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小朋友园大班科学教案《小灯泡亮起来》【--大班科学教案】大班科学教案《小灯泡亮起来》适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友进展合作探究与用符号记录试验结果的力量，懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电，快来看看小朋友园大班科学《小灯泡亮起来》教案吧。【活动目标】1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。2．进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。3．对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究。4．激发小朋友对科学活动的爱好。5．使小朋友对探究自然现象感爱好。【活动预备】1．学问阅历预备：小朋友熟识试验材料的名称，已初步了解电池、电线的形状特征及金属的种类。2．材料预备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名小朋友一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。【活动过程】（一）创设情境，导入活动。师：（出示小熊布偶）小熊家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应当怎么做才能让小灯泡亮起来呢？（二）引导小朋友自主探究怎样让灯泡亮起来。1．介绍试验材料。师：今日我们一起来帮小熊家安装电灯。老师预备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？2．交代操作步骤和活动规章。师：两个小朋友合作进行试验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。3．小朋友两人合作开展试验探究，师重点引导小朋友尝试用电线连接在电池的不同位置。4．以实物演示和图示演示的方式引导小朋友集体共享探究中收获的阅历。（三）设置问题情境引导小朋友自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。1．设置问题情境。师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能关心通电让小灯泡重新亮起来呢？2．介绍操作材料，引发小朋友猜想。3．小朋友试验，师指导。4．集中沟通。（四）活动结束，提示小朋友留意用电的平安。小百科：电灯泡的最大问题是灯丝的升华。由于钨丝上微小的电阻差别造成温度不一，在电阻较大的地方，温度升得较高，钨丝亦升华得较快，于是造成钨丝变细，电阻进一步增大的循环；最终令钨丝烧断。后来发觉以惰性气体代替真

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