2023年第一学期英语教研组总结（优选4篇）

2023年第一学期英语教研组总结（优选4篇）

书目

第1篇学年第一学期英语教研组工作总结

第2篇2023—2023年第一学期英语教研组工作总结

第3篇第一学期英语教研组老师工作总结

第4篇小学第一学期英语教研组工作总结

学年第一学期英语教研组工作总结

青浦区颜安中学孙安美

一、备课组评价体系初步建立

1、备课组长工作细则的制定

为了进一步加强备课组的团队建设，切实搞好备课组的各项工作，提高备课组的活动质量，英语组制定了备课组长工作细则。

（1）期初支配学期教学进度，制定教学安排。期末完成备课组工作总结，有关安排要操作性强、明确到人、详细到天。安排应于开学后其次周周三交于教研组长，再有教研组长送教育处备案；学期工作总结应于放假前一周以同样方式上交备案。主动协作教研组常规工作，负责本年级本备课组常规工作，两个星期开一次备课组会议，探讨本年级的教学动态，对本年级的教学质量有肯定的管理义务。

（2）负责教研活动的前期打算工作，如通知活动的时间地点、活动材料、茶水的供应、门窗灯具的开关等。

（3）做好教研活动的组织协调工作，备课组长要充分调动组内各位老师的主动性，各项任务分工明确，责任到人，确保每次教研活动时间足、气氛好、效率高。确保组内每位老师全员到位全员参加，要接着强化以说课为主要形式的集体备课制度，坚持“三确定”（确定教学课题、教学时间、说课主讲人），努力发挥组内优势，共享优质资源。

（4）创建性地开展具有本组特点的教学教研活动，每学期应组织有特色有影响的活动1-2次。

（5）负责本组各种活动资料的收集、分类和汇总。每次教研活动结束后，组长应收集本组的活动记载表、说课教案、活动总结、照片等文本和电子文档等资料，并分类汇总于学期末交给教研组特长备案。

（6）负责组内各项教学工作的检查督促（例如，每月最终一个星期三检查备课笔记等常规工作），确保组内各项教学活动和谐统一，同备课组内要做到教学内容、教学进度、周练支配，作业布置，教辅运用五统一。

（7）每个组每学期都应制定基于常态课的探讨专题，都应主动参加校本课程的开发，要做到人人有问题，个个有任务，每学期都应有阶段性探讨成果。备课组长应努力在本年级的校本研修进程中起到专业引领的作用。

（8）仔细落实并组织搞好本年级各级各类竞赛的辅导工作。

（9）备课组长在寒暑假前统一全年级学生的假期作业，并在下一个学期的开学初的预备课阶段完成各年级的交接工作。

2、优秀备课组、备课组工作先进个人的评比

（1）评到优秀备课组的备课组长同时被评为优秀备课组长。

（2）未被评到优秀备课组的，评比备课组工作先进个人。原则上每组选出一位先进个人，如贡献突出，可有由备课组长申请酌情增加额度。先进个人由备课组举荐评比出。以后每学年（每年6月份）评比一次。

3、每学期初预备课期间的五个“必需”制度的建立

（1）关于学习习惯：备课组必需统一明确对学生学习习惯的要求，不能急于赶教学进度。

（2）关于音标：6—8年级英语老师必需带领学生系统地将48个国际音标进行有效复习。此前备课组长必需带领组内老师集体备课，自己过关。必需教会学生依据音标拼读、拼法单词的技巧和方法，并在常态课教学中分散巩固。

（3）关于英文书法：老师必需教会学生规范英文书写。

二、教化科研

1、区级课题立项

题目：《农村初中学生英语词句篇思维训练有效途径的实践与探讨》

2023.12.5我们邀请了青浦区老师进修学院教科研室主任、青浦试验探讨所常务副所长、特级老师朱连云老师；青浦区中学英语学科教学专家、高级老师高桂兰；我校校长、高级老师徐银云以及课题组全体成员在我校东部校区二楼会议室召开了课题开题会议。

2、论文发表及获奖

继40篇文章汇编于《以优质引领常态——颜安中学英语学科教学阅历汇编》之后，本学期我组又有20余篇文章发表于《青浦教化》、《英语辅导报老师版》等报刊杂志。

三、公开课教学展示

2023.10.21在东方中学九年级的孙安美老师为全区初三的英语老师展示了一节题为fishingwithbirds的公开课，本节课注意从语言学问的听说训练入手，设计不同形式的任务。以英语语言的基本要素音标为突破口，培育按单词音节拼法单词、科学记忆单词的习惯。通过解读文本改进学生的阅读品质，培育学生有效阅读的实力。并逐步培育学生运用英语语言的实力以及逻辑思维实力。受到了广阔英语老师以及教研室专家和区名优老师的一样确定。

