部编版语文六年级(上)总复习：第五单元-单元复习课件

第五单元复习人教版语文六年级上册蕾lěi蔗zhè缩suō甩shuǎi易读错嚷rǎnɡchún唇蔓màn嚷rǎnɡ多音字wàn蔓延绿蔓rānɡ叫嚷嚷嚷甩—用篷—蓬

甩袖酱篷容易少写一笔袖酱容易写出别字易写错草坪苔藓甘蔗瀑布谚语尽量袖子斗篷情况瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇楼梯后脑勺词语积累《夏天里的成长》六月六，看谷秀：每年农历六月六日这一天,田里的谷子该秀穗了。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。《盼》窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。不声不响：指不说话；不出声。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。翼翼，严肃，谨慎。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假，凭借、依靠。神志不清：①神志错乱。②精神错乱。指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。《在柏林》ABAC式不声不响AABB式窸窸窣窣词语分类安安静静ABCC式小心翼翼理直气壮人物动作小心翼翼人物神态

路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（《盼》）比喻句1.俗语说：“不热不长，不热不大。”（《夏天里的成长》）2.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（《夏天里的成长》）引用谚语的句子1.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了？”（《盼》）2.“可是……还差半小时。”（《盼》）语言描写1.望着望着，又担心起来，要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？（《盼》）2.每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤的这样干，还能长云彩吗？（《盼》）心理描写

我立刻抖开雨衣就往身上穿。（《盼》）

动作描写

这篇课文是围绕“夏天是万物长大的时期。”这句话写的。作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、人几方面来阐述夏天是万物长大的时期的。●课文《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从哪几个方面来阐述这句话的？本单元知识点这篇课文告诉我们人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。●《夏天里的成长》这一课告诉了我们什么道理？

课文写得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣，围绕“盼”将故事的发生、发展、高潮、结局叙述得清楚明白。●《盼》这一课围绕“盼”写了哪些事？“我”是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。●《盼》一文中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？一、用“√”标出红体字的正确读音。苞蕾（léilěi)苔藓（xiānxiǎn)甘蔗（zhèzhé）斗篷（péngféng）嘴唇（chúncún）甩开（shuǎisuǎi）✔巩固练习✔✔✔✔✔二、看拼音写词语。

1.他们将穿着xiùtǒng（）上写着这些名字的衣服一周的时间。2.民间流传着许多yànyǔ（）。3.在这晴朗的天气里,pùbù（）显得更可爱,更动人了。袖筒谚语瀑布三、形近字组词。苞（）缝（）谚（）雹（）篷（）颜（）袖（）锅（）蕾（）油（）蜗（）雷（）花苞缝补谚语雹子篷车颜色袖子饭锅花蕾油条蜗牛雷达四、照样子，写词语。软绵绵

、瓦蓝瓦蓝

、窸窸窣窣

、笑眯眯笑嘻嘻活生生雪白雪白乌黑乌黑金黄金黄挨挨挤挤安安静静大大方方1.直到妈妈一声喊蕾蕾你疯啦嫌身上没长痱子吗2.我什么时候说要炖肉妈妈焖上米饭转过身来看了我两眼

：“，五、给句子加上正确的标点符号。？？”“？”，。六、根据要求把句子换个说法，使句意不变。1.可是，不是还要炖肉吗？（改为陈述句）

。可是，还要炖肉。2.例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

。

烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。（一）读片段，回答问题。

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:"六月六,看谷秀。"又说:"处暑不出头,割谷喂老牛。"农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

六、阅读练习。1.给下面的蓝色字注音，再用它的另一个读音组词。

尽（）量

农作（）物

2.你怎样理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话？

jǐn尽头zuò作坊这句话是一个谚语，意思是处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛了。3.文中最后一句“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”是什么意思？

这句话是说人和植物一样,在合适的时间、地点,要抓住时机,积极的发展自己,丰富自己的精神世界,增强自己的精神力量,促进自己的全面发展。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