部编版《道德与法治》八年级上册41《尊重他人》课件

乘坐地铁不坐座位蹲门边

据《重庆晚报》报道：16日下午，重庆轨道交通官方微博发了这样一条微博：“1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄脏椅子。兄弟，看穿着就知道你进城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土弄脏了椅子，列车到终点我们的保洁人员也会及时清洁的。”看到这样的场景，你有什么感受？尊重让世界更温暖，更美好！第四课社会生活讲道德第一框尊重他人1.通过行为评析，知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要。2.通过案例分析，能说出尊重他人的意义。3.通过案例分析，培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念，学会尊重他人。学习目标面对上述两种场景，你的感受如何？握手体现了对比赛选手的尊重，乱扔体现了对环卫工人的不尊重。不同的场景给人的感受不一样，我们喜欢与尊重他人的人交往。1、什么是尊重？尊重有哪些表现？（是什么）2、为什么要尊重他人？（为什么）3、怎样尊重他人？（怎么做）阅读教材P32-36，思考自学导航董卿在节目中以“跪姿”聆听翻译家许渊冲讲述，董卿跪姿被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”，董卿的跪姿为什么会赢得网友的赞美？这体现了她对老人的尊重，同时也体现了她个人的内在修养。跪姿也能那么美1、尊重含义及表现（是什么）尊重是交往的起点一

尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

小林考上了某市重点中学，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头。小林的经历给我们什么启示?为什么要尊重他人？尊重使人产生良好的心理体验

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。尊重使社会生活和谐融洽1、如何评价视频中楼上夫妇二人的行为？如果你是楼下的环卫工人，知道真相后你会有怎样的内心感受？2、你如何看待图书馆长的观点？

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

1、受到他人的尊重产生良好心理体验2、尊重使社会生活和谐融洽小结

为什么要尊重他人？尊重从我做起二尊重从我做起，从身边的小事做起。

母亲去世后，他很伤心，慢慢的他变成大家眼中的“坏孩子”。因为变得上课爱说话被老师安排在教室最后一排，班级活动中，他也经常受到同学的排斥。后来，新换的班主任多次找他谈心，班级有活动时他开始积极参加，同学们逐渐接纳了他，活动中他们互相学习共同进步。九岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她孩子不听话要好好教育。当继母对孩子了解之后，她对孩子父亲说：“你错了，孩子只是因为母亲去世，伤心没有调整好自己。他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导和老师的教育下，这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方，后来他成了著名的企业家和思想家。

问题：这个“坏孩子”为什么会成功？怎样做才算尊重他人？举例说明生活中如何尊重他人。探究与分享小组合作分享①积极关注，重视他人

a.尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。b.我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。②平等对待他人

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。③学会换位思考

我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。④学会欣赏他人

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。

1、积极关注、重视他人

2、平等对待他人

3、学会换位思考

4、学会欣赏他人小结

尊重从我做起（怎么做）

尊重的深层含义思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……尊重是交往的起点（为什么）尊重从我做起（怎么做）尊重他人尊重他人是一个人内在修养的外在表现受到尊重能产生良好的心理体验尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人本课小结

有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。教师寄语

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开随堂练１．毛姆曾说：“自尊心是一种美德，是促进一个人不断向上发展的原动力”。这明

（）A．每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重

C．自尊的人知荣辱，讲自爱

D．自尊的人最看重自己的人格B．自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开随堂练２．漫画《伸脚打的》告诉我们（）A．迎合他人才能赢得他人的尊重

C．一个没有自尊的人就得不到他人尊重D．语言文明是与人交往的必备素质B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开随堂练３．如图漫画“不敢坐”启示我们（

）

B．要遵守公共规则

C．要注意讲究个人卫生

D．要遵守职业道德A．要学会尊重他人

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开

4．《现代汉语词典》第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。但诸如“剩男”“剩女”等从某种角度来说不够尊重人的词语没有被收入。这告诉我们()①尊重自己，就是尊重他人②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③注意不做有损他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③C．①③④D．①②③④B．②③④

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开５．一农民工在进入银行前，脱掉鞋子，然后才去ATM机前进行操作。农民工说，他的鞋太脏了，会弄脏地面，不想给保安带来不必要的麻烦。保安对农民工说：“没事没事，你进去，一会儿我再拖一次。”从农民工与保安的对话中，理解不正确的是()A．互相尊重，互相理解

C．换位思考，为别人着想D．与人为善，温暖心窝B．社会歧视，人人不平等第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人道德与法治八年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课

鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”

曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？新课探究目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几个观点1.学生阅读教材P33的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。提示：可列举生活的事例论证自己的观点。

有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。议一议认同；理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。

如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要活动二：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。

为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”

杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。

思考：你如何看待以上观点？提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。目标导学二：尊重从我做起1.学生阅读教材P34的“探究与分享”2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。3.学生分小组讨论并汇报讨论结果：活动一：情境讨论——他该怎么做？提

示：

情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。提

示：

情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。提

示：

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？辨一辩①为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。④我尊重那些自立自强的人。②无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。③我特别尊重言而有信的人。你赞同他们的观点吗？说说理由。提示：

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点二是正确的。

为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、三、四有道理。教师总结：

尊重从我做起就要：积极关注他人、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”尊重他人，平等待人“己所不欲，勿施于人”

春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