精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》（通用11篇）

第页共页精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》〔通用11篇〕精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》〔通用11篇〕幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇1【活动目的】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、开展幼儿观察力、分析^p力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。【活动重点】感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？〔幼儿边拍手边答复〕2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感知10的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，〔〕试着把它们分成两局部，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……三、通过课件，学习10的组成和分解。1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？2、考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律；交换规律。四、稳固练习。10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两局部，说一说10分成了几个几？五、活动延伸。将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇2活动目的：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。4、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。5、开展观察、区分、归案的才能。活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星假设干。活动过程：〔一〕学习10的分解组成。1、故事导入。〔1〕有几只小兔？〔2〕10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少1，即递增递减规律；交换规律。〔二〕游戏活动1、＂找朋友＂。游戏规那么：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂，要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其别人做出好的典范。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心安康的成长和开展。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇3一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目的1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。三、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶假设干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六、活动形式：集体小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)二、学习10的组成和分解。(一)、创设情境，手指歌导入。1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!(二)手指动起来1、小小手指有几根，一二三四五六七____十。一根一根数来做好朋友。2、老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)3、小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!4、数的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名答复适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1(三)玩游戏：打保龄球幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个(记一记，考虑10的多种分法)〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律;交换规律。(四)兴趣儿练习《十只青蛙》1010101010∧∧∧∧∧192837465591827364(五)完毕活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，稳固对10的分解和组成。回家把今天学习了10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习了并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇4目的:1、复习9的分解与组合。2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、让幼儿进一步理解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打根底。准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。一、开场局部。1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。老师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合根底上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回指导。4、老师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿那么根据食物、颜色进展分类整理后，整理后交于老师检查，完毕。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇5活动目的：1、在探究中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进展推理。2、理解局部数之间的互换关系。3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。活动准备：洞洞板、白纸、笔。活动过程：一、游戏导入，复习8、9的分解组成。1、总数是8。师：我的大鼓敲1声“咚”。幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”……2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进展讲述。二、学习10的分解组成。1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进展记录。1、幼儿操作，老师指导。2、你是怎么分的？有几种分法？四、老师进展记录并小结。1、请幼儿说说你是怎么分的?老师根据幼儿答复进展记录。2、共同进展归纳整理。〔按递增、递减的规律记录〕3、共同小结：“把10分成两局部有几种分法？分别是？”“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？〔两个局部数之间的互换〕五、游戏“大鼓小鼓”稳固10的分解组成。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇6活动目的：1.感知10的分解和组成.2.发现并掌握分解和组成中数的互相交换和递增递减规律.3.增强合作才能，开展观察、分析^p力.活动准备：创设情景“羊羊超市”、不同种类实物〔每种数量为10〕、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料〔每人一份〕、奖品假设干.活动过程：一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.1.创设情境，引发幼儿活动兴趣.师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮助，好吗？2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录.师：如今请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.老师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.二、在感知10的多种分法的根底上，发现并掌握数的互相交换和递增递减规律.1.师幼共同将记录表进展归纳总结，总结出10的9种不同分法.2.引导幼儿发现并掌握数的互相交换和递增递减规律.三、统计货物，感知10的组成.1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进展记录.2.将记录表进展统计，师幼共同归纳总结10的组成.四、竞聘“超市理货员”，进一步稳固10的分解和组成.1.幼儿操作题卡，稳固提升经历.2.评价活动，并根据评价结果予以奖励.幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇7一、教材分析^p新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过进一步的学习，能使幼儿初步理解整体与局部、局部与整体之间的关系，为学习加减法打下根底，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比拟以及操作才能，从而促进数学思维品质的开展。