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文档简介

/一年级上册语文教案《课文大还是小》第二课时（人教部编版）课程目标能够正确朗读课文《大还是小》，并理解课文的内容。能够通过绘制图画、观察实物等形式，区分大小的事物。意识到小事物也有其重要性，不因大小而产生歧视。教学重点课文的朗读和理解。区分大小的事物。教学难点如何通过观察实物等方式，深入理解大小的区别。学生是否具有区分大小事物的能力。教学准备教师：课本、PPT、实物（如西瓜、杯子、牙签等）。学生：课本、笔、纸张。教学过程1.导入（5分钟）教师显示图片，向学生展示大小不同的事物，如太阳与月亮、大象与小鸟等，引导学生思考“大”和“小”字的意思，以及大小事物的重要性。引导学生自由发言，分享自己对大小事物的看法和体会。2.学习课文（15分钟）教师先朗读课文，鼓励学生跟读。通过PPT展示，以“大还是小”为线索，展示词语的大小对比，帮助学生理解生动形象的课文。教师适时地叮嘱学生注意课文中的关键词语并理解其含义。3.客观认识大小（30分钟）教师在课桌上摆放实物，如水杯、牙签、西瓜等，并引导学生观察它们的大小，并记录在笔记本上。教师适时地设计问题，引导学生思考大小事物的重要性，以及小事物的重要性。4.活动练习（20分钟）教师让学生自由发挥，通过观察实物或绘画等方式，创造自己的大小事物世界，并记录在笔记本上。让学生进行交流，分享自己画的大小事物，让学生充分发挥自己的想象力。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课涉及的内容进行简单梳理和回顾。另外，告诉学生：小事物也有它的重要性，不要因为大小而失去它的价值。对于不足之处，让学生积极提出意见和建议。教学延伸针对课文推出口语训练，帮助学生提高口语表达能力。让学生回到家中，观察周围环境中的大小事物，并记录其大小变化。课堂表现评估要点对课文的精神有深刻理解。能够从所学的方法中较好地区分大小事物。善于发挥自己的想象力。积极参与课堂教学并踊跃发言。总结今天的语文课程主要是关于大小事物，学生通过观察实物、绘画等多种方式，深入了解大小的差异。在本次的教学中，教师利用多种多样的方法进行教学，让学

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