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英语人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartB英语人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartBPAGEPAGE6英语人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartBPAGE
Unit5Doyoulikepears?
B.Let'slearnLet'schant
课时目标:
掌握“三会”单词:“watermelon”、“strawberry”、“grape”,并能在实质情况中运用。
能灵便运用句型:“Idon’tlikewatermelons.”,“Me,neither.”
会唱“’schant”部分的有节奏的歌谣。
激发学生的学习兴趣。
重难点:
掌握“三会”单词:“watermelon”、“strawberry”、“grape”,并能在实质情况中运用。
2.灵便运用句型:“Idon’tlikewatermelons.”,“Me,neither.”
知道“Me,too.”和“Me,neither.”的差异。授课准备:
实物、课件、卡片、录音等。
授课过程:
一、课前热身(Warm-up)
1.Greetings.
anEnglishsong.
二、课前预习(Preview)
教师把香蕉、苹果、梨子、橘子的实物放进袋子里,让学生拿出来,师生进行对话:
T:What’sthis?
S:It’sanapple.
T:Doyoulikeapples?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
三、表现新课(Presentation)
’slearn
学习新单词
1)教师出示西瓜的谜语,引出“watermelon”这个单词。
2)教师出示草莓和葡萄的图片,接着引出新单词:“strawberry”
和“grape”。
3)教新,并学生用、分、跟音、唱反等方式行。
4)找一位学生把水果的片在的后边,加深学生的理解。
(5)再次出示片,学生理解复数形式:“watermelons”、
“strawberries”和“grapes”,并音。
学句型
(1)教用“Doyoulikewatermelons?”几位学生可否喜吃西瓜,今后在西瓜旁上哭,:“Idon’tlikewatermelons.”帮助学生理解句的意思。
(2)出示:“DoesMikelikewatermelons?”学生听本部分的
音并找学生回答“No,hedoesn’t.”。
(3)再次出示:“DoesSarahlikewatermelons
?”教回答
:“No,shedoesn’t.
”,所以
Sarah
Mike
:“Me,neither.
”
(4)出示句型:“Idon
’tlikewatermelons.
”、“Me,neither.
”
并帮助学生理解句子的意思。
(5)学生用其他水果替个。
分水果的,今后学生找到和自己戴相同水果的朋友用“Idon’tlike⋯⋯Me,neither.”做,如:
S1:Idon’tlikewatermelons.
S2:Me,neither.
三、坚固延伸
chant
1)出示本部分的图片,让学生说出图片中出现的水果名称。
2)教师播放本部分的录音,让学生仔细听录音。
3)再次播放录音,让学生跟唱,并注意语音语调。
4)让学生练习本部分的歌谣。
改编歌谣
Hellowatermelondoohdo!
Hellograpedoohdo!
Hellostrawberrydoohdo!
HelloHelloHello!
四、讲堂小结(Summar
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