《大还是小》第一课时（教案）部编版语文一年级-上册_第1页
《大还是小》第一课时（教案）部编版语文一年级-上册_第2页
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文档简介

/大还是小第一课时（教案）教学目标认识“大”、“小”对物品的描述意义，了解大小的概念。能够运用“大”、“小”描述物品的大小。通过图片、课件、绘本等多种形式进行视觉、听觉等多方面的体验感知。能够用自己的语言描述物品的大小。培养学生的观察能力和描述能力，促进学生的语言表达能力和思维能力的有机结合。教学重难点重点：掌握“大”、“小”的对物品大小的描述意义。难点：运用“大”、“小”描述物品的大小，并将所学语言运用到生活实际中。教学准备教师：课件、绘本、图片、写真等教学资料。学生：练习册、笔、纸、橡皮等学习用品。教学过程时间教学环节活动内容5分钟课前热身1、神秘物品展示；2、学生猜物品大小10分钟教学内容讲解1、老师解释“大”、“小”的概念；2、举例指导学生掌握“大”、“小”的用法10分钟语言实践1、老师展示物品让学生进行“大”、“小”的描述；2、学生交流描述体会15分钟活动互动1、学生自由选择物品描述大小；2、两人一组，对话描述自己所看物品的大小10分钟课堂小结1、老师总结今天所学知识点；2、引导学生巩固语言，能够自如使用“大”、“小”10分钟课后作业1、回家观察身边物品进行大小描述；2、自由绘制自己所看物品的大小教学评价学生能够明确“大”、“小”的描述意义。学生能够正确运用“大”、“小”描述物品的大小。学生能够用自己的语言描述物品的大小。学生能够参与课堂活动，并积

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