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Unit5Doyoulikepears?

B.Let'slearnLet'schant

课时目标:

掌握“三会”单词:“watermelon”、“strawberry”、“grape”,并能在实质情况中运用。

能灵便运用句型:“Idon’tlikewatermelons.”,“Me,neither.”

会唱“’schant”部分的有节奏的歌谣。

激发学生的学习兴趣。

重难点:

掌握“三会”单词:“watermelon”、“strawberry”、“grape”,并能在实质情况中运用。

2.灵便运用句型:“Idon’tlikewatermelons.”,“Me,neither.”

知道“Me,too.”和“Me,neither.”的差异。授课准备:

实物、课件、卡片、录音等。

授课过程:

一、课前热身(Warm-up)

1.Greetings.

anEnglishsong.

二、课前预习(Preview)

教师把香蕉、苹果、梨子、橘子的实物放进袋子里,让学生拿出来,师生进行对话:

T:What’sthis?

S:It’sanapple.

T:Doyoulikeapples?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

三、表现新课(Presentation)

’slearn

学习新单词

1)教师出示西瓜的谜语,引出“watermelon”这个单词。

2)教师出示草莓和葡萄的图片,接着引出新单词:“strawberry”

和“grape”。

3)教新,并学生用、分、跟音、唱反等方式行。

4)找一位学生把水果的片在的后边,加深学生的理解。

(5)再次出示片,学生理解复数形式:“watermelons”、

“strawberries”和“grapes”,并音。

学句型

(1)教用“Doyoulikewatermelons?”几位学生可否喜吃西瓜,今后在西瓜旁上哭,:“Idon’tlikewatermelons.”帮助学生理解句的意思。

(2)出示:“DoesMikelikewatermelons?”学生听本部分的

音并找学生回答“No,hedoesn’t.”。

(3)再次出示:“DoesSarahlikewatermelons

?”教回答

:“No,shedoesn’t.

”,所以

Sarah

Mike

:“Me,neither.

(4)出示句型:“Idon

’tlikewatermelons.

”、“Me,neither.

并帮助学生理解句子的意思。

(5)学生用其他水果替个。

分水果的,今后学生找到和自己戴相同水果的朋友用“Idon’tlike⋯⋯Me,neither.”做,如:

S1:Idon’tlikewatermelons.

S2:Me,neither.

三、坚固延伸

chant

1)出示本部分的图片,让学生说出图片中出现的水果名称。

2)教师播放本部分的录音,让学生仔细听录音。

3)再次播放录音,让学生跟唱,并注意语音语调。

4)让学生练习本部分的歌谣。

改编歌谣

Hellowatermelondoohdo!

Hellograpedoohdo!

Hellostrawberrydoohdo!

HelloHelloHello!

四、讲堂小结(Summar

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