此外，2023.12.9我校预备年级的李静老师和初二年级的孙静老师为青西片的英语老师展示了两节特别精彩的公开课。身为镇级骨干的孙静老师发着高烧带病为大家展示，着实令人感动。

四、优质引领、关注常态

在专家高桂兰老师的引领下，我英语组不仅打造精品课堂，同时以优质引领常态。本学期每位英语老师都以常态课为载体进行备课组小范围课例探讨，同时开展“答记者问”式互动教研论坛，让各个备课组就一些英语教学的细微环节问题做专题发言，介绍教学阅历，带动大家共同学习，收益颇丰。课堂教学设计不断推陈出新，出现了许多新课型。教研活动发生了质变，教研活动的'组织实施更加规范化，教研活动的评价更趋科学化，老师们真正地“研”了起来。老师教科研的意识也大大增加，全体老师养成了思索的习惯，主动写教学反思并投入案例探讨。并将总结出来的阅历筛选、提炼并重新作用于自己的教学实践，提高了课堂教学的效率。

五、师生获奖

1、团体奖

顾燕老师指导的“thelionking”配音和老师指导的歌舞都荣获了青浦区中学生英语才艺竞赛二等奖。

2、老师获奖

孙安美老师撰写的《“答记者问”式互动教研变更了农村初中英语老师的发展状态》一文荣获青浦区“我与新课程改革”征文一等奖、长三角城市群“我与新课程改革”征文三等奖。

3、学生获奖

蒋丽华老师指导的沈李红同学荣获了全国中学生英语翻译大赛一等奖；徐凤芳老师指导的黄慧慧同学荣获了青浦区七年级学生英语单词拼法竞赛二等奖；鲁勇光老师指导的陆佳莉同学荣获了青浦区七年级学生英语单词拼法竞赛三等奖；孙静老师指导的朱敏倩同学荣获了全国中学生英语翻译大赛三等奖；陈正华老师指导的谢雪敏、周慧斐、金思伊同学分别荣获了青浦区七年级学生英语单词拼法竞赛一二三等奖。

六、第四届英语教研论坛

活动主题：“梦由课堂起，风从颜安来”——“学研一体”，促进教学可持续发展

时间：2023.1.2711：45

地点：东部校区综合楼三楼多媒体教室

活动目的：本次教探讨论坛要求老师结合自身的教化教学实际，抓住“读书、学习、实践、创新、反思、提升、困惑、失败”等关键词，围绕“提高教学质量，实现有效教学”这一话题（可以是对文本的解读、教学手段的优化、后进生的转化、也可以依据学科性质和学问点的不同，从提高学生阅读实力、培育学生解题技巧、突破英语单词识记难点等方面），梳理、畅谈教学中的所做、所思、所得，不但促使老师在日常教学实践中自觉地进行探究与创新，反思与进取，不断总结教化教学阅历，养成常常反思的习惯，更充分挖掘老师自身的优势资源，为老师搭建一个“相互学习、相互反思、相互沟通”的平台，实现资源共享，从而激发老师做学研型老师的热忱，促进师生的可持续发展。我们将邀请了青浦区老师进修学院教研室、教科室的专家、领导参加老师沟通活动，对老师的实践与思索给与现场点评与指导，使老师在理论和实践层面都能有所获益。

活动形式：

1、备课组长述职。备课组长抽签轮番沟通本组老师在教化教学工作中胜利与失败的做法，既要有生动的教化教学案例，又要有理性的思索与分析。同时，能体现自己的教学风格和特色，能给与其他老师以启发和借鉴。

2、典型发言。备课组代表沟通教学中的典型阅历，抓住有代表性的案例探讨、成果提炼、疑难困惑等进行深化地思索与探讨，就其中的闪光点加以深化和提升。

3、“青浦试验”、《英语课程标准》学问有奖问答

4、青年老师才艺展示

为了进一步提高我区英语教学的水平，我组要大力发扬颜安精神，接着教研组建设，不断学习探究实践，实现真正的“教学相长”。古语道“流水不腐”，学习着、前进着的颜安英语组定会为青浦教化做出应有的贡献！

2023—2023年第一学期英语教研组工作总结

随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以主动进取的精神状态，自觉学习新课程，驾驭新理念，探讨新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在详细的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教化教学理论不断推陈出新，如不刚好学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体沟通相结合的形式，组织老师仔细学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，变更了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面对全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也激励老师多上网学习，收集先进的教化教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了老师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参加、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语老师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研实力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好本资.料来源于文秘范文教化教学工作的同时，主动投身于教化科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题探讨，促进老师成长。

