精选语文教学工作总结范文集锦7篇

第页共页精选语文教学工作总结范文集锦7篇精选语文教学工作总结范文集锦7篇语文教学工作总结篇1工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的考虑。用新课程的理念，对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学____结如下：〔1〕通过学习我深入体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和阅读，掌握搜集和处理信息〔包括网上学习〕的才能；将听说才能整合为口语交际才能，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活理论严密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求，并有量化标准。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的。〔2〕通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习的和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。〔3〕教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。老师倾听学生的新生，是尊重学生的表秀安。老师与学生之间的交流，既有认知的交流，刚有情感的交流，既可以通过语言进展交流，也可以通过表情、动作来实现交流。〔4〕在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写的整体开展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与理论的的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养筹划、组织、协调和施行的才能。突出自主性，积极主动地参与，特别要注意探究和研究的过程，除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有毒带的见解，鼓励用适宜自己的方法和策略学习。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的汉语课堂。语文教学工作总结篇2传统的语文教学根本上是一种单项灌输形式，教学双方处于相对封闭的状态，师生关注的是分数。老师的，只考虑知识的系统性、条理性，而较少或根本不考虑教知识的有效性和系统性。因此，学生是被动地学而无法或很难表达知识的应用性。为此，我认为，变封闭式的语文课为开放式的语文课，其核心是使学生所学知识和学生的语文理论相结合。我的详细做法是：先以小学生中的口头作文训练为打破口，一“练好功底，启发联想”为原那么，抓“四有”〔有兴趣、有程序、有规矩、有创造〕，促开展，在语文教学中把学生从“双眼紧盯字、词、句、篇”的束缚中解放出来，到达培养学生的才能为目的。为了使开放式的语文教学观，既表达传统性又表达时代性，我还多方面开展有助于进步学生各方面才能的活动。从每天早晨学生自办的“新闻谈”到“讲班级里的故事”，从讲名言到“语文之窗”各种文学小栏目的专题节目，从“三八节给妈妈的一封信”到“小记者在行动“活动等，语文教学几乎无处不在。开展这些活动，并不增加学生负担，因为学生课外没有作业，这些活动又是全体学生轮流参加，每个学生半月或一个月轮到一次，他们既觉得非常有趣，有开阔了视野，进步了才能。总之，这样教学，由于调动了老师和学生的双边积极性，课堂教学收到了很好的效果，使学生课业负担实在减下来，而效益——才能和学习质量在不断进步。语文教学工作总结篇32010——20xx学年度学前班拼音教学总结闯王镇中心小学联校许钗一学期拼音教学工作也完毕了，为了能更好地小结本学期的教学经历，汲取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的形式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达才能。学习儿歌是对如今知识的一个总的概括，每局部都有它的作用和意义。通过授课情况分析^p，本学期授课密度适中，学生可以完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际承受才能和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的'教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得结实，学得灵敏，同时让学生进展观察考虑，音节的组成，声母字型的比拟。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。平时通过我和其他老师的交流，根据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，在活动中老师的积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，能让孩子充满自信、快乐学习。在认记方面，主要采用形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得灵敏，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间互相交流各人的学习方法，老师进展归纳小结。对学某一项知识，老师在学生交流的根底上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进展了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进展了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿对所学内容记不结实。总之，在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，积极学习优秀老师先进的教学理念，采取学生更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进展复习、稳固、练习，使学生的精力高度集中，思维到达最活泼的状态，牢记所学的拼音。在今后的教学中要注意以下几个方面：1.努力培养幼儿的自学才能和合作学习的才能。2、培养学生创新意识。3、培养动手动脑才能。语文教学工作总结篇4一、集体备课、共同进步集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真务实，营造出了良好的工作气氛。我们从备课到复习资料的准备、复习方案的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。备课组活动时互相商讨，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是进步整体程度的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。团结协作、共同进步。二、确立中考复习原那么，制订中考复习方案我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习方案。〔一〕全面复习阶段。全面复习根本篇目和语文知识。这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本的根底知识和根本技能，以及文言文知识。〔二〕知识点归类复习阶段。分以下几个板块：根底知识及语言运用〔强调名著阅读〕、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、古诗词鉴赏、课内文言文阅读、课外文言文阅读。作文训练穿插进展。主要让学生学会写记叙文。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。〔三〕综合强化复习阶段。这一阶段的复习目的是：通过训练，进步学生综合运用知识，分析^p解决问题的才能，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些才能，实行套题练习，进展强化训练。并对学生在复习中有困难的知识点再进展重点打破。一模下来，备课组就形成共识，要进步中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反响给学生，务必使学生学会根本的文法，引导学生领会感悟，这些措施使学生的作文才能有了一定的进步。总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不搞“满堂灌”。三、存在问题及反思虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们九年级语文备课组是个和谐的团队，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关心领导下，我们一定会更加谦虚慎重，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴隆奉献我们最大的努力。