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文档简介

大班科学《排序》微教案一、教学目标了解什么是排序；能够分辨大小的指标；能够运用大、小比较进行简单排序。二、教学准备学前素材：提前准备一些不同大小的水果、蔬菜、玩具等物品。排序工具：可以是卡片、幻灯片、手写小板书等。三、教学内容及流程A.导入新知让孩子们举手，轮流说出一些他们平时喜欢吃的水果、蔬菜、玩具等物品，并让其他孩子利用比较的方式查找相同、不同之处。引导孩子们思考：在我们生活中，有时候需要将物品按照一定的规律进行排列，这就是排序。B.探究排序分组游戏：将孩子们分为若干个小组，在限定时间内让他们排队，大小不一的物品按照从小到大的顺序排队。比赛结束后，让孩子们观察各组排队的情况，再让他们自我反思，找出哪里做得好，哪里还需要改进。排序练习：老师出示一张写有数字的卡片，让孩子们通过比较大小，将卡片由小到大排列。C.课堂巩固分组练习：让孩子们分成若干个小组，老师发放排序工具，让每个小组亲自体验排序过程，并在比赛中寻找优胜者。课堂展示：让每个小组展示排序结果，气氛热闹，情境也更加活泼。老师可以根据孩子们的展示情况，制定相应的评价标准，鼓励孩子们争做最优秀的排序小能手。四、教学小结在今天的大班科学课中，我们认识了排序，也探究了什么是排序以及排序的重要性，更重要的是，我们学会了分辨大小的指标，能够运用大、小比较进行简单排序。相信通过今天的学习，大家已经初步掌握了排序的方法和技巧，同时也培养了自己的动手能力和团队协作能力。在今后的生活中，孩子们可以积极运用排

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