幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思

小朋友园大班科学教案《奇妙的影子》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《奇异的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证，探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系，培育小朋友对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验，快来看看小朋友园大班科学《奇异的影子》含反思教案吧。设计意图影子是小朋友几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起小朋友剧烈的奇怪 心和探究欲望。让小朋友了解影子与光的亲密关系，激发小朋友对影子的奇怪 与爱好，让小朋友在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了《奇异的影子》这一活动。活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。3、培育小朋友对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。活动过程一、猜谜导入，激发小朋友活动的爱好。请小朋友猜谜语：有个好伴侣，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。二、组织小朋友操作试验，了解影子的成因。1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、小朋友拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么?(老师参加其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。3、引导小朋友进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。三、小朋友操作探究，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。小朋友两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、凹凸不同角度照耀布娃娃，观看布娃娃影子的大小变化，并做好记录。小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。四、启发小朋友说出还有什么样的光能照出影子?让小朋友知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。五、影子的利用。1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处?2、小结：人们用影子的原理创造了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。活动延长在科学区供应各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织小朋友玩皮影戏的嬉戏，连续探究光与影的隐秘。活动反思在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼好玩的氛围，让孩子乐观主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子的隐秘等问题。其次在多次的嬉戏体验中，让小朋友获得了关于影子现象的产生和变化的丰富阅历，并引导小朋友充分的发表自己的看法，培育了孩子们的创新精神，使小朋友体验到了操作