二、活动目的根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目的：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。3、开展动手操作才能及多维度思维才能。我确定教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性三、活动准备1、活动室布置成游乐场，设置6个游戏室，一个领奖区2、小圆片假设干3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，不同价格的奖品。四、说教法现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目的及学生和老师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开场出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进展。皮亚杰也曾说过：“数学开场于对于物体的动作”。足见操作法具有理论性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理开展潜能是不同的，教学理论说明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进展练习，从而体验到成功的喜悦。五、活动过程1、复习5的组成〔老师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。〕师：我的1球碰几球？〔我的3球碰几球？……〕幼：你的1球碰4球……〔让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，进步了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下根底。〕2、幼儿在主动操作游戏中探究6的5种分合方法。〔1〕师：今天游乐场开设了6个游戏室，如今，小朋友看看自己胸前的数字是几，就可以进几号游戏室。游乐场的叔叔、阿姨为我们准备了很多的玩具，大家快看看吧！这些是什么？你们喜欢吗？可别小看了这些圆片，它里面可有好多学问呢！今天我们就利用这些圆片，做有趣的游戏。〔2〕老师简单介绍游戏材料及操作要求。①数圆片师：动手数数看，一共有几个？〔可别让其他小朋友听见呀〕②观察圆片。师：观察一下这些图片有什么不同？〔大小、颜色、有点、无点〕③动手操作，分圆片并记录。师：假如我们把这6个圆片分成两组，该怎么分呢？小组动手分一分。〔3〕幼儿进展操作活动，老师巡回指导，观察理解幼儿操作情况进展个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。〔按颜色按大小按有点无点〕〔4〕幼儿介绍自己的操作过程。3、领奖游戏，稳固6以内数的组成规那么，并能迁移到实际生活中去。〔1〕交代游戏规那么。游乐场叔叔说我们很聪明，游戏玩得很好，他要发奖品给我们。但领奖品有一个规那么：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。〔2〕幼儿根据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流。〔3〕小结：今天，我们小朋友真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，游乐场的'叔叔表扬了我们，请我们下次再来玩。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇8活动目的：使幼儿懂得运用互换和互补规律对9进展有顺序的分合。培养幼儿对数字的认识才能。理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动材料准备：1.物质准备：人手铅笔一支、雪花片假设干、一张记录本;2.知识经历准备：复习8以内数的组成;指导要点：1.游戏“碰碰球”，复习8以内数的组成。2.学习9的组成;3.幼儿人手一份人手一支笔放中间、雪花片假设干、一张记录本，把雪花片撒在桌上，看看笔左右分别有几片、并记录。4.请小朋友说说自己操作的结果。5.引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。6.整理记录结果7.用同样的方法学习10的组成。8.幼儿分组操作。9.把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。10.提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形，拼命在一起。学习10以内数的分解组成相关PPT课件：____这里下载活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇9活动目的理解10的几种分解方式，为以后对数的加减的学习做好铺垫培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中可以学以致用。在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。使学生可以掌握10的分解，可以在实物中表示出来，可以在实际生活中加以运用。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。让幼儿学习简单的数学题目。教学重点、难点教学重点：可以准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式教学难点：进步查数的才能，纯熟掌握10的分解活动准备教具准备：带笑脸的纸卡，剪刀，水彩笔，豆豆，跳绳活动过程一.讲个故事提出问题二．学习10的分解1.把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两局部，可以任意分。2.把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书：3.总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发现了什么？如：两个数可以互换位置；每增加一个数另一个数就减少了一个；左边递加，右边就递减。4．师生碰球游戏：我的1球碰几球？你的1球碰九球……(通过练习到达纯熟掌握10的几种分解方式)三．操练活动〔及时鼓励发放粘贴，培养学生竞争意识〕1．分实物。把十根水彩笔分成两局部并说出10能分成几和几。2.跳绳游戏：〔俩人一组〕合在一起是十3．师生拍手游戏。我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。4．抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10分成几和几。四．对本节课做个总结：给予鼓励的语言表扬学生，培养学生自信。教学反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其别人做出好的典范。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心安康的成长和开展。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》篇10活动目的：1.在活动中理解10的分解与组合；2.通过数的分解，进一步理解数的实际意义。3.大胆自信，敢于表达自己的想法与结果。活动准备：微课视频、玩具、书本、水果等等各10份活动重难点：理解10的分解与合成。活动过程：一、开场局部小朋友们，今天我带大家到森林里逛一逛。因为呀，今天的森林可不是一般的热闹。兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。二、根本局部1.小鸭子去做客第一个去做客的是小鸭子们，数一数总共有几只小鸭子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鸭子。为了兔妈妈和鸡妈妈都快乐，它们决定分开，两家都去。小朋友想一想，应该怎么分呢？有1只鸭子去了兔妈妈家，剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。10只鸭子分成了1只和9只。1和9合起来是10。2.兔妈妈的款待兔妈妈准备了丰富的食物招待小鸭子。她端来了10根胡萝卜，想让小朋友帮助放进两个盘子里，想一想，应该怎么放呢？我们在第一个盘子里先放2根，那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起来是10。3.鸡妈妈的款待鸡妈妈同样准备了丰富的食物招待小鸭子。它端来了一盘子小青虫，让小朋友帮助盛在小鸭子们的两个小碗里。数一数有几条小青虫？1、2、3、4……10，10条小青虫应该怎么分到两只小碗里呢？假如我们在第一个小碗里放3条小青虫，那第二个小碗会有几条小青虫呢？〔7条〕所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。4.餐后娱乐吃饱之后，小动物们都到森林里玩耍去了。兔妈妈拿来了10个小皮球，让小动物们将皮球分成两组玩耍。小朋友们快帮帮小动物，应该怎么分皮球呢？我们可以给第一组分4个皮球，第二组会有几个皮球呢？〔6〕，所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。还可以怎么分呢？小朋友想一想。三、完毕局部小动物玩的真快乐，谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。今天的森林之旅完毕了，小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和机密呢？〔老师总结10的分解与合成〕四、延伸局部家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务：1.从家里找出10个物体，可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...