我们组的每位老师都参与了县级课题探讨，并围绕课题探讨，制定切实可行的试验安排，在课堂教学中实践和探究。对于在课题探讨中出现的困惑，我们刚好查找资料，更注意对试验过程中探讨数据和资料的积累和收集，为撰写教化教学论文供应了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、仿照和运用语言，提高学生综合运用语言的实力，这在我们组每个成员的探讨课中得到了充分体现。

3、以教化叙事为依托，提高科研水平。

每位老师都能主动仔细撰写教化故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝合力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断激励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成果。

在教研组各位老师的共同努力下，每周三观看uc教研活动，通过一学期的参加，每位老师都有很大的收获，将听到的，学到的应用于教学之中，期末取得了可喜的成果。

第一学期英语教研组老师工作总结

第一学期英语教研组老师工作总结

本学期，英语教研组在学校领导的带领下深化学习英语新课程理念，坚固树立科研兴教，科研兴师的观念，以整体推动基础教化课程改革为中心，以活动化教学课题探讨为主线，以深化课堂教学质量为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。以下是我组教学工作的简要回顾。

一、利用教学常规，规范教学工作。

全组老师能仔细领悟《新课程标准》的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到新课标的要求。在备课中，能严格根据教学要求，做到清楚，规范，备过程，备方法，备教材，备学生，做到'心中有本'，'心中有生'。在上课前，仔细做好复备工作，针对自己的教学对现有的教案进行适当的修改。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行会话。在课后刚好做好反思工作，仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。在本次教案的检查中，我们四位老师大部分教案都有复备和课后反思的记录，唐俊英老师的复备和课后反思特别仔细，具体，详细，值得我们组员学习。

为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，针对单元试卷，练习中出现的问题，利用课余时间刚好地进行补差补缺，xx老师和xx老师常常补差补到很晚，我们力求做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通，单元清，为提高教学质量供应保障，方全林老师还针对学生的错例出题对学生进行复查，唐俊英老师还将六年级试卷给五年级同学做，力求拓宽学生的视野，为下学期的五年级英语抽测做了大量的打算。

二、主动参与教研，优化课堂教学。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织，方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和英语教研活动，不断充溢自己。

同时我组老师能做到课前集体钻研教材，集体探讨教法，集体备课，课中仔细听课，思索，课后仔细探讨教学得失，回顾小结。平常能常常相互听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。有力地促进了老师业务实力的提高。每次教研活动，我们都能集体备课。本学期我组教研共14次，其中集体备课共9节，评课说课共3节。现统计如下：

第一周：拟订本期将要开展的英语学科安排，并制订具体措施。开展教材分析活动，针对五年级第一单元进行集体备课。

其次周：集体备课二年级第一单元。

第三周：集体备课三年级第一单元。

第四周：探讨公开课的内容。

第五周：开展评课，说课活动。针对方全林老师和唐俊英老师的公开课进行探讨。

第六周：针对王玉老师的公开课进行探讨。

第七周：开展评课，说课活动。针对王钊彤老师的公开课进行探讨。

第八周：集体备课第七册第四课。

第九周：集体备课第三册第四课。

第十周：集体备课第三册第五课。

第十一周：集体备课第七册第五课。

第十二周：制定复习安排。

第十三周：集体探讨五年级复习课一节。

第十四周：集体探讨三年级语音复习课一节。

三、师生集体努力，共创优异成果

本学期我们英语开展了每月检测英语单词的活动，通过这个活动将一学期的单词化整为零，分批地对学生进行检测，取得了肯定的效果，其中连续四次取得满分的共33人，三年级8人，四年级13人，五年级11人，六年级3人。

20xx年1月，我校参与了丰台区英语期末测验，此次，英语期末考试分听力和笔试两部分，难易程度的安排状况如下：简洁题70%，中度题20%，难度题10%。

这次期末考试全校除2人外均达到了合格以上的成果，合格率为99。68%，优秀人数为502人，优秀率为80。19%，其中满分人数为113人，占18%，良好人数114人，占18%，合格人数9人，占14%。各年级英语的平均分均在90分以上，取得了优异的成果。

全校19个教学班，其中班平均分高于年级总平均分的有11个班。一年级平均分为99分，高于年级平均分的有一年级一班共1个班；二年级平均分为96.65分，高于年级平均分有二年级二班和三班共3个班；三年级平均分为91.2分，高于年级平均分有三年级一班和三班共2个班；四年级平均分为91.46分，高于年级平均分有四年级二班和三班共2个班；五年级平均分为95.6分，高于年级平均分有五年级一班共1个班；六年级平均分为90.91分，高于年级平均分有六年级一班和三班共2个班。

