初中班主任工作经验交流发言稿

初中班主任工作经验交流发言稿

学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位老师，大家好：

感谢你们给我这样一次沟通的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有阅历，觉得我是在班门弄斧。

今日我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。

一、养成训练，工作细化

我自从参与工作，多年担当班主任工作。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把同学的养成训练放在首位，培育班级好的纪律氛围。

我常常跟同学说，做事只有对于不对，没有中间选项。老师和父母的话，永久是为你好，要无条件听从。我觉得这样的话，我的同学不会太淘气。任科老师各有风格，但只要同学不皮，尊师重道，每位任科老师都好管理。

同学无小事，对任何小事情都表示出你的重视，这样同学就会重视。其实各班的同学大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告知我们你对他们的影响有多大。

我常常跟同学讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。

我班班级的规定许多，而且准时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清晰。再有就是定期同学总结，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开头只是个别责任心较强的同学总结，但我发觉时间长了，只要班里有正气，也有许多人敢管敢说。让同学感到你是多么的公正。这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果。同学的责任心和力量也会渐渐提高，同学成为班集体的真正仆人。

有专家分析，初二是人生比较关键的时期，面临许多同学的分化。本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的管理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。其实我觉得学校同学，你要是定期多整点事，哪怕是一些严峻的规定，他也会不时的紧急点，有点新奇感。再有就是班级的小事，专人专管。班主任关注的多，同学就关注的多。

开学一个多月，各科老师反映八班级四班纪律比较好，学习气氛深厚，几乎找不到任何批判同学的理由。别人能做到的我班就得做到；只为胜利想方法，不为失败找理由这是我常常跟同学说的话。同学有良好的学习氛围，对各个学科都很重视。

其实我们都很在一个问题，就是在同学怕你的同时怎样让他更相信你，服你。

首先我认为应当适时让同学感受到他们带给你的欢乐。比如同学取得荣誉时，其实一个严厉 的老师适时给同学一些暖和，他们会有受宠若惊的感觉。

再有就是让同学感觉到教室里很严厉 的班主任，私下里跟他谈话对他也是关怀，告知他们，我很重视你，不要让我绝望。有时间与同学无拘无束地谈天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的欢乐和苦恼，渐渐地走入同学的精神世界。慢慢地，同学越来越喜爱围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。身体不舒适了，买点药来；和同学闹冲突了，给调解一下，同学都愿意来告知我。当他们的生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关怀他们、关心他们。

苏霍姆林斯基说过，当同学走来对你说静静话时，你的训练就胜利了。

二、专心观看，因人而宜

就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。

现在的孩子共性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握同学共性，这样让你自己少操劳，同学多争气。

我觉得现在的孩子懂得的许多，不要完全当小孩看待，平常多观看，少啰嗦，找他谈话时，你会说出关于他许多的问题，还有优点，他会很兴奋。觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。我班小林同学，成果差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。他先是很惊异，然后惭愧的低下了头。以后的表现让我感到惊讶，无论在纪律还是课堂表现方面都非常精彩。

在处理同学的问题上，我坚持以疏导为主、正面训练，查清事实，分析缘由，做急躁说服训练工作，使同学自己熟悉问题的危害性。什么时候同学感觉自己犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就胜利了一多半，日后进行起来便事半功倍。

老师不是神，班主任也不是自己仙。我们或严格或细致的训练不行能把每个同学都培育成才。我认为只要尽心了，人是有感情的，同学是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化同学，转化同学，使问题同学问题削减，肯定会达到教好书育好人的抱负境界。

回首多年的教同学涯，多年的班主任工作经受，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来同学的真心回报。虽然没出名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。

最终祝福在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。

感谢！

其次篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好！很兴奋与大家相聚在这秋风送爽的美妙时刻，能与我们这可爱的"天底下最小的官'聚在一起，我深感谢动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨沟通我们管理同学、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

作为一名老师，尤其是作为一名班主任，我是骄傲的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚决而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：

俗话说：胜利路上无捷径，同样，假如想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地叮嘱，要学会眼观六路，耳听八方，要擅长多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最可怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。2024年冬，我班的两个同学商议 好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对同学，我布满着相信，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难受之时，是同学最懊悔之刻，我为同学的哄骗而难过，同学为自己的所为而懊悔，因此，为了让孩子欢乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。

