幼儿园大班科学教案《我会制造风》含反思

小朋友园大班科学教案《我会制造风》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《我会制造风》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友尝试借助材料用各种方法来制造风，知道风是由于空气的流淌形成的，了解风的特性，让小朋友增加团结、体验制造风的乐趣，快来看看小朋友园大班科学《我会制造风》含反思教案吧。活动设计背景《大班》，大班的孩子探究欲望强，能够相互合作，也有竞争意识，而且喜爱动手，敢于尝试。教育活动内容的选择要既适合小朋友的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合小朋友的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近小朋友的生活来选择小朋友感爱好的事物和问题，又有助于拓展小朋友的阅历和视野。因此我设计了此次科学活动《我会制造风》。活动目标1、学问目标：知道风是由于空气的流淌形成的，了解风的特性。2、力量目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。3、情感目标：让小朋友增加团结、体验制造风的乐趣。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、激发小朋友对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：大胆尝试，自主动脑，用各种方法制造风。2、难点：知道风的形成及特性。活动预备风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。活动过程在第一环节中，我以猜谜语的方式引起小朋友的留意，激发小朋友的爱好。(看不见我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有时我只摇树枝。呼呼呼，有时我要推倒房屋。)请你猜猜我是谁?引导小朋友依据阅历猜出谜底风。其次个环节是探究风的成因，了解风的特性。在这个环节中，我会引导小朋友用吹气球、放气、小手扇风、扇快扇慢有何不同等一系列活动，让小朋友知道空气的流淌形成风。又通过用手抓风的活动让小朋友真正熟悉到风只能感觉到，是看不见，抓不着的。活动中，小朋友通过自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，用试验来探究风的成因。尽管探究的结果与真正科学意义上的风的成因还有肯定的距离，但是这样的探究，可以培育小朋友注意以事实为依据进行推理和得出结论的精神。第三个环节是大胆尝试，想方法制造风。此环节，首先我引导小朋友玩一个利用自己的身体部位制造风的嬉戏。小朋友们!看!我们的活动室挂了许多风铃，试一试，谁能用自己身体的各部位，想方法产生风，仍风铃响起来呢?依据已有阅历，小朋友很快就会用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，让风铃响起来了。由于是小朋友亲自所为，听到了叮叮当当的声音，他们的脸上都洋溢着胜利的喜悦。接下来，我会说：小朋友!老师今日还为你们预备了好多好玩的东西，有纸风车、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。大家想一想!假如不遇到风车，怎么让风车转起来呢?假如你能，你是用的哪种材料，用的什么方法让风车转起来的?赶快试试吧。由于我为小朋友供应了丰富的可操作的材料，给每个小朋友都能参与活动供应了条件，那么小朋友会借助已有的生活阅历和各种帮助材料，运用多种感官，多种方式进行探究，想出各种方法来制造风。这样既提高了小朋友的自主探究、动手动脑的力量，还培育了小朋友的合作精神，在不断地尝试与探究中突出了活动目标中的重点。教学反思本节活动结束后，我会组织小朋友相互沟通。小朋友用自己的操作阅历向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发觉，通过沟通，小朋友不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发;这样，不仅进展了小朋友语言表达力量，还拓宽了小朋友的思维空间。最终教小朋友一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了小朋友所学的学问，加深了小朋友对制造风的印象。我会制造风我的小嘴吹一吹，我用扇子挥一挥我拿纸张甩一甩呼呼呼，真凉快。吹风机呀你快来，快把羽毛吹起来，打气筒呀你别跑，来把气球给喂饱，呼呼呼沙沙沙哪里都能遇到它。小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升