精选小学语文教案范文五篇-1

第页共页精选小学语文教案范文五篇精选小学语文教案范文五篇小学语文教案篇1【课前透视】这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法，通过小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，他们的做法却截然不同这件事，告诉学生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文巧妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中，耐人寻味。如今的孩子大多缺乏劳动意识，害怕劳动艰辛，等、靠、要的思想极为严重，他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义，而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此，教学中老师要创设情境，通过多种形式的教学，引导学生从小树立劳动的意识，养成热爱劳动的好习惯，并从小白兔身上感受到劳动的快乐，愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学目的】1、认识翻、浇等8个生字，会写拉、把等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、引导学生树立劳动荣耀的意识，养成爱劳动的好习惯。【教学重点】认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。【信息资料】课件、录音机、磁带、小白兔和小灰兔等头饰。【教学时数】两课时。【教学流程】第一课时〖切入举偶1、讲故事：边放动画课件边讲述：今天，老山羊的白菜又获得了大丰收，这么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊发愁的时候，小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。2、唱歌：老师播放《劳动最荣耀》这首歌曲，师生随音乐同唱这首歌。这首歌告诉我们什么?今天，老师给你们带来了两位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通画贴在黑板上)看看他们是怎样做的。〖对话平台一、欣赏根据切入举偶中的第一种方式，老师继续播放多媒体课件。(课文中的插图，课文文字)学生边看边听，整体感知课文内容。二、自学1、自由读故事，读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想方法解决。2、拿出生字卡，读生字，同桌互相帮助，记住生字。3、再读课文，把课文读正确。放手让学生充分自由读书，合作交流，认识生字，读顺课文。遇到困难想方法自己解决，培养学生的自信，让学生经历学习过程，学生会从中获得成功的喜悦。三、读文、识字1、学生分自然段读课文，师生相机进展评价。2、抽读生字，随机纠正字音，提醒学生注意的是：浇、挑是三拼音;施是翘舌音。要根据不同地区学生的实际，有所侧重，最好让学生之间互相提醒。3、交流识字方法，如：翻、浇、挑做动作;浇、饿、挑利用偏旁表义的特点;挑、肥用形近字比拟的方法等。4、我会读：出示由生字组成的词语，并选择自己喜欢的词语练习说话。四、朗读1、读全文，边读边想：你读懂了什么?2、精读前三个自然段，大家评一评，读得怎么样?老师相机进展指导：⑴读了第一自然段，你觉得小白兔和小灰兔怎样?你能用帮助说一句话吗?⑵小灰兔收下了白菜，很有礼貌地说：谢谢您!该怎么读?⑶小白兔恳求老山羊送他一包菜子，小白兔的话又该怎么读?(多种形式进展练读，个别读、齐读、男女生对读。)没有评价的课堂是不完好的课堂，读完课文后，师生之间、生生之间互相评价，肯定优点，找出缺乏，进步了学生的朗读程度，同时鼓励性的评价也调动了学生的积极性。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的头饰，表演前三个自然段内容。六、写字1、认真观察田字格中的6个字，说说你的发现。2、选三个自己喜欢的字练写。老师示范，学生描红、临写。3、评一评学生的字，把自己写得不够好的字再写几个。第二课时〖对话平台一、导入通过上节课的学习，我们认识了有礼貌、乐于助人的小白兔和小灰兔，知道他们快乐地拿着自己喜欢的礼物回到了家。想知道回家后发生的故事吗?这节课我们继续学习26课《小白兔和小灰兔》。二、朗读1、读第四至九自然段，大家评一评，读得怎么样?老师相机进展指导，同时进展词句训练。第四自然段：读后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同学读句子，自己练习仿说，同桌互相说，然后全班交流。第五自然段：读词语：浇水、施肥、拔草、捉虫，再说几个这样的词语。第九自然段：出示句子：只有自己种。才有吃不完的菜。引导学生反复朗读，体会这句话的意思。补句：只有爱劳动，才()。说句：只有()，才()。品读好词佳句，一方面帮助学生理解课文内容，另一方面帮助学生积累词句，丰富语言库存，由开场的仿说逐步过渡到独立运用。2、重点指导读好第八、九自然段。学生自由读，然后找学生读，读后师生进展评价，老师进展范读，学生比赛读、分角色读等多种方式进展。⑴同学接力读全文。⑵你喜欢读哪一自然段?先自己试着读，然后开展比赛，看谁读得好。三、质疑学生提出不明白的问题，先问问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。四、写字学生独立写剩下的三个字，然后同桌互评，采用打星的形式进展。小学语文教案篇2教学目的：1、知识与才能：理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进展教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深化理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做奉献的思想感情。教学重点、难点：理解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过详细事例体会詹天佑是“出色的爱国工程师”。课时安排：三课时教学过程：第二课时一、歌曲渲染，启动情感。1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。2、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，理解了课文的主要内容，如今请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”，“承受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线开工”。学生答复后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。〔设计意图：老师与学生，进展民主平等的对`话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。〕二、研读交流，体验情感。1、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热情。〔1〕屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热情。请个别学生来答复，并板书：周密计算〔2〕再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。〔评点：学生与文本进展跨越时空的心灵对`话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动积极活泼起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。〕2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑高超的智慧。〔1〕、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。〔２〕、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到詹天佑的高度智慧。老师小结并板书：居庸关：〔高〕两端凿进法八达岭：〔长〕中部凿井法〔３〕屏幕出现“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画，体会詹天佑高超的智慧。老师小结并板书：一推一拉〔4〕再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会詹天佑高超的智慧。〔评点：学生与学生进展张扬个性的对`话。在这里，学生充分展开思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短，知识不断丰富，才能更加全面，同时也感受到精神的愉悦。