植物生长与气候环境课件

植物生长与气候环境植物生长与气候环境植物生长与气候环境物与环境新世纪高等学校教改项目成果教材第一章翰丝岛气鼷解境出第一章新世纪高等植物生长环境学校教改项目成果教材与气候气风候氵「大气与风天气气候农田气候2本章小结●●●●●物与环境新世纪高等学校教改项目成果教材第一章翰丝岛气鼷解境出第一章新世纪高等植物生长环境学校教改项目成果教材与气候气风候氵「大气与风天气气候农田气候2本章小结●●●●●第一章新世纪高等环境学校教改项第一节目成果教材大气与风氵地球表面的空气处于不断的运动之中,空气相对地面的水平运动就形成风。风是空气质量及各种物理属性如热量、动量、水汽、二氧化碳、灰尘等输送的动力,农田中热量、水汽氧化碳等的调节主要是借助风的作用。同时风也是天气变化和气候形成的重要因素。空气(大气)的质量导致空气对地球产生一定的压力称大气压力,不同地区大气压力的差异是导致空气流动产生风的主要原因。地球上各种规模大气运动的综合表现称作大气环流,复杂的大气环流在地球上不同的地区形成不同的风带,由于地形地貌的影响造成区域性空气环流就形成了各种各样的地方性风。适宜的风可以调节环境,有利于植物生长,巨风则会e影响植物的生长,使农业减产。概述大气压力风的形成大气环流地方性风退第一章与环境新世纪高等学校教改项第一节目成果教材大气与风氵大气压力大气压强·气压地面上单位面积上所承受的大气压力,单位为hpa(百帕)。1标准大气压=10132Pa气压的变化早晚升高,午后降低。冬季最高(一月),夏季最低(七月)。高度越高,气压越低。温度越高,气压越低。概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章第一节与环境新世纪高等学校教改项目成果教材大气与风汨二、风的形成风风级空气的水平运动称为风。风是矢量,它包括的形成风向和风速,风还具有阵性。风的形成:水平方向温度不均,产生气压梯度,造成空气流动。风的变化(北半球):愈高愈小,昼大夜小,冬大夏小。概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章新世纪高等第一节环境学校教改项目成果教材大气与风氵1.风向北西北北东北337.5°西北NNw风级315的形成西西北292.5°/WNwNE675西西商\wswESE/东东南西南东南SSW南西南概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章第一节与环境新世纪高等学校教改项目成果教材大气与风2.风级风级名称陆地上风力分级标准实测风速(m/s)0无风静、欢烟直上0-0,2风级软风「烟稍斜表示风向,但风向标不能转动0.3~1.5的形成轻风人体感觉有风,树叶有微响,风向标微动1.6~3.33微风树叶及树枝晃动,旗帜展开3.4~5.4和风吹起地面灰尘和纸5.5~7.9清风小树摇动,内陆河川水面起微波80~10.76强风大树枝摇动,电线呼呼作响,举伞困难10.8~13.8的树全体摇动,步行有阻力3.9~17.18大风能折断小树枝,步行难9烈风小屋瓦破吹动,烟囡可能吹毁20.8~24.40狂风拔树毁屋,陆上不常见24.511暴风陆地上少见,有则建筑物等必受重大损失28.5~32.612飓风陆地上罕见,海上巨浪滔天,其推毁力极大327以上概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章新世纪高等第一节与环境学校教改项目成果教材大气与风汨3.热成环流气压高气压低风级的形成温度高温度低气压低气压高B白概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章与环境新世纪高等学校教改项第一节目成果教材大气与风氵三、大气环流大气环流:地球上各种规模大气运动的综合表现。极地高压极地东风剂热带鬲压带单圈环流副热带高压带东北倍风带极地单圈环流概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出第一章与环境新世纪高等学校教改项第一节目成果教材大气与风四、地方性风海陆F山谷风焚风受地区特点影响概述大气压力风的形成大气环流地方性风退出26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，