精选小学体育说课稿模板集合8篇

第页共页精选小学体育说课稿模板集合8篇精选小学体育说课稿模板集合8篇小学体育说课稿篇1各位专家、评委老师：你们好！我是杨道发，来自湖南工业大学体育学院09体教一班，来贵校应聘体育老师。我说课的内容是程度三，小学六年级体育教材第五课。一、本课的指导思想激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生开展为中心，重视学生的主体地位。二、本课的教学内容篮球的急停技术〔跨步急停和跳步急停〕，并预〔练〕习急停后的跳跃投篮〔以下简称跳投〕，游戏是“贴膏药跨步追跳步跑”和急停跳投练习。三、教材简析本课所学内容在篮球运动中是不可缺少的一局部，急停跳投在篮球中的应用相当广泛，急停跳投在本学期中是第一次出现。根据程度三，小学六年级学生活泼、好胜心强，求知欲望高的特点和急停跳投在篮球中的作用要求学生必须掌握这一技能，所以制定了以下几个教学目的：认知目的:使学生知道急停跳投在篮球运动中的作用.技能目的：学生学会急停的方法。并且能在急停后能进展跳投的连接动作。情感目的:培养学生互相帮助，互相讨论，互相学习。四、教学重点、难点：主内容重点：急停的动作方法难点：急停时全身的协调发力2、搭配内容重点：急停后的跳投难点：急停后的协调发力投篮五、教学程序本课分为准备局部、根本局部和完毕局部。开场局部：开场局部由整队集合、准备活动、课前游戏和导入课题组成。约10分钟。集合整队：上课铃响，老师鸣哨20人分两列横队站立，立正稍息，报数。要求学生快齐静。准备活动：两队都有向右看齐，老师带着第一路纵队第二路纵队跟上第一路纵队，进展正反螺旋跑。课前游戏：贴膏药跨步追跳步跑，两队体操队形散开呈圆形站立第二队间隔稍大，一二队相距1.5米。老师在围拢的圆圈中间进展讲解并且示范游戏方法，要求学生认真进展跨步和跳步的游戏规那么。导入课题:根据学生队篮球的理解，问学生所知道的篮球技能有哪些？想不想多学习一门篮球技能在比赛中能多一个得分方式？根本局部：根本局部由初试身手、请老师傅、深化修炼、武林比武组成，约30分钟。初试身手：两队向中看齐，老师根据“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”，这一教学理念，要学生对篮球中跨步和跳步的理解，自己进展为时五分钟的理解性练习。一队一块篮板，面对篮板方向进展练习。学生练习时，老师用讲解法纠正学生的错误动作，对正确动作进展表扬。请老师傅：五分钟时间到，集中队伍老师在两队中间进展跨步和跳步急停的讲解和范，要求学生互相帮助，先学会的教不太会的，并且互相交流经历。随后学生分组练习跨步和跳步急停。练习时，老师进展纠正错误，并且示范动作。深化修炼：学生经过两次练习后，根本上已经学会急停动作。随后老师运用分解法要求学生持球进展跳投的动作，然后再进展连接性的跳步或者跨步跳投。尽量将球投入篮框之中。练习中老师进展讲解，开导不会的同学，这是下次课的内容，不会也别着急。武林比武：根据“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”这一指导思想，两队分别扮演正反面人物。此处运用比赛教学和游戏教学法，要求学生进展急停跳投，将篮球以急停跳投的方式投入篮圈。两队以进30个球为基准，以三局两胜为赛制。每进一个球，本队队友一起喊进的是第几个球。要求学生不准谎报军情，谎报军情的，一律军法处置。完毕局部：完毕局部由处置战败方、析战败原因、做战后恢复、等来日再战、师生再见组成，时间约5分钟。处置战败方：输了的一队，每人做立卧撑10个，由赢了的一方一人监视一个，并且送还器材。析战败原因：先学生自我分析^p，为什么会输给对方，随后老师进展分析^p。总结本课对方为何会输，为何会赢的原因。并且教诲学生：胜不骄，败不馁。做战后恢复：老师先说打了战肯定是要恢复的，因为打了战，我们都累了，然后我们需要放松，才能使功力升高。随后带着学生进展恢复放松。要求学生互相放松。等来日再战：输了的学生，不太快乐，老师并开导，我们要拿得起，放得下。今天输了不要紧，我们回去多练习投篮，尤其是急停跳投，我们的命中高了，我们就能获胜了。随后，两队约好下次上课再比武。师生再见：最后，交代收器材，师生再见。六、教法学法1.教法：分组教学法、讲解法、分解和完好示范法、游戏教学法2.学法:自主学习法、合作学习法七、教学原那么1.直观性原那么2.系统循序渐进原那么3.稳固进步原那么八、通过分组教学法、讲解法、分解和完好示范法、游戏教学法，以及学生的自主学习法、合作学习法，还有直观性、系统循序渐进、稳固体高的教学原那么，贯彻激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生开展为中心，重视学生的主体地位的指导思想。预计本课能到达的教学效果是90%--97%的学生掌握了急停的动作要领、动作方法和技能目的，75%以上的学生掌握了急停跳投的动作方法。