〕三、回文朗读，强化情感。1、有感情朗读课文第三段，充分体会詹天佑是个出色的爱国工程师。老师根据学生的体会板书：出色爱国2、根据课文内容填空。这篇课文为了表现詹天佑是我国出色的爱国工程师这一中心，课文选取了以下一些详细的材料：他亲自深化实地，到野外；他采用和方法凿和的隧道，把工期缩短了一半；他设计，解决的问题。3、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。四、延情课外，升华情感。1、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深化理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热情、出色的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美妙的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示CAI10，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱《国歌》。2、屏幕出现“再见”，在《我爱你，中国》的歌声中完毕本课教学。小学语文教案篇3学习目的1、围绕21世纪科技开展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进展口语交际；在此根底上，把自己的奇思妙想写下来。2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，进步认识才能。4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。课前准备1、布置家庭〔或社会〕调查：《昨日的梦想——今天的现实》〔访：长辈谈一谈小时候的梦想〕2、搜集反映社会生活、消费建立日新月异的资料图片。口语交际一、谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速开展，人类的许多梦想已成为现实。课前，我们进展了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a.学生根据调查情况汇报。]〔可以是家庭生活的内容；可以是社会或消费建立宏大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。〕b.老师相机展示资料图片。二、指导学生交流1、我们理解了这么多美梦成真的事情，真让人冲动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a.出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想将来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说将来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b.指名读以上学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、互相交谈，准备发言内容。4、介绍自己的奇思妙想。〔老师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。〕/soft/5、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对才能等。听的方面：神态〔举止、态度〕、质量〔接收信息容量〕、信息反应〔语言及思维机智〕等。三、总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。〔无论是知识方面的'、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。〕习作指导一、谈话导入1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、认真回忆，交谈看法。3、在口语交际的根底上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？二、揭题讨论1、师生共同商讨习作内容和要求。2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、小组交流习作内容。三、动手习作1、学生起草习作内容。2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。3、根据同学意见修改。四、习作讲评老师评议1、整体评价。a.习作态度。b.习作内容、角度等。c.不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。c.宣讲、展示优秀语句。〔主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进展鼓励。〕小组交流评价，互相进步。1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、认真修改自己的习作。3、互评互议，选出优秀习作假设干份，在“展才华天地”里展览。小学语文教案篇4教学目的：1、能用自己的方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3、能激发孩子们探究大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。教学准备：老师：本课的生字卡片，范读录音带。学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、质疑激趣，引出课题引入语：小朋友见过大海吗？小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？颜色是不是跟你们画出的一样呢？请小朋友跟老师一起走进3课：大海是什么颜色。〔板书、齐读课题〕二、初读课文，感知内容1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。2、同方互相证音，到达读正确即可。老师提醒：冰是后鼻韵〔bing〕,洲是翘舌〔zhou〕3、你觉得哪个小节你已经能正确、纯熟地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。三、自主合作，兴趣识字。1、同桌合作。〔1〕找出课文中的生字词，大声读一读。一匹、北冰洋、冰冻、辽阔、非洲、闪烁、蓝色再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。〔2〕互相抽查读准字音。选2—3个最有意思的字，说说你有什么好方法记住它。引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。〔3〕用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。2、识字游戏“摘果子”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把“生字果”送给他。3、组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。〔老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花〕四、自由正确地朗读课文。1、生自由读。2、师巡视，纠正。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，抽生读。2、今天我们继续学习第三课——大海是什么颜色。二、读中有悟，熟读成诵1、再读课文，找一找大海都有哪能几种颜色？用——画出来。2、你觉得哪一种颜色的大海最美。找个伙伴一起边读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点？它的颜色是怎么来的？3、练习朗读：可以用多种问答形式来练习朗读。可用同桌问答，可以分组问答，也可以师生问答，可以全班问，一个小朋友答…〔注意读出问的语气；答的一方要读出大海的美，对大海的喜欢。〕4、引导学生想象“火红的太阳，蓝锦缎，清亮”等词的含义。5、试着背诵：可以选自己喜欢的小节先背，也可以用老师问学生答的形式带着学生背诵。三、指导写字。1、先描红，再学着把每个字写一遍。2、选一个自己写得最美的字，展示给大家看，说说你是怎样把它写好的。〔老师重点指导：匹字的笔顺，先写兀，再写竖折；阔的门字斟句酌要写大一些，才能让活舒适地住进去。3、自己觉得写得还不够好的字再写两次。五、拓展迁移，升华情感1、你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗？可以把你搜集到的图文资料展示给大家看看。2、学习课文之后再给大海画一幅画，自己写一段话介绍一下。把小朋友们的画贴在教室的展示栏里。小