精选幼儿园大班音乐教案模板汇编九篇

第页共页精选幼儿园大班音乐教案模板汇编九篇精选幼儿园大班音乐教案模板汇编九篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。5、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？〔兔子、狼〕它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很得意”〔按节奏说歌词〕兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，如今我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？〔老师弹“对面的女孩看过来”乐曲〕2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？〔任贤齐唱的流行歌曲〕3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很得意。”〔老师提示：兔子怎么说的，也编编看？〕幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。〔讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”〕四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！〔老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话〕2、唱完好首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？〔老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。〕问：你们如今愿意和我做朋友了吗？3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真快乐，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？〔和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师容许做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给时机让别人改正，这样你的朋友会越来越多，好吗？活动反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探究小兔各种快乐的动作，充分表达了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的得意的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经历，然后对幼儿的经历进展及时地整理归纳，使幼儿的经历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。在教学过程中也存在着缺乏的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。幼儿园大班音乐教案篇2活动目的1、在熟悉音乐旋律的根底上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、可以按乐曲的节拍进展整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备音乐：《拉德斯基进展曲》积木、小乐器假设干场地：八字形、一字形活动过程1、完好欣赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问理解乐曲的风格特点。〔1〕这是什么乐曲呀？〔2〕是什么构造的？〔3〕这首乐曲是什么风格的呀？3、刚刚小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？〔幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍〕4、介绍游戏规那么。〔1〕老师也有一种有趣的动作来表现节拍。〔两位老师动作示范传递积木表现A段音乐〕提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？〔2〕刚刚老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进展传递。〔3〕这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。〔老师带着幼儿由慢到快空手练习。〕5、师幼手拿积木分组练习。〔1〕每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。〔2〕带着幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，老师强调要跟着老师的速度。〔老师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。〕〔3〕随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进展练习，及时表扬鼓励。6、如今我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？〔听音乐进展练习传递〕7、传递小乐器〔1〕听完好音乐快乐的传递小乐器。原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。〔2〕变换队形进展游戏刚刚我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。〔圆队形听音乐进展快乐的传递〕8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。〔听完好音乐进展节奏游戏2遍〕9、改变玩法进展游戏A段音乐进展传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进展传递。10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。活动反思作为发挥主导作用的老师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、才能、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为老师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经历。并且能在下一次抛球的时候保存原有的经历水准。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模拟和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。2、通过肢体律动，感应固定拍。3、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：1、已有经历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模拟猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做—淘气的猴子简单回忆故事"猴子学样"师：你见过猴子吗？猴子是怎样？〔幼儿自由答复：淘气、得意，并请幼儿模拟猴子的动作〕幼儿自由讲述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳—猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚刚你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？〔幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞〕3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚刚小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞〔1〕老师出示"猴子学样"舞谱〔根据音乐、动作画的舞谱〕〔2〕幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作〔3〕老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编"猴子的舞蹈"6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看〔耸耸肩〕，唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目的的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模拟老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完好的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。活动过程一、谈话引入1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2.老师合着伴奏完好范唱一遍。二、学唱歌曲1.出示图谱，帮助理解歌词。师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完好演唱。三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动完毕听音乐，边表演边走出活动室。幼儿园大班音乐教案篇5活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。活动目的1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。教学重点、难点能纯熟的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。2、挂图3、可以让幼儿提早熟悉歌曲。活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。老师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、老师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。老师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完好地表演。6、请某个幼儿带着全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组互相边唱边表演，看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园大班音乐教案篇6活动目的：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的根底上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的.格式进展仿编活动。2、能友好地与同伴进展协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最正确演员和文明观众的奖励小礼物假设干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。1、老师：〔出示森林快乐图〕看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起参加它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。〔铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等〕二、大胆想象，通过选择进展歌曲的仿编活动。1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进展自主仿编活动，老师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请才能比拟强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。1、老师：森林里的音乐会完毕了，我们大〔3〕班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、老师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进展剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比拟少的时候，建议演员们自荐出去进展宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最正确演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最正确演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能中选？自己的好表如今哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。老师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了互相之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了时机。可假如所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿互相出主意。3、老师宣布最后的主意：方法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出完毕后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？〔好〕活动反思：《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。幼儿园大班音乐教案篇7活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗读歌词。初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是炽热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，老师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。(二)理解歌曲内容1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?秋天你闻到了什么?3、师生对对碰——老师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词幼儿园大班音乐教案篇8设计意图：《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的根底上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜欢音乐的情感。活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松气氛中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后照应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的兴趣：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目的：1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2．学惯用衬词的方法为歌曲的局部乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。3．初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程：一、韵律表演，感受旋律1．谈话引出活动主角，学惯用弹性的声音进展演唱的方法。2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随老师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。(在兴趣的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既到达熟悉旋律、感受乐曲构造的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)二、熟悉歌词，学唱歌曲1．老师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?2．根据幼儿的答复依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3．幼儿集体完好跟唱歌曲假设干遍。(从完好欣赏到逐句学唱再到完好表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)三、练习衬词，演绎歌曲1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完好表现歌曲假设干遍。提醒幼儿看老师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动考虑的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些根本的演唱技能，为今后的歌唱打下根底。)四、游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏假设干遍。(在有趣的游戏中检测和稳固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美妙和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)附歌曲：小兔跳跳跳关于情趣音乐教学的考虑与理论"情趣音乐教学"是老师根据音乐教育的目的和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织施行兴趣性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能开展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表如今以下几方面："情"主要表达在：(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情；(2)老师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即老师的情；(3)通过作品的情和老师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。"趣"主要表如今：(1)根据幼儿开展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有兴趣的作品--作品的趣和内容的趣；(2)兴趣化的活动过程；(3)教学方法的激趣。在理论中，我这样让音乐教学凸显情感，突出兴趣。1．"设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，老师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林玩耍的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在理论中我们也要切记，一切情境都是为目的和内容效劳的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。2．"导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的途径和支架。老师根据不同教学内容的需要设计一些合适的教学图谱、儿歌、动作等直观、详细的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两局部声音合作表现的支架。老师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，老师只需要提醒幼儿看着自己演唱的局部跟着老师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个局部的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。教学反思：本次活动我能以小朋友喜欢的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模拟动作中，轻松愉快地进展锻炼。活动中，幼儿积极活泼，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送方法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回道路分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所缺乏，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让才能强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让才能强的孩子得到更好的开展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。幼儿园大班音乐教案篇9活动目的：1、熟悉音乐的旋律和儿歌，用身体动作表现洒水车。2、能遵守游戏规那么，尝试进展游戏创编。3、培养幼儿的自我控制才能，体验游戏快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动重点难点：活动重点：熟悉音乐的旋律