人们都说："好孩子是夸出来的。'是啊，一句表扬的话会让孩子信念倍增，一句难过的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后准时表扬成果优秀进步的，中等的要予以鼓舞；大扫除中乐观劳动的，卫生先进的，寝室洁净的，遵守纪律的，拾金不昧的都准时予以表扬。我们学校对同学有量化，那我就在班中对每个同学进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的乐观性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，敬重老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追赶打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信念更足了。

在表扬与鼓舞中我同我的同学一起欢乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届同学的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与担心，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲乏时时袭上心头，但我始终坚持着，由于我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观看，急躁训练，你肯定会硕果累累。

开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感受，看着他们，就犹如儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位同学，虽与同学相处时间不长，但我和同学之间的故事却不胜枚举，饭间的一句："孩子，吃饱去打水呀！'"多吃点菜。'"吃饱了吗？'这简洁的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与同学的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说："俺孩子回家说了，俺老师可好了。'何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

作为同学学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、熬炼好，健康成长，欢乐学习，这么多孩子，怎么做到非常完善，我觉得那就得细心观看，擅长发觉同学中存在的问题与隐患，做到事事提示，防患于未然。比如：同学年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时常常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，或许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培育出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说："坐正了，留意握笔姿态。'他们有意无意地都在改正。或许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美妙的一生。

"金无足赤，人无完人'，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂同学，我始终都认为孩子是懂事的，只要急躁训练，找准角度，肯定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，同学在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，的确颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都熟悉到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子欢乐成长。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观看下，急躁的训练里，肯定会浇灌出芳香浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手肯定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批判指正。感谢大家。

第三篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

各位领导，各位老师：

我是初二五班班主任刘淑兰，今日我发言的题目是《用爱付出，专心呵护》

一、全面了解同学，建立良好的师生关系

作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解同学，和同学交伴侣。开学后，我用了一周的时间登记了班里全部同学的名字，当我能精确     的叫上每一个同学的名字时，同学就会感到获得了敬重，自然对老师产生了相信感、亲切感，这种状况下的教学效果往往会很好。

了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并仔细分析其缘由所在。讨论每个同学的共性特征，敬重每一位同学，关怀每一位同学，满意并提升每一位同学的进展需要，了解哪些是班里的乐观同学，哪些是需要更多关怀的同学，把爱给每一位同学。

二、用爱心打动同学

冰心说过："有了爱便有了一切'

教书育人是老师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱同学是根本，要真心实意的爱每一个同学。只有发自肺腑地去爱同学，才能真正地亲近同学，关怀同学，也才能激发同学对于学问的追求。只有把同学当成自己的孩子，才能容忍同学的缺点，敬重他们的话语权，才能掌握自己的心情，做到以理服人。

爱心的表现形式往往通过详细的小事表现出来：

我每天走进教室，先给同学们一个微笑，看看同学们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，上学放学的路上要留意平安。

班里的杨芳慧同学是新转来的一个同学，上课不用心，眼神发呆，似乎在想心事。一次，我发觉了她课堂上写纸条。询问这事的时候，她很怕让父母知道。我答应她不告知家长，但要保证用心听讲。从今，她的态度发生了很大转变，学习成果也一再提升。

由此我觉得：任何改正都是进步。同学犯了错误，关键是怎样因势利导，用关爱和理解来溶化她心中的坚冰！

三、重视对班干部的培育

我特殊注意完善班干部队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又布满朝气的学习环境。

设立值日班长，值日班长由班干部轮值，五个班干部每周每人值一天，负责班内各种事务的处理。（卫生、纪律、作业、班级活动）

每周评比优秀的值日班长。

注意对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的状况，又关心他们总结阅历和教训，更让他们在实际的工作中经受熬炼，增长学问以及培育力量，充分发挥骨干和模范作用。

四、要赏识自己的同学

水城名师王文卉老师说："我总是拿一摞"高帽子'走进课堂，由于赏识能使人愉悦，赏识能使人愉快，赏识能激发人的潜能。'

阅历表明：在批判中长大的同学，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的同学，则会养成自信、观赏、合作的习性。作为新时代的老师，必需学会用放大镜看同学的优点，在布满宽容和鼓舞的气氛中，让我们的同学少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些观赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的抱负彼岸。作为老师，无论何时何地，要想点燃每一个同学的心灵，就必需学会用放大镜看同学的优点。