平均心率为120—130次/分；本课练习的密度约在45%--55%九、本课所需的人数器材场地人数：20人器材：篮球20个标准篮球场：一块小学体育说课稿篇2一、指导思想：根据《课程标准》的根本理念，贯彻落实“安康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些根本的健身方法。采用灵敏多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓重的兴趣，积极主动地完成学习目的，开展学生敢于动脑，大胆理论的才能。二、教材分析^p：翻滚是学生喜欢的体育工程之一。它是学习较复杂技巧动作的根底，着重培养学生的协调才能和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要工程。同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法，碰到危险能及时地、灵敏地进展翻滚那么能有效的保护自己防止伤害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。三、学情分析^p：本堂课授课年级为三年级。根据小学生体育课程标准，三年级学生属于程度二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触新颖感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立根本概念能根本进展前滚翻的内容。三年级学生模拟才能、好奇心和表现欲都很强，老师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束才能较差，老师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。对淘气不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式，防止学消费生逆反心理。四、教学目的：〔1〕认识目的：学习前滚翻，使学生理解完好的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。〔2〕技能目的：通过练习，80%的同学根本能完成前滚翻的完好动作；开展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的才能。〔3〕情感目的：培养学生自主学习，积极参与活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我。五、教学方法：〔一〕教法：1、设疑激趣法：上课时提问学生假如走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导学生考虑，激发学生学习兴趣。接着老师介绍翻滚的作用，引出本堂课学习重点：前滚翻。〔2〕示范讲解法：老师示范标准动作，讲解动作要点。老师标准、完好的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模拟力，老师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。学生示范，同学标准的动作能激发自身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过老师指出纠正后，也会引起其它学生的重视，防止出现类似错误。另外，示范的同学也能从老师、学生的建议中汲取经历，改良动作。〔3〕观察评价法：学生在示范动作或自由练习过程中，老师通过观察发现学生的一些错误及时给予指正，并将一些典型错误在所有同学面前提出，以引起同学的注意，防止类似错误的发生。帮助学生更好的掌握动作要领，老师的鼓励性评价也有助于学生增强学好动作的信心。〔4〕启发法：老师对于在教学过程发现的一些问题，如有的同学翻不过去，有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学寻找解决方法，例如在教学时可以提问学生，一个砖块和一个球进展赛跑，让学生考虑谁跑的快？学生根据生活经历肯定能说出球跑的快，这时老师进一步启发学生为什么球跑的快呢？最后得出结论，因为球是圆的，所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动，这样就解决了“团身”这一教学重点，使学生牢牢的记住这一动作要点，团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外，对于低头这一教学重点，也可启发学生寻找解决问题的方法，同学可能会想到在下颚夹一个东西，那样就不得不低头了，这时老师就拿出事先准备好的小海绵让学生夹在下颚进展翻滚，以强化“低头”这一动作要领。〔二〕学法：〔1〕尝试学习法：在一次次的尝试改良中进步动作正确性、连接性。〔2〕观察法：学生观察老师及同学的动作，从观察中领会动作要领，培养学生生活的观察才能。〔3〕小组合作探究学习法：分小组后让学生自由练习，组员间可互相学习并互相指正对方动作中的缺陷，有助于动作的学习，也有助于培养学生的团结互助精神。