精选小学美术教案汇总九篇

第页共页精选小学美术教案汇总九篇精选小学美术教案汇总九篇小学美术教案篇1小学美术教案-梦一、课前谈话——每个人都会有梦想，有的梦非常有趣，离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？〔让学生自由发言。〕二、老师作“谈梦”小结：1、为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。3、“梦”既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画“梦”呢？三、指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。1、看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他们之间有什么联络，表现了什么样的梦境。？2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。3、小结；“梦境”怪诞、有趣、美妙，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。四、学生作画，老师辅导：画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。小学美术教案篇2教学目的：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称〔随意〕纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的才能和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：〔1〕对称〔对折后剪〕与不对称〔随意〕剪的认识和剪贴方法步骤。〔2〕角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学准备：角花纹样剪纸范品。教学课时：1课时。教学步骤：一、开头叙说。剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开场时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张〔一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进展加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。〔板书课题〕二、插入新知。老师传授角花的折纸方法。〔1〕指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：〔2〕学习设计描绘花纹。〔3〕剪制纹样。请看老师剪。〔老师示范剪〕是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：〔4〕、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开场粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上老师将搜集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。小学美术教案篇3教学目的：1、学习和运用色彩的比照知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，进步学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。教学重难点：1、从感受色彩比照以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩比照知识于练习中。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授：〔1〕师出示课件“色相环、比照色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩比照，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中比照最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个互相作为补色的颜色为比照色。〔2〕师出示色彩的比照图片课件。学生理解色彩知识，感受。〔3〕欣赏和分析^pA、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用〔进入绘画色彩的运用版块〕。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。〔4〕生活中色彩比照的运用〔5〕师生梳理三、学生作业、老师辅导：四、学生作品展评：五、拾掇与小学美术教案篇4教学目的1、使学生理解对称形的特点。2、训练学生大胆进展顿色搭配和表瑰的才能。3、培养学生的想象力和创造才能。重点与难点启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。教具与学具教具:搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。教学过程：一、提醒课题今天，老师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完好)二、引导学生仔细观察老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称形。三、老师讲解示范画法老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。假如老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要根本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生非常形象地看到添画步骤。)添画完了，再让大家比拟看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。四、学生添画练习。下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最正确设计师、并奖励一朵小红花。五、小结今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美妙、幸福的，但我们从小就要艰辛朴索，不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美妙的生活。小学美术教案篇5第1课、《有生活情趣的美术作品》(共2课时第1、2课时)教学目的：1.知识目的：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。2.才能目的：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。3.情感目的：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关心人生的美妙情感和安康的审美情趣。教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学过程：1.《有生活情趣的美术作品》要点。在激发学生兴趣的根底上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。活动：学习观察方法→理解作品的美术文化→德育浸透→拓展创新2.看一看、说一说(1)、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么?(2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时)教学目的：1、初步理解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。2、学惯用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造才能、想象才能和表现才能。3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点难点：重点：初步认识我国少数民族的建筑款式与类型，学惯用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。难点：建筑外形与构造的新颖。教学过程：(一)情景导入激趣。1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。2、老师出示几幅学生画作，引导学生观察比拟。提出问题：这些作品最符合现实形象吗?为什么?2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。老师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……(二)开展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。2、老师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：第一课时：完成根本构图。第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。4、学生操作，老师加强个别指导。(三)老师评价提示(1)关注主体与背景的关系。老师可以根据课堂详细情况，利用课件进展演示引导。(2)引导个别后进生的造型创作。第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时)教学目的：1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果，并用之画有关蔬果题材的.水墨画。3、感受中国传统文化的魅力，开展学生的形象思维才能。教学重点：学惯用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。教学难点：笔墨技法的掌握。教学过程：一、展示作品。二、过程：1.老师以游戏形式复习笔法：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育2.学习侧锋笔法：老师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法3.老师画丝瓜，请学生仔细观察，在丝瓜中老师运用了什么画法，引导学生探究4.老师带学生尝试画丝瓜。5.