我们要擅长挖掘同学的闪光点，多鼓舞表扬他们，将他们融于班集体这个暖和的大家庭中，感受到大家庭的暖和，从而使其正确地熟悉自己，努力学习。

我班有个同学叫牛凡信。曾经由于打架被学校处分。返校上课时，他认错态度很好。改选班长时，我发觉他有很强的管理力量，就把他也指定为候选人，没想到，60人有42人选他。这时，我给了他充分的相信。在他值日期间，我放手让他去管，准时在旁边出谋划策，他做的也很精彩，并且能带头打扫卫生，找违纪同学沟通，同学们都敬重他，他也建立了威望。在学习上，当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励，使他到处感到老师在关怀他。

总之，作为班主任，要常怀有一颗爱心，擅长专心，到处留心。我争取在今后的班主任工作中，多向有阅历的班主任老师学习，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

感谢大家！

第四篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位领导、老师们：

大家下午好，今日我要跟大家沟通的题目是习惯打算命运。

我国闻名的训练家叶圣陶先生曾经说过："训练就是习惯的培育'。那么我认为好习惯的养成不在于花样多、形式多，重要的是实事求是、脚踏实地地一步一个脚印的完成目标。

作为一名班主任，我最大的愿望就是让每一个孩子都能全面进展，形成良好的行为习惯。我立志当好他们的引路人，不让每一个孩子输在成长的起跑线上。

我主要是从以下几个方面来做的：

一、亲近同学，扬起同学自信的风帆

作为班主任要想接近同学、爱护和关怀同学，就要让同学先感受到你的"爱'和"亲近'。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，就可能使同学心灵受到震撼。

我们班的王晓双同学，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守儿童，刚开头接触她的时候，感觉这个同学还是挺活泼的，遇到老师就问好，什么事也跟老师说，但是渐渐地发觉她不太喜爱和同学沟通，就是上体育课也是自己在一边玩。甚至有一次，她找到我，让我把她的座位调到最终，我就感到很惊奇，别的同学都是盼望自己的座位向前调，而她则要求老师把她的座位向后调，我问她为什么，她说她自己学习成果不是很好，总感觉同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解状况，她同桌说由于她是留守儿童，所以在同学们谈论自己爸爸妈妈的时候，她就会躲在一边哭。

了解了这些状况以后，我找她谈了几次话，问了问她家的状况，然后又聊到了她的学习和生活。她开头跟我交谈的时候，有些拘束，后来我让她坐下，我们公平的沟通，就像平常谈天一样。我告知她不管是生活中还是学习上的事，不管什么时候，可以随时来找我，我都会尽力帮她解决的。

现在她有什么事都会和我商议 ，和同桌的关系比以前好了很多，学习上自己也制订了目标，并在努力地完成。

我觉得作为一个班主任，既要了解同学，还要讨论同学，找到好的方法，让同学扬起自信的风帆，那么你的训练可能就会取得事半功倍的效果。

二、发觉特长，构筑同学进展的舞台

一个班级中总会有一些行为习惯不好的同学。事实上他们并不像我们看到的那么差，他们的心灵深处也有着闪光点的一面。这就是班主任抓住训练的"时机'，再针对同学的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对同学进行训练，就会取得肯定的效果。

我们班有个女生叫王志慧，学习成果很不好，常常完不成作业，还编理由撒谎。可以说是个很难管理的同学。但是在学校进行的春季运动会中，她报的几个项目都取得了第一名的好成果，也为班级赢得了荣誉。也使我对她有了重新的熟悉。于是，在班会中，我特意表扬了她，我说："王志慧同学这次为咱们班级取得了荣誉，咱们全班应当为她鼓掌。她的学习成果虽然不好，但她在体育方面有特长。这说明人人都有特长，只要你努力，缺点也会变成特长。我还在班里为她发了奖品，同学们也为她鼓掌。在那一刻，从她的脸上我看到了真心的笑，她知道已经得到了老师和同学们的认可。从那以后，她在班里的表现比以前好了很多，上课仔细听讲、乐观回答问题，作业也能按时完成，成果也是明显得成上升趋势。

三、敬重同学，激活同学自新的士气

我在平常假如发觉同学说谎，不是直接批判指责同学，而是会给他肯定的机会。究竟连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，他们还处在成长中，消失这些问题，最主要是你怎样去关心他，怎样去解决问题，这就要求班主任要相信同学，敬重同学，赐予同学改正的机会，激活同学自新的士气。

