风光的差异，改变前风光和背风光的方法及其在操作上的不同点。媒体设计：本课媒体准备是：板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。教学过程：一、情境导入老师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今天请同学们先欣赏一段短片，你一定要注意观察。⒈播放动画片《绘制小老鼠》⒉组织学生交流讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。〔主要抓住色彩〕老师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。板书课题《彩色世界》〔贴纸〕〔教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习〕二、尝试操作——认识前风光和背风光⒈老师：前风光和背风光是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。〔播放前风光、背风光自我介绍的动画〕Hi，我是前风光，每次翻开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的颜色。大家好，我是背风光，我住在前风光的下面。每次翻开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你可右键单击其他颜色，一定要记住是鼠标右键哦。⒉学生尝试操作①找一找前风光、背风光在画图中的位置。②将前风光换为蓝色，背风光换成绿色。操作完成后，鼓励学生互相交流操作的体会和方法。请2—3名学生上台演示操作过程，前风光和背风光在操作中的不同点。老师：我们只有学会改变前风光和背风光，才能给图形涂上各种颜色。⒊稳固进步：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜欢的颜色。〔教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边考虑，适时安排尝试操作和讨论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。〕三、激发想象——给图片涂色[情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？]⒈组织学生给小红和猴子涂色。师：假如小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园，朋友们一定会喜欢的。播放轻音乐，学生开场涂色⒉学生交流、评议作品⒊优秀作品展示选择几幅漂亮的图展示给学生老师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得漂亮，有的色彩比照强烈，有的色彩淡雅和谐。老师：老师相信只要各位同学多动脑筋，不断努力，一定也能画出这样漂亮的画。〔教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在理论中发现解决问题，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，表达学生的主体性。〕四、实际应用老师：刚刚的小游戏中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的奖励。〔教学设想：培养学生的想象才能和操作才能，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到色彩的魅力，学生的创新意识得到表达，教学高潮应运而生。〕五、全课小结通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今天，我学会了……”小学信息技术教案篇7课题第四单元：通信技术初步第二课：通信技术的应用教学目的知识目的理解现代生活中裳的通信技术；理解现代通信及其开展趋势。才能目的学会使用生活中的通信技术进展交流，能因地制宜地选取通信工具。情感目的理解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和开展的必备技能和根本素养。教学重点教学难点通信技术在生活中的应用教学准备调试凌波电子教室教学过程情境创设激发兴趣谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自学课本P54-57探究1、通信技术在生活中的应用1〕通信技术在教育中的应用书信、播送、电视、络来承受远程教育资和教育信息常用的紧急求救号码2〕通信技术在商业中的应用络销售、电视销售、销售2、通信技术与智能机器人智能机器人的分类3、安康地使用通信技术合作学习释疑解难1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进展的诈骗？理论创作展示1、常年在外的海员，你认为他们应该拾以下哪种通信工具？A、小灵通B、普通蜂窝挪动C、卫星挪动手机2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望将来的手机具备哪些功能？梳理拓展延伸你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。小学信息技术教案篇8教学目的１、知识目的：计算机系统是由硬件和软件组成的。２、技能目的：软件一般分为系统软件和应用软件。３、情感目的：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。教学重难点重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。教学准备课时安排：1课时教学流程一、计算机系统组成师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几局部组成。生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。师：假设如今老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机生2：主机里面有显卡……师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？生：不可以、还要装很多软件啦。师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广阔的本领还要由软件来实现。所以在我们电脑中软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。二、常用软件刚买来的新电脑1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。2、接下来还要安装电脑中最大的软件｛操作系统｝你们知道有那些操作系统吗？生：xp20xx我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/生：20xx安装后操作系统后我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了?生：我们还要给电脑装很多软件。还要给电脑装常用软件！！你能告诉老师要装那些常用软件?生1：杀毒软件师：干什么用的生2：QQ迅雷金山画王……应用软件－｛老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。｝这些都是我们熟悉的应用软件！！让学生明白：根据应用的需要，选择适宜的软件软件开发需要消耗大量的人力物力，要尊重别人的劳动成果，坚持使用正版软件。完成练习表格三、评价小结：上网查询这些软件的价格，功能。小学信息技术教案篇9教学目的：1.知识目的：理解循环的根本原理；理解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。2.才能目的：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3.情感目的：通过互相帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习才能。教学难点：理解什么是循环。课时安排：1－2课时。课前准备：机器人；编程环境；机器人巡逻场地。大楼起点机器人巡逻场地教材分析^p：本课实际上是要求控制机器人走正方形道路，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形道路，学生可以理论“模块化”的方法，对任务进展分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，假如把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析^p以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和经历，也就是运用顺序构造编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序构造程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。教学建议：1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。2.引