统观全校，低年级的英语成果明显高于中，高年级，缘由有二：

1，低年级学生的学习压力小，课后负担不重，学生在校内校外有足够的时间进行英语学习。

2，低年级学生英语学习以培育爱好为主，内容较为简洁，不牵扯单词的.背诵问题，学生的考核方法大多数是听力考试。

通过此次考试可以看出，我校学生大部分对英语基础学问驾驭地特别扎实，能够将所学的学问很好的运用，失分率很少，达到了预期的效果。从试卷上看，学生的听力练习得分率较高，且单词的驾驭状况也很好。不难看出课堂听说的训练以及平常的单词基础的训练对学生驾驭学问有很大地帮助。

虽然我们取得了优异的成果但仍存在着很多问题：

1，语音：听音辨音，音标辨音题的错误率较高，部分学生的语音概念较模糊。

2，词汇：这一部分主要考查学生敏捷运用的实力，通过听句子填单词把句子补充完整，单词归类，选词补充句子等考核形式，培育学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简洁思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆实力，还考查学生在详细的语境中敏捷运用词汇学问和语法学问的实力以及驾驭交际话题的程度。但此部分非常状况也不容乐观。

3，句子：连词组句，看图补全对话，依据短文内容用完整句子回答问题，依据实际状况回答问题等考核形式是考核学生对功能句的驾驭程度，及学生对功能句的敏捷变通，此部分得分率不高，从成果分布来看，学生语法学问薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三，触类旁通，也可见学生平常的练习程度不够。

4，阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕获信息，搜集信息，分析对比信息的实力，要求学生快速阅读原文，然后依据文章内容，推断题目所给的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答问题。因此，从整体来看，阅读理解也是失分最多的一类题，可见学生平常对英语的阅读量很小。

今后教学建议

1，用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生供应感悟，理解，仿照和运用英语的机会。加强课内外听，说，读，写的综合训练，以培育学生的综合语言运用实力。

2，重视音标教学。可以对音标专项教学，指导，训练。

3，注意学生的单词拼法的实力。

4，重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错，单选等形式进一步巩固，肯定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

5，注意学生的阅读实力的培育，可以为学生供应一些符合学生年龄特点和学问水平的小短文，进行练习，提高学生的阅的实力，增加学生的答题技巧。

6，留意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累和运用，要常常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种实力是在日常教学中不断培育起来，只要有心，只要专心，我信任付出肯定会有收获的。

五、反思过去，向往将来

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组安排中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成果。下个学期，我们将从以下几方面接着努力：

（1）更加仔细踏实地做好日常教学，让学校满足家长满足。

（2）接着开展课题探讨工作，以科研带动教学。

（3）务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

（4）思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

（5）进一步培育学生在日常生活中主动的运用英语的习惯。

本学期很快就要过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。

小学第一学期英语教研组工作总结

一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充溢，我们英语教研组在各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学安排，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

一、强化观念更新，创新英语教学

有效教学对英语学科的发展提出了新的要求，于是我们仔细学习新的教化教学理论，更新教学观念和学问结构，不断提高自身的综合素养。教学中，每位老师努力做到重学精教，给学生充分的自主学习时间和活动空间；能面对全体学生，构建有效课堂，真正提高四非常钟的课堂教学效率。

二、落实教学常规，提高教学效率

1、加强校本教研，提高老师业务实力

备课是上好每节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法，力求做到：“资源共享，课后反思，个人加减。”备课组是一个团结协作的整体，在固定的小组活动时间内进行沟通、探讨最终形成正式教案和学案，做到分工、协作、互助、互惠。同时，我们也重视教案的实在和教学的实效。面对学生学习压力大课业负担重这一现状，我们要求教案要精、实、活，要源于教材，高于教材。老师要精讲，学生要精练，并在课堂教学中重视学问的重现和系统化。

2．落实教学常规，提高课堂教学效率

依据课程改革的目标，每位老师通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位和教学策略，使自己的教化教学行为落实到每位学生的终身发展上，主动营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生的交往互动、合作沟通和情感交融中健全学生的人格。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握单元内容的关键，并细心设计教案。爱好是最好的老师。让学生学好英语，爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。在课堂教学中，留意创设和谐的教学氛围和同等的师生关系，留意让学生体现最大的胜利，让学生们在英语学习中身心开心。同时每位老师能主动参与各种业务培训和英语教研活动，不断充溢自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会主动参与。教研室薛老师对我校青年老师相当关切，常常来校对青年老师黄雷进行课堂教学方面的全方位指导，黄老师勤学苦练，课堂教学技能和水平有了明显的进步：十月份黄老师担当了天宁区小学英语高效课堂观摩课任务，为全区英语老师上了一节精彩的公开课，获得了同行的一样好评。

3、将学生的形成性评价与终结性评价相结合

恰当的作业和教学检测是检查教与学的有效手段之一。本学期我们依据学生实际状况布置分层作业，让每位孩子都有收获；在阶段性检测后，做到刚好反馈、重视讲评。同时，留意将形成性评价与终