闻名心理学家、哲学家威廉詹姆士说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运'。养成训练，在养成同学的同时，也在养成我们自己。因此，我庆幸，我是一名老师，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作为一名老师的无比乐趣和班主任工作的崇高与幸福。我将在以后的工作中不断努力，为孩子们创设更好的成长环境，为每一个孩子能够拥有一个更加美妙的明天而努力。

第五篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！今日受领导的支配，谈一谈当班主任方面的一些工作阅历，其实在座的班主任老师在许多地方比我做得更好，但受命不敢违，只好在各位面前班门弄斧了。

在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯训练等方面的工作向各位汇报，与大家共同探讨。

一、合理、公正的座次调整是抱负的追求目标

作为农村中学，同学的座次虽然不比县城中学那么难调，许多农村同学家长对于自己孩子的座次不是很在乎，但是，假如不能很好的处理好同学的座次，往往会在同学之间产生一些不良的影响，从而会引起一段时间的骚乱，直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时，也经过了几个不同的阶段。

第一阶段参与工作之初，本着一视同仁的态度，根据同学的身高，由矮到高的挨次从前往后坐，但是在实际教学中发觉，并非四肢发达的就是"头脑简洁'的，而四肢不发达的，有时头脑却很简洁。因此个矮的坐在前面，往往会影响老师的上课心情。

其次阶段追求成果偏爱优等生。每次大型考试（期中、期末）结束后，依据同学考试所得成果，根据在班内的名次，座次的前几排全部支配优等生。而差生一律后排，这导致了班内同学成果严峻的两极分化，优者更优，差者更差。

第三阶段优差结合，全面提高。为了避开严峻的两极分化，我又实行了优等生带后进生得方法，即让一名优秀生和一名后进生同位，在学习上给后进生以关心。但是一段时间的实行发觉，由于我校的实际状况，优秀生明显少于后进生，不但没有带动后进生，反而有优等生被后进生带下的趋势。

第四阶段让座次活动起来的同时，给优等生选择的权利，选择座次、选择同桌。结合其次、三阶段的教训，我把班内同学分为两大部分，一部分为优等生，一部分为后进生，优等生可以在班内任意座次上选择，并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生，并为优等生制定肯定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流淌。避开一学期只在一个地方。

二、卫生打扫成为定式

卫生工作作为学校的脸面、集体的形象，必需坚持常常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外，逐步的探究出一条符合自己班级实际的方法路子。由于我们实行的是小额班级，同学人数有限，而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班，在班级卫生中，需要负责卫生区、教室的卫生，在星期一的时候还要负责七班级老师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能，我是如此支配的，每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生，其次天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生，以此类推，周而复始。卫生委员及班长作为监督员，准时通报值日组长，如有疑难，随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉同学已经养成了习惯，我不用过多的干涉。

三、纪律是一个班集体素养提高的保证。

俗话说"没有法规，不成方圆'，作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体，没有纪律是行不通的。我历来主见。作为班主任应当"恶'一点，最基本的是要让同学在亲近你的同时，也要让同学对班主任有一点"怵'，不能只当一位好好班主任，否则，久而久之，这个班集体就会逐步涣散，各种冲突逐步激化，最终到达不行整理的地步，一旦同学成人后，他将不再认为你是一位好的班主任，他可能会认为你的"好脾气'耽搁了他。因此，我觉得，制定铁的纪律，一视同仁，对于违反者，严厉 处理，绝不姑息。宁肯让同学"恨我们三年，绝不能让同学恨我们一辈子'。在我现在的班级中，开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员，制订了我班的班规班级。如在迟到问题上，我们规定了预备铃响过之后进教室的，不管什么理由均为迟到，开头的时候，我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周，但是，实行一段时间后发觉，迟到者在劳动过程中存在应付行为，卫生工作常常拖后腿，因此，我准时和班干部商议 ，改为迟到者在一周内依据自己的迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发觉此法还是有可行性的。

四、注意培育班干部，提高他们的班级管理力量。

班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，是班主任工作的又一重点。我选择任用班干部坚持两条：一是优而则仕，二是民主选举。班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动，守纪律，有肯定的管理力量和胆识，还要能大公无私，乐于助人等条件。然后对他们进行详细的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我与班干部常常交换意见，只少每月召开一次班干部会议，每个班干部都要发言，进行总结，好的典型和不良行为还要在班会上进行总结，分别提出表扬和批判，重大的活动（如：运动会、队列队形歌咏竞赛、班会、甚至包括老师节等等）都要在班干部会议上争论，大家献计献策，争取把活动办得有声有色。培育并管好班干部，减轻了班主任的工作量，同时通过他们可以更多地把握其他同学的状况。我坚信一条，一个人的力气是有限的，团队的力气是不行估量的。没有完善的个人，只有完善的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要缘由。

