幼儿园大班科学公开课教案《食物的旅行》含反思

小朋友园大班科学公开课教案《食物的旅行》含反思【--大班科学教案】大班科学公开课教案《食物的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友加深对身体的了解，提高小朋友自我爱护意识，熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系，培育小朋友观看力及合作力量，快来看看小朋友园大班科学公开课《食物的旅行》含反思教案吧。设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了欢乐的旅行这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发觉：食物在肚子里会旅行吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应亲密联系小朋友的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪 心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让小朋友在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育小朋友的观看力及合作力量。为使活动真正引发小朋友参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们奇怪 心入手吃下去的东西哪去了？）观看法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目的：1、熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深小朋友对身体的了解，提高小朋友自我爱护意识。3、培育小朋友观看力及合作力量。4、激发小朋友乐于探究科学试验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动预备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈争论及查找有关资料。3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）活动过程；一、老师与小朋友每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让小朋友猜想，引出课题食物的旅行。1、叙述故事萝卜的旅行。2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？二、小朋友自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。三、熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程。1、老师演示课件，关心小朋友熟悉消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让小朋友明白不良饮食习惯对胃的损害。3、结合小朋友生活阅历，引导小朋友争论：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教育小朋友要有自我爱护的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图嬉戏。小朋友利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。2、部分小朋友躺下将人体形状轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。3、共享沟通：老师与小朋友共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。附故事:《萝卜的旅行》小兔最喜爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。活动反思：这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何爱护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领同学回顾了食物中有哪些养分物质，然后引入食物消化的争论话题。同学很简单说出食物消化的过程：口腔食道胃小肠大肠肛门。并且能立刻理解这些器官都是消化器官。但是，同学对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。在了解如何爱护消化器官时，同学也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不洁净过了保质期的食物、饭后不猛烈运动等。同学在这节课中提了许多与生活有关的问题，课堂反应很乐观，他们对于平常看不见的肚子里面的东西布满了奇怪 心，跟随食物一起在消化道内旅行时有许多次原来是这样的反应。爱好是最好的老师，信任同学的奇怪 得到满意心的同时，这些学问也能深深的映在同学的脑海里，并且能乐观主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才达到了科学课的目的。盼望能