六、教学过程：1、课堂常规：上课铃响后，由体育委员集合整队，学生成四列横队排列。老师检查课堂常规执行情况，体育委员整队完毕后向老师报告出勤情况，整个局部要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。2、热身局部：按人体运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开场的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度，预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比拟危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分翻开，不但可能对学习技巧造成障碍，还有可能造成运动损伤，特别是颈部、腰腹部容易造成伤害。因此针对本节课学习内容的特点我安排了六节准备操，分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这局部低强度的运动，使学生身体充分翻开，以适应下成课的学习。老师在安排好本节课内容后，学生在原有队型根底上，向两边散开，适当调节前后间隔，左右对齐，老师在队伍前方讲解示范，提出动作要求并喊口令，每节四个八拍，学生随老师一起练习，完成后恢复到原队形。3、学习技能局部：〔1〕设疑：在教学中老师通过提问启发学生考虑问题解决问题，这样既进步了学生的辨析才能，开展学生的思维才能，又激发了学生对本课技能学习的兴趣。〔2〕尝试练习：在学生考虑或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用。老师给学生自由学习空间，让师生、同学之间互动学习。因此我安排4人为一组每组分配一个课前安放在指定位置的垫子，进展自由练习，老师巡视观察，指导学生动作，组员之间也可互相观察、评价、共同学习，共同进步。〔3〕老师示范：在学生自由练习，对于动作有所熟悉后，由老师示范标准动作，激发学生挑战自我、战胜自我的信心，而后讲解动作要点，即低头、含胸、团身、动作协调，滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题，如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有及时团身等引起学生重视，并启发学生解决问题，使学生在学习过程中尽量防止类似错误的发生。示范后由学生练习稳固。〔4〕学生示范：小学生表现欲强，在尝试练习、示范后，给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示其学习成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的时机，激发学生学习兴趣，老师予以适当表扬或鼓励。①翻滚比赛分四组进展比赛，每组分配一个垫子，要求动作标准、迅速，队员间衔接连接，老师裁判，学生运用已掌握的动作进展比赛，通过学习和比赛，使学生从中获取掌握动作技能的作用，培养学生的竞争意识和团结互助精神。②障碍接力赛接力赛一直是学生比拟喜欢的运动工程，对于培养学生团结精神，竞争意识有很好的帮助，本堂课安排的障碍接力赛规那么如下：学生分成四路纵队站同一起跑线后，每队间隔2。5米，距每队队首5米处放置一个垫子，15米处放置一个栏架〔高50厘米〕，25米处立一个木桩，以老师哨声为令，学生出发，前滚翻通过垫子，跨过栏架饶过木桩后，钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点，第二位同学在与第一位同学击掌后出发，完成一样动作返回，依次类推，直至所有队员完成，以每队最后一名队员完成的先后顺序为根据，进展排名，在组织好学生分组后，老师先讲解接力规那么，然后指导一名学生示范接力过程，使所有学生明白接力规那么，最后开场游戏，老师裁判，共进展两次，使学生在接力过程中，稳固所学技巧，体验运动带来的乐趣。4、恢复身心局部：学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的程度，为了使学生的这种状态降下来，我安排以下放松练习：①原地小跳20次。②原地甩手甩脚15秒。③深呼吸5次。④在老师示范动作后，学生自由练习。⑤最后简要小结本课学习过程，感谢同学与老师积极配合完成一堂丰富的体育课，希望同学在今后的生活中能应用到今天所学的技能。七、场地器材：垫子15张、木桩4个、栏架4个、小海绵快假设干。小学体育说课稿篇3本课我将坚持“安康第一”的指导思想，将增进学生的安康贯穿于教学施行的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的开展放在中心地位。