尝试创作:水墨画—牵牛花水墨画——丰收的果实目的：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;开展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画三.学生创作1.学生以《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画2.学生创作,老师巡走指导育第4课、农家乐(共2课时第1、2课时)教学目的：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生理解艺术创作中主体与背景之间的互相关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程：1、引入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(乡间玩耍)主体环境(乡村建筑)——背景师揭题：主体与背景(自拟)2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进展欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生考虑：生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生考虑可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、考虑主体要画什么主体在哪些情况下出现(背景)小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。(分小组讨论交流创作的内容，综合练习，互相学习，培养协调才能。)3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生拾掇与整理小学美术教案篇6教材分析^p：本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点，让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探究各种线的造型方法，并围绕本课的知识点，通过线造型给人的不同的视觉感受，能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进展艺术创作。学情分析^p：本课针对学生年龄特征和心理特点，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合才能还不够，在教学中我利用课件向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效进步美术课程的文化传承作用，以到达丰富学生的人文素养。基于对教材分析^p和学情分析^p，我确定了本课的教学目的。教学目的：1.知道曲线与直线分别可以表示动与静的感觉。2.能用曲线或直线进展主题创作。3.培养学生的发散思维和创新才能，进步观察力、表现力。教学重点：体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。教学难点：能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。教学准备:课件、实物道具、各种图片等。教学过程:(一)引导阶段：1.比照观察，用线条作记录：a.老师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩事先准备好的彩带，随意舞动飘飞，其他同学观察后用线条做简单记录。b.观察教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。2.比照观察后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来讨论：彩带舞动记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不一样？3.老师引导学生交流并归纳：种类：直线曲线感觉：静动联想：静〔桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……〕动〔梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……〕4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、千变万化的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。〔提示课题〕(二)开展阶段：1.学生将手中的图片分为静和动两组，师生共同反应。2.线条在生活和艺术创作过程中运用非常广泛，艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。出示图画，指导学生观察。艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表现了画家们丰富的思想内涵。3、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。出示好的作品，供学生欣赏。(三)练习创作阶段：1.欣赏了这么多的作品，我想你们一定有所收获，那么请同学们交流讨论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面？学生讨论后汇报结果：〔1〕用平行的直线表现静止感觉的作品。〔2〕用弧线、有节奏的波浪线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。2.学生绘画，老师巡回指导，启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。(四)作品展示、评价阶段：1.学生自评，同桌互评，小组评。2.老师点评，提出修改意见。(五)总结阶段：在我们的生活中，还有很多以线造型表现的事物，只要我们拥有了擅长发现美的眼睛，美就在我们身边！〔引入生活情境，提示学生整理物品〕小学美术教案篇7教学目的：1、理解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完好的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的才能和有条不絮的办事才能，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，进步学生审美才能。教学重难点：理解棋的种类，并能绘制一张完好的游戏棋盘。教学课时：二课时教学过程：第一课时:一一:组织教学二、展示棋类，理解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解稳固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们考虑怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、老师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进展课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。第二课时一、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些局部？A、新颖的主题B、曲折的道路C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪局部？〔道路〕它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？〔中间设了惩罚关和奖励关〕二、画棋盘指导学生合作画出道路、关卡、起止点、背景。用色要考虑比照。三、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。小学美术教案篇8一、幼儿园美术教育的意义和任务幼儿园美术教育的意义1、通过美术活动，可以开展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的开展3、通过美术活动，促进幼儿身体的开展4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，开展幼儿的个性幼儿园美术教育的任务1、在观察的根底上，以充分表现对生活的认识和情感。2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。3、开展幼儿的观察力、想象力、创造力。二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法幼儿园美术教育的内容1、绘画2、手工3、欣赏幼儿园美术教学法的一般方法1、观察法2、范例和演示3、游戏练习4、语言指导三、幼儿园的绘画教学〔一〕幼儿绘画开展特点1、涂鸦阶段〔从一岁半至三岁〕2、根本形状阶段〔约三岁至四岁〕4、初步图式阶段〔约四岁至六岁〕命题画教学法小班：1、引起幼儿画画的兴趣2、用游戏的方式命题3、培养幼儿观察的兴趣和过程4、幼儿正确作画姿势和习惯中班：1、提出较为广泛的主题2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的才能3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的才能4、提供幼儿多种绘画工具，进步幼儿作画的兴趣大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经历2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合开展幼儿艺术兴趣和艺术才能自由画教学法1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材2、理解幼儿作画意图，按幼儿不同才能加以帮助3、评价作品时要肯定幼儿的创造性图案画教学法1、引导幼儿在观察大自然美的根底上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美才能2、幼儿简单的装饰技能3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的才能4、充分运用自然材料，在游戏活动中稳固技能四、幼儿园的手工教学泥工1、泥工的特点、材料和工具2、泥工的根本技能〔搓泥、团聚、压扁、粘合、捏、拽拉〕3、小班泥工教学的要求和内容4、中班泥工教学的要求和内容5、大班泥工教学的要求和内容6、幼儿园泥工教学的领导方法纸工1、折纸2、剪贴3、撕纸自制玩具1、自制玩具的内容、要求和选材2、自制玩具的领导五、幼儿园的美术欣赏活动幼儿园可进展欣赏的内容1、玩具2、图片和儿童读物3、美术作品和