简笔画教案8篇_第1页
简笔画教案8篇_第2页
简笔画教案8篇_第3页
简笔画教案8篇_第4页
简笔画教案8篇_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第页共页简笔画教案8篇简笔画教案8篇简笔画教案篇1绘画目的:知道十二生肖,学习画龙。绘画年龄:中班幼儿。绘画过程:一、谜语导入,激发幼儿兴趣。腾云驾雾非等闲,施恩布雨在人间,家有珠宝寻常事,统领兵将皆海鲜。〔龙〕老师提示:打一生肖。二、出示范画。老师讲解要求。三、绘画步骤图。第一步第二步第三步第四步十二生肖中的辰龙就画好了。网站温馨提示:幼儿天生爱涂涂画画,对幼儿施行美术教育符合幼儿天性,能满足幼儿的需要。简笔画教案篇2绘画意图:为了便于孩子学画,将绘画分作几步进展,然后再将分解图合并成一个完好的形象。绘画步骤:1、画一个方形。2、在方形左上角画耳朵。3、在方形右上角画另一只耳朵。4、画眼睛与鼻型。5、在鼻型中画上两个小圆圈〔鼻孔〕。6、在方形上方两耳之间画上弯形牛犄角。简笔画教案篇3教学内容与目的1、理解人物头像的根本构造和特征。2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。教学的重点与难点教学重点:欣赏和理解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点:发散和想象,运用不同方法进展表现。教学准备:人物头像图片,绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开场学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再生疏,〔师出示一组人物头像〕,同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕?二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格:a素描注重光影和体积感的表达;b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比拟好?为什么?这些作品可以怎样添画它的另一半呢?学生答:可以用圆珠笔勾线,画线描;可以用彩色水笔添画,用夸大的色彩来表现;可以用油画棒添画,用色彩明度比照的方法来表现另一半;可以用颜料来添画,模拟印象画派的风格。三、学生练习,师巡回指导作业要求:根据不同人物头像的根本特征,有创造性地画出人像的另一半。老师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。简笔画教案篇4总课时:1课时授课年级:一年级四年级教学目的:1.学生画一些日常能见到的人和物的简笔画,有助于学生对身边事物的形状的认知2.加深学生对颜色的掌控3.锻炼学生的动手才能教学重点:画得最大限度地相似教学难点:1.学生的握笔2.对形状的认知3.对颜色的区分教学准备:1.铅笔2.有颜色的画笔〔每人一筒〕3.画画簿〔每人一本〕4.打印一些例如图片〔自行解决〕教学过程:1、跟学生互动认识2、教学生画画的时候,如何握笔和动笔?3、提问学生画笔的颜色,让学生举手答复4、开场教学生画简笔画1〕给学生展示图片2〕在黑板上示范,并让学生一步步地跟着画3〕最后让学生自行上自己喜欢的颜色4〕写上今天的日期5、最后总结陈词简笔画教案篇5《半个蛋壳》【活动目的】1、可以联络生活经历,在情境中对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想,并且清楚的表达。2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的'快乐。【重难点】重点:根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进展大胆合理化的想象和猜想,并且清楚的表达。难点:通过蛋壳变变变,可以联络生活经历想象出各种不同的东西。【活动准备】小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片假设干张。【活动过程】一、谈话导入:小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经历大胆想象。半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?如今我们就来听这个故事。三、老师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜想故事情节。1、完好的讲述故事。2、边看图边提问:(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头受骗成什么?有了蛋壳草帽会怎样?(出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)(出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿答复)四、幼儿完好欣赏故事:半个蛋壳。(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好方法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!简笔画教案篇6绘画意图:美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成局部。简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的根本形状和主要特征。注重图形表达的象征性,这是与一般速写最大区别。可以很好的培养幼儿绘画的兴趣。小房子绘画画法分解歌:画个三角形,盖上小房顶,开个大门框,烟囱房顶安。合适年龄:幼儿启蒙画。绘画步骤图:1、用线条画一个三角形。2、在三角形下画一个半矩形形。3、在三角形里面画圆圈。4、然后加上门。5、然后图上颜色,一座漂亮的小房子就完成了。温馨提示:幼儿园美术教学活动必须尊重幼儿绘画才能的开展规律与绘画活动的年龄特征,这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效进步。简笔画教案篇7教材分析^p教材分析^p:本课是专为低年级儿童进展人物动态训练而设计的初始课目,属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态,本课从简单的人物造型入手,将人体分为四大局部:头、身子、上肢、下肢,用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来,人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧岩画《部落图》。描绘了一个部落获得成功后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力,理解古人用简笔画人的形式记录事件,并模拟岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤,以及不同动态的人物款式,设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。学情分析^p一年级的学生活泼好动,爱好模拟,但对人体动态的认知才能尚浅,如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。教学目的知识与技能目的:学会用圆和长短的线条画简笔画人物。方法与过程目的:掌握画人物动态的根本方法,能画出不同动态的简笔画人。情感价值观目的:培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现才能。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活,热爱生活的态度。教学重点通过躯干和四肢的变化表现人物动态;教学难点如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。教学课时2课时教学方法探究教学准备水彩笔教学过程1.游戏——请你跟我这样做。A老师做动作,学生跟着做。B出示动作动作,学生跟着做。C出示简笔画动作,学生跟着做。[通过游戏导入,让学生理解简笔画的特征。]2.导入课题。第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本,理解课本中都画了哪些动作?3.分组探究分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。要求:每组成员轮流做出动作,其他同学用简笔画形式画出来。比一比,哪一小组想到的动作最多。[通过小组探究,解决教学重点问题,让学生理解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]4.游戏纠错——请你照我画的做。展示学生作品,请其他学生按照简笔画做出动作。通过比照,找出正确的画法。[解决在探究活动中,学生作品中出现的问题,通过观察比照,让学生理解正确的画法。]5.游戏,请你帮我来添画。老师出示几组未完成的简笔画,请学生添加肢体。[此环节进步绘画难度。解决教学难点问题,让学生理解只有头和躯干的位置有变化,才能画出生动的人物动态。]6.学生作业在轻松的音乐中,请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。[根据之前所学到的知识,检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]7.欣赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力欣赏云南沧岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?老师讲解有关中国岩画的知识。8.拓展知识随着时代的开展,简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。9.总结引导学生关注生活,积极乐观的面对生活,美无处不在。作业设计用简笔画的形

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论