高中音乐鉴赏-聂耳教学案

PAGEPAGE4课题：《聂耳》第28课时2011年4月8日教学目标1、知识与技能：通过学生的自主学习，了解人民音乐家聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。2、过程与方法：①、通过聆听乐曲《金蛇狂舞》，感受、体验其音乐情绪，掌握螺蛳结顶、对答呼应的创作手法。②、通过聆听歌曲《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，初步认识作品所表现的社会生活内容及其社会价值。3、情感态度与价值观：学生通过感受、欣赏、交流、对比、参与，了解聂耳及20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。重点：学唱《毕业歌》部分旋律并认识歌曲的社会价值。难点：乐曲《金蛇狂舞》中螺蛳结顶旋法理解及创作。教法：以聆听为主，结合感受、对比、体验、讨论等方法。教具：多媒体、导学案、钢琴等课型：新授课学案教师活动学生活动设计意图【助学资料】1、聂耳聂耳(1912-1935)原名聂守信，云南玉溪人。1912年2月15日生于昆明。自幼喜爱音乐，会演奏笛子等多种民间乐器。1932年加入北平左翼音乐家联盟，后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了“中国新兴音乐研究会”。1933年加入中国共产党。从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活。1935年到日本，准备转道去苏联求学。7月17日，在日本藤泽市海滨游泳时，不幸溺水逝世，享年23岁。2、代表作品聂耳从事音乐创作的时间只有短短两年左右，却创作了41首音乐作品。主要代表作品有：《金蛇狂舞》、《卖报歌》、《码头工人歌》、《铁蹄下的歌女》、《毕业歌》、《大路歌》、《义勇军进行曲》、《铁蹄下的歌女》等。3、《金蛇狂舞》根据传统音乐《倒八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。《倒八板》是将，《老八板》的尾部变化发展作为乐曲的开始部分形成的，故称《倒八板》。在改编中,聂耳运用了传统的“螺蛳结顶”的手法，加强了锣鼓欢快的节奏，速度加快了，突出了欢快的热烈气氛，充满了生机，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。4、《毕业歌》《毕业歌》田汉词、聂耳曲，是电影《桃李劫》插曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。此歌作于1934年。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。影片《桃李劫》摄于1934年，是共产党组织新开拍的左翼电影阵地——电通影片公司制作的第一步影片。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。由于歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，因此深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。《毕业歌》随着影片公映，立刻成为热血青年投身抗日救亡的进行曲。许多青年高唱《毕业歌》奔赴抗日前线。5、左翼音乐运动左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的，以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。1930年3月中国左翼作家联盟成立之初，左翼文艺界就开始注意音乐问题。1932年为了适应“九一八”、“一二九”事变后抗日救亡斗争迅速高涨的形势，开始建立左翼音乐组织，先后成立的有聂耳、王旦东等组织的北平左翼音乐家联盟；田汉、聂耳、任光等在上海组织的中苏音乐学会；聂耳、任光、张曙等组织的中国新兴音乐研究会；田汉、任光、张曙、安娥、吕骥等组成的左翼戏剧家联盟音乐小组等。他们为左翼电影、戏剧和群众救亡歌咏活动创作歌曲；到群众中去传播革命音乐和开展救亡歌咏活动；团结音乐界爱国民主力量和扩大进步音乐阵线。由于左翼音乐（3）、学唱《毕业歌》部分旋律，强调音色、速度、力度等。（4）、完整聆听《毕业歌》跟唱学过的旋律，并引导学生深思当代学生应怎样领会“担负起天下的兴亡”。课前将学案助学资料发放给学生，请同学们自主学习助学资料，了解、掌握本课所学基本知识，了解两首乐曲的相关内容，为课上学习打下基础。能自学的鼓励学生课前自学，不能自己解决的问题，课上通过合作探究共同解决。要求学生课上回答问题时应善于归纳总结，不应长篇大论。指挥学生演唱《义勇军进行曲》，导出聂耳总结学生发言情况播放《金蛇狂舞》设问音乐情绪播放部分旋律，出示简谱，引导学生总结“螺蛳结顶”和对答呼应。请同学分组创作。展示同学作品并作出点评。播放音乐引导学生聆听。请三组同学简介《毕业歌》播放作品设问音乐情绪。导出左翼音乐运动，请四组同学介绍。教唱《毕业歌》部分旋律。播放《毕业歌》课前学生拿到助学资料，仔细阅读学习相关内容，如：聂耳生平、其代表作品、《毕业歌》、《金蛇狂舞》的创作背景及乐曲风格等，了解左翼音乐运动的相关知识，感受聂耳的革命精神，及对中国新音乐文化的建设做出的深远贡献。观看升旗视频聆听、演唱《义勇军进行曲》一组同学介绍聂耳，其他同学聆听、记忆。二组同学介绍金蛇狂舞，全体同学聆听音乐。学生根据教师引导，总结“螺蛳结顶”和对答呼应。同学分成六个小组，根据刚才学习的知识，创作音乐。学生上台展示自己的作品学生再次聆听音乐三组同学简介《毕业歌》全体同学聆听音乐思考问题。全体同学看教师指挥，学唱《毕业歌》，逐句学习，由易到难。学生再次聆听《毕业歌》并跟唱部分旋律。为适应素质教育教学，培养创新型人才，提高学生在校学习的质量。课前主张学生自主学习，这样可以解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变被动学习为主动学习，实现了学习前置和问题前置。让学生真正意识到学习是自己学来的，而不是教师或其他人教会的，自己才是学习的管理者，这些有助于提高课堂学习效率。使学生真正成为学习的主人。通过聆听演唱学生非常熟悉的歌曲《义勇军进行曲》，激发学生的学习热情，通过曲作者导入本课课题。引导总结本课知识掌握创作技能掌握“螺蛳结顶”和对答呼应两种创作手法。请同学们动手、动脑、动口全员参与，体验音乐创作。适当点评学生作品，以鼓励为主，减低难度，增强学生自信。完整的再次聆听乐曲，感受音乐完整性的同时，复习巩固创作手法。发挥学生的自主性，把问题让学生解决。了解左翼音乐运动，掌握所学知识。通过演唱体会、参与音乐感受音乐情绪。引导学生正确的情感态度与价值观课后练习精编1、下列作品中，不是聂耳的代表作品的是：A、《铁蹄下的歌女》B、《义勇军进行曲》C、《保卫黄河》D、《卖报歌》2、民乐合奏《金蛇狂舞》中运用了下列哪种创作手法？A、鱼咬尾B、起承转合C、四季体D、螺蛳结顶3、由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军行曲》被确定新中国的代国歌，后被定为正式国歌（1）《义勇军进行曲》诞生于A五四时期

B北伐战争时期

C抗日救亡时期

D解放战争时期（2）下列关于中华人民共和国国歌的说法正确的是①国歌“使你悲，使你感奋，使你知道对祖国的责任”②国歌的拍号是指以四分音符为一拍，第小节有两拍③国歌是一首旋律轻松、舒缓的歌曲④国歌是一首音调高昂、气势豪壮的歌曲A.①②④B.②③④

C.①③④

D.①②③4、2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》作为背景音乐，有力烘托了北京奥运会的作为全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