在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，充分激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜能，进步每一位学生的体育学习才能。《跪跳起》是学生喜欢的体育活动之一。跪跳起练习，动作新颖、别致，有一定兴趣性，学生学习的积极性高。经常练习可以进步腰腹肌力量，开展学生的身体的协调性、柔韧性，帮助他们进步身体协调与平衡才能，同时培养学生英勇、顽强的意志和克制困难的精神，促进学生身心和谐安康的开展。四年级学生对动作的模拟才能较强，且好奇、好学。虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和之前的教学，这个年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，自己进展探究、学习，获得体育的根本技能。根据新课程目的的要求和学生的实际情况，我确立了以下教学目的：参与目的：引导学生积极参与到运动中来，会做组合动作，以向同伴展示自我。技能目的：初步掌握跪跳起摆臂制动与脚背、小腿压垫的动作要领。社会适应目的：通过学习，培养学生英勇果断、遵守纪律、服从集体的优良品质。开展学生的合作精神和体育道德。根据教材内容的特点，我确立了本课的重、难点：重点是：练习时摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力。难点是：动作连接、跳起轻松。针对本课的教学目的和重难点，本节课我将采用语言指导法、讲解示范法来表达老师的主导作用。采用尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来发挥学生的主体作用。在学法上本节课由老师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。让学生通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地参与学习。根据本课时教学活动的需要应准备器材：小体操垫假设干，收音机1台根据人体机能活动才能的变化规律，我将本堂课分为三个局部：第一局部身心准备教学常规之后，在蛇形慢跑的过程中，听到老师哨声后，学生快速做出反响每人占到一个位置〔小垫子〕。然后，进展垫上操练习，要求垫上操动作舒缓，优美。让学生在音乐下完成技能学习的辅助练习活动，既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。本局部约为6分钟第二局部尝试与拓展这是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键。要给学生充分的学习时间与空间，在教学过程中，以学生的积极参与，学生多练为主，本局部有以下几个阶段：第一阶段：进展跪跳起练习让学生用弹簧压垫的方式进展辅助练习，之后再做摆臂练习然后由老师示范引出跪跳起动作，让学生集体尝试练习老师讲解示范跪跳起动作，并提出保护帮助的要领让学生在帮助下进展跪跳起分组合作学习，老师巡回指导选出各小组优秀学生展示练习。师生共同进展评价，并组织进展跪跳起比赛；这一阶段的目的是通过老师引导，示范讲解，学生尝试，分组合作来激发学生的学习兴趣，并通过师生共同评价让学生及时得到反响，加深动作的映象。第二阶段：跪跳起组合练习老师引导学生将前两个动作的组合起来，展示给学生，让学生分小组进展尝试练习，老师巡回指导，对个别学生施行保护帮助，进展及时的讲评。然后启发学生跪跳起与其它动作的组合，让学生展示不同的组合动作。培养学生的创新精神和创造性思维才能；师生点评，共同进展评价，充分表达了教学民主。这一阶段的目的是通过学生小组合作创新学习，使学生及时复习跪跳起动作，并培养学生对技术动作的组合才能。本局部约为28分钟第三局部放松身心由老师带着学生一起跟随音乐做放松活动，促使学生有效的消除疲劳；之后，老师总结技术要点，解答学生的疑问，充分利用表扬鼓励，并对学生提出期望；最后，整队，回收器材，师生再见。本局部约为6分钟根据学生的练习时间和总的上课时间的比例，本课主教材的.预计练习密度约为42%-45%本课特色：本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进展探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和理论才能。以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委小学体育说课稿篇4一、学法充分激发学生学、练的兴趣，指导学生体会用肩上投掷的方法。二、教学程序体育课的构造，不同于其它学科的构造，它是把一堂课分成几个局部来完成，根据人体生理机能、活动力的变化规律即上升稳定下降恢复的规律，结合体育教学目的，本节课教学程序分为准备局部、根本局部、完毕局部，详细安排：(一)准备局部：1、课堂常规：体育委员正队，报告人数，师生问好，老师宣布本堂课内容任务与要求，给见习生安排适当内容，这局部要求主要是组织学生明确任务，从生理、心理运发动学生，逐步进步大脑皮层兴奋性。