语文教学工作总结篇5本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作，转眼间，一个学期的教学工作就要完毕了，经过半年的努力，学生获得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经历，也有教训。现就本学期的详细教学情景总结如下：一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的兴趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏。三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提醒。针对这一情景，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书，四、加强写字指导，进步学生的写字本领。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得简便，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、同时，也存在着缺乏的地方，如：1、班级开展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的根底知识还有待于稳固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗。语文教学工作总结篇6本学期本人担任初三年级语文科目教学。为了完成好初三语文教学任务，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并继续购置一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从我校资网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累别人的经历和自己的教学体会，以进步自己的语文教学程度。经过一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学程度的进一步进步奠定了坚实的根底。同时，也为20__年的中考获得好成绩奠定了很坚实的根底。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。第一，学生对语文科目的兴趣有所进步本人在吸收别人经历及结合自己的理解和学生的实际情况的根底上，尽力改变以往的以老师讲解为主学生被动承受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生考虑并答复下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的答复，让他们从答复下列问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组讨论。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在讨论的过程中掌握知识，完成老师的教学目的，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而进步他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解才能有所进步学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解才能较差。针对这种情况，本人积极地帮助有爱好的同学订阅了《语文报》，使他们可以有文本可以阅读，同时还有选择的向他们推荐一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的知识面，以进步他们阅读理解的才能。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后答复下列问题，并适当地引导，以进步他们的阅读理解才能。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解才能也大大进步了。第三，学生口头表达才能有所进步我校的学生由于处在偏远农村原因，学生的口头表达才能较差。为了进步学生口头表达才能，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来答复下列问题，先用一些简单的容易答复的问题，通过耐心引导其答复，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读古诗和文言文比赛，口头鼓励他们，以进步他们的朗读才能，从而进步口头表达才能。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达才能有所进步。第四，学生写作才能有所进步为了进步学生的写作才能，我坚持要求同学们写日记，并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉的，学生写起来也容易。我倡导同学们互相修改日记和小作文，并给出修改标准和细那么，多写鼓励性的批语，对于缺点和缺乏，也要给予委婉的提出诚恳的建议，使同学们可以同时进步，共同前进，这个过程就可以充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的认真的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作才能比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励他们向我校的校刊《校园简报》投稿，积极参与校园文化建立，这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。第五，因为我们面临的20__年的中考，所以我把大局部精力都投入到如何快速进步学生成绩这一中心任务上来我坚持始终地培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接半年后的中考，我时时对学生进展鼓励，让他们增长信心，不要放弃。这使得我们学生的成绩得到了宏大的成功。语文教学工作总结篇7长期以来，语文在教育中的地位一直很高，一直被称为“主科”。它是一门内容丰富的学科，是众学科之首。而且，语文在高考中占的分数也相当多。所以，不管是家长还是学校都很重视高中语文的教学。传统的语文教学往往是死记硬背，可以说是僵化的教学形式。而新课改之后，语文教学有了一定的改善，加强了对语文教学方法的要求，更加注重培养学生的学习才能。下面，笔者主要分析^p如何在高中语文中用新的教学策略来进步课堂效率，进步学生的学习主动性。一、巧设教法，激发兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是学习的根底，兴趣是学习的动力。首先，学校要为学生提供良好的学习环境。其次，我们语文老师要结合学生的特点和才能，巧妙地设计教学方法，吸引学生的眼球，激发学生对高中语文的学习兴趣，让学生主动学习，这样就会有较高的课堂教学效率。1.设疑法。分析^p高中学生的心理特征，利用学生的好奇心，在课堂上设置一些疑问，激发学生的学习兴趣，让学生自己寻找答案，这样本来僵硬的语文课堂就会“活”起来。比方，在学习《群英会蒋干中记》一文时，老师应要求学生自己提早预习，设置疑问：文中确定是蒋干中记吗？学生经过分析^p讨论之后自己就会得出答案，而且还能明确文中的人物关系，从而分析^p了人物的性格。2.创境法。在现代这个信息化时代，情境教学法是极容易做到的，而且利用最多的就是多媒体教学。比方，在讲《荷塘月色》一文时，老师可以通过多媒体播放美丽的荷花，让学生在此情境的熏陶下产生对文章的学习兴趣，获得以境至趣的效果。当然，创设情境的方法有很多种，比方可以通过老师的精巧语言、卓越的口才、美丽的图画等等。3.朗读法。在语文教学中运用最多的方法就是读，假如读的方法和内容把握的恰到好处的话，就会大在激发学生的学习兴趣。因此，我们可以根据文中的人物和情感，让学生分角色朗读，声情并茂地朗读，把人物性格淋漓尽致的演绎出来。这样，学生沉浸其中，课堂气氛活了，使得学生理解加深了，兴兴趣浓了。除了朗读之外，老师还可以采用诵读、表演等多种教学方式。二、改变传统形式，做到“教学做合一”传统的语文教学中经常采用“满堂灌”的形式，相比照拟僵化，使得学生处于被动地位，容易失去学习主动性，而且课堂气氛沉闷，课堂效果不好。所以，我们一定要改变这种现象，采用“教学做合一”的教学方法。首先，老师在课前要给学生布置作业，使学生进展提早预习。在预习的自学过程中，学生会发现问题。只有这样带着问题去听课，学生在课堂学习中才会有重点，才会激发学习积极性，才会使课堂有序进展。然后，课堂上，老师应引导学生多考虑，鼓励学生多提问，组织学生多分析^p讨论，充分表达学生的主动地位。老师还要多向学生问“为什么”，采用“讲”“教”“学”“做”相结合的方法，真正做到“学中做，做中学”。三、注重学法，进步