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文档简介

大班数学分气球教案教学目标通过气球分装物品游戏,学生能够意识到整数的正负和大小能够正确地进行正负数的加减法运算能够用正负数表示温度变化能够掌握解决简单二元一次方程教学准备一些同样大小的气球,需要半数气球可以填入小球,另半数可以不填一副黑板、白板等显示温度的Thermometer几个小方格图案,可以用于教学过程中进行建模教学过程1.气球分装物品游戏课前活动在班级里招募2名小学生来协助教师进行课堂示范。分组游戏将同样大小的气球移交给所有学生,并让他们将气球分为正和负的两边,分别表示正数和负数。将教师准备好的小球(可以是五颜六色、不同种类的小球)放在一边,要求学生用气球重新改组,使每一组都等于指定的数字。例如,组别的要求可以是使气球等于12,那么学生就需要对气球进行分装,当它们的总和达到12时,则完成任务。2.正负数的加减法运算第一步:请教学示范中的第一对小学生进行加法运算的示范。让一个学生用气球表示正数;另一个学生用几个气球表示负数。请他们模拟计算,例如5-3。让学生用标准的加法过程演示正数相加,负数相加和正数加上负数的情况。在每种情况下,请学生尝试创造场景,用气球进行模拟。第二步:在白板上练习加法和减法题目,让学生参与,尝试对气球分装进行数学操作。老师可以出示如下示例:5+(-3)=22-(-4)=6(-3)-(-2)=-1(-2)+(-3)=-5请学生用气球去模拟数学操作过程,在过程中认真自我检查答案。3.温度变化第一步:把表示温度的温度计放在黑板上。请教学示范中的第二对小学生示范正温度表示为正数,负温度则表示负数。让一个学生使用气球表示当前温度。让另一学生模拟温度变化并将气球组合起来。请小组之间比较相对温度变化,学生们可以通过比较气球数量来获得信息。第二步:让学生与老师一起探究温度计,观察到其上数字的变化。老师指出,如果温度变化量为正,温度计会上升;反之,如果变化量为负数则温度计指针会下降。请学生猜测,万能的气球能否被用于模拟类似的过程。当它冷时,空气被压缩,所以气球被塞入挤压;当它热时,空气会膨胀,气球自然会膨胀。第三步:鼓励学生使用气球,创建温度变化的场景,模拟温度计过程,继而感受到正负温度变化。4.解决简单二元一次方程第一步:在第三步中,如果学生表现出了偏好,他们可以选择继续使用气球来解决简单的二元一次方程。例如求解x+y=7,2x+y=10这个系统的方程,老师可以给出如下建议:取出一个红色气球和一个蓝色气球,其中一个气球代表x,另一个代表y。分别用红色和蓝色气球完成公式的左手部分。再通过归纳分配从方程中完成变量的抵消过程,并求解未知数。1个红色和2个蓝色气球可以激励学生运用x+y=3这个方程的解决方案。第二步:老师可以设计一些有趣、活泼的游戏来展示运用气球解决二元一次方程的过程。例如,给出若干个气球,要求将它们分成两组,不同的颜色代表未知量。教学总结气球分装物品游戏、正负数的加减法运算、温度变化和简单二元一次方程,我们已经介绍了许多关于整数的内容了。在这些活动中,我们构建场景来帮助学生了解较为抽象的概念,尽可能的鼓励学生进行自主学习和思考。本节课我们使用了不少的气球,这种方式可以将数学概念呈现得更加生动神奇。不过,需要注意的是,当气球作为游戏材料被使用时,需要

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