以上，是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处，请各位老师多多指教。感谢大家！

第六篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

从事班主任工作已有16年了，作为班级工作的管理者，班主任的工作质量打算了一个学校的精神面貌，其言行作为会深刻的影响着班内每个同学的健康成长。成为了班主任，就意味着责任在肩，任重而又道远。在这个工作岗位上，有过成败得失，尝过苦辣酸甜，心里有许多感慨。一些浅薄的做法与大家共享。

一、关心同学养成良好的学习习惯。

开学初，同学不适应老师，老师也不适应同学，学校生的特点就是该说的也说不该说的也说，乱说一气，没有一点儿主次，布置作业时你说你的他说他的，最终大部分没听见。当其次天检查作业时却说没听清晰不知道写什么，并且一点儿也不脸红，还自认为理所当然。不爱完成作业的同学大有人在，并且满嘴的理由，撒谎的话张口就来。下了课告状的、曾墙根的、三四个同学在一起压摞的。当我看到这些时真是气得火冒三丈，真想上去踢他们两脚，可当我站到他们的面前，看到他们一个个从地上爬起来时的狼狈样，又让我哭笑不得，就是这么一帮孩子，摆在了我的面前，心急吃不了热豆腐，看来要想一下子转变他们的坏习惯是不现实的。依据班中的这种现状我只有急躁的想方法转变他们，细心的引导关心他们。

开学前几周是同学们立习惯养法规的关键周，最好最快的方法就是盯紧；盯早自习、盯卫生、盯课间。

晚上有些孩子完不成作业，早晨却成了他们抄作业的好时候，所以我要求早自习的时间谁也不能动作业，一切都等下了早自习上教，必需进门就读书，严格要求，说一不二，如有违反一律没收。据我观看，同学打扫卫生随打扫随玩，拿着扫帚你追我赶，铺张时间，于是规定假如在七点半以前回不到教室，就主动站在教室的后面反省，自从规定政策后，没有一个同学拖拉，早早的打扫完并且不应付。不爱学习的同学，课间总会发生一些让我们意想不到的事情，王金琪是我们班的淘气大王，每次课间他都会搞点小意外，并声称今日揍这个人，明天揍那个人，别看他个头不大，四邻八舍的都怕他，刚刚开学就有好多告状的，每次课间他都把教室里搞的乱哄哄的，在他的带动下，他的哥们越来越多，我看再管不住他就成老大了，于是我死死地盯住了他，有一天，他跑到了三班的教室，声称要揍三班的同学，当他正目无旁人走在走廊上扬言要揍人时，却被我抓了个正着，我拽着他进了办公室，把他挨了一顿好批！看来他的脸皮挺厚根本就不把我放在眼里，这样的阵势他早就适应了，回去后还是屡教不改，于是我不给他留一点儿自由空间，不给他一点儿犯错的机会，盯他的学习、盯他的作业、盯他的一切！王金琪最终被我盯烦了，他没有犯错的机会，表现也挺好，再加上我在班上常常的表扬他，他进步很快，有一天我找他谈心，我说："琪琪，最近表现不错，以前为什么老是犯错啊？老师其实挺喜爱你的，你看你长得这么可爱，老师真舍不得老是批判你。'他却哭了，他说："老师，我错了，我总是管不住自己'。我说："哦，原来这样啊！以后你假如再管不住自己你就去办公室找老师，问问老师应当怎么办？'他哭着点了点头，从那以后王金琪再也没有犯过一次错误，班里也安静了很多。上周五，他跑到我的办公室告知我："老师，你快去看看吧，张勤宝，拽人家马振兴的裤子，被人家踹了好几脚'，当我处理完张勤宝的案子，好好的表扬了王金琪一番。王金琪关怀班集体、最终踏上了学习的道路，步入正轨。

二、和各任课老师达成共识。

班主任的震慑力大，可往往疏忽了在其他课堂上孩子们是否仔细听课，于是我常常的找到副科老师们多听