2、准备局部：采用围篮球场模拟动物走跑和集体作徒手操，使学生充分活动各关节，准备活动充分了，体温升高，肌肉粘度小，便于完本钱课内容，开展各肌肉群，关节韧带的活动，逐步进步机体机能才能，使人体进入工作状态。(二)根本局部：1、游戏：《挽救人质》(1)教室集中讲解游戏方法规那么，培养学生自觉遵守习惯(2)找7—8名学生试做，老师奖评，使学生更加明确方法规那么(3)分四个场地，以组为单位游戏，有喜中快速起动、灵敏的躲闪。这一局部用15分钟2、纸飞机投掷(1)问题导入，激发兴趣，用叠飞机，投掷飞机导入(2)个人自掷飞机，体会投掷方法(3)分组表演，交流体会(4)教学比赛，稳固进步，稳固正确投掷方法小学体育说课稿篇5一、指导思想贯彻体育课程标准，树立“安康第一”的指导思想，表达自主合作、快乐、安康开展主题，根据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，鼓励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程表达学生间的互相合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。二、教材内容分析^p跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定兴趣性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克制困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。三、学情分析^p四年级学生对动作的模拟才能较强，并且好奇、好学。因此，老师在教学中应运用直观示范法，多用鼓励手段，激发学生的学习动机。四、预期学习目的1、认知目的：在观摩和尝试学练中理解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生可以按要求完成动作。2、技能目的：掌握跪跳起的动作要领，进步学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡才能、控制才能。3、情感目的：培养学生的创造力及合作意识和蔼于挑战自我、勇于克制困难的优良品质。五、教材重、难点重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫难点：提要动作要连接、协调，收腿要快六、教法学法1、教法：本课以培养学生的探究才能和理论才能为指导。采用鼓励法和游戏法进展教学，激发学生的学习兴趣，使学生可以积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、比照法、分解法、直观演示法和练习法，通过老师的讲解、示范，学生之间的比照等，使学生更快地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、比照法和互助法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察老师的示范动作，比照自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的根底上，互帮互学，发挥学生之间的互相影响，培养学生自评、互评的才能，从而提出练习的积极性和主动性。七、教学过程〔一〕开场局部常规内容：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本课内容〔二〕身心准备阶段1、慢跑入场：学生随老师慢跑入场，以到达慢跑热身的目的。2、活动各关节：头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、腕踝关节。既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。3、游戏：抢位置。在绕着垫子蛇形慢跑的过程中，听老师哨声后，学生快速反响每人占一个位置坐在垫上，看谁反响快。〔注意：抢垫子时不要推人，不要向前扑，坐到垫子以后抱膝〕〔三〕探究与学习阶段1、辅助练习：提膝跳和跪立跳高为辅助练习。提膝跳训练学生快速提膝的意识，跪立跳高训练学生摆臂、下压、摆臂向上引体的动作协调连接才能，为更好地学习跪跳起作好准备。2、主教材：跪跳起〔1〕老师对整个动作进展讲解、示范，并提出保护帮助的要领〔一人站于学生一侧，当臂由体后摆过身体时，迅速提拉上臂或托其腋下或在体后，两手扶其腰部，帮助腾起〕通过观察老师的讲解和示范动作，比照自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领〔2〕学生在帮助下进展跪跳起练习〔前后两人一组合作学习〕〔3〕老师巡视指导。〔4〕请个别学生展示，先让学生点评优缺点，老师再总结，进一步讨论跪跳起这一动作的用力部位及用力顺序。〔5〕学生再次练习。老师巡视，个别指导，及时讲评。