中班绘本《冬至节》微教案_第1页
中班绘本《冬至节》微教案_第2页
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文档简介

中班绘本《冬至节》微教案教学目标:了解中国传统节日冬至节的民俗文化;培养幼儿的中华民族传统文化意识;提升幼儿的语言表达和社会适应能力;培养幼儿的创新思维和动手操作能力。教学内容和步骤:第一步:引出主题创设情境描述冬日的天气、景色等,引导幼儿回忆和感受冬天的特点。引入话题问:“今天是什么日子?”或“你们知道今天是哪个节日吗?”呈现绘本《冬至节》,问:“你们看到这本书,觉得它是讲什么的?”导读书名、作者、插画、简短的故事背景信息。概括主题告诉孩子本节课要学习和体验中国传统节日冬至节的民俗文化。第二步:绘本阅读师生共读老师或家长为幼儿朗读绘本《冬至节》。展开探究问幼儿绘本故事“说了些什么”、“故事讲了什么”、“有什么意思”,鼓励幼儿同儿童答题等形式表达自己的理解。引导幼儿观察、感知、想象绘本中的情境、人物、物品等。提问互动问幼儿故事中的角色特点、行为的好坏、存在的问题以及如何解决问题等。提出一些小问题,让幼儿思考,激发幼儿的思考、交流和表达能力。第三步:互动游戏通过游戏体验和参与,加深幼儿对冬至节的印象。认知游戏指认、分类、拼凑冬至节的相关活动、特色食品、习俗等。(根据幼儿年龄、能力适当选择材料)做一些简单的手工、拼图等,让幼儿感受冬至节的气氛。体验游戏玩“吃汤圆”游戏,让幼儿亲手制作汤圆,体验汤圆制作的乐趣。做一些小组活动,比如“画雪人”、“做年糕”等,让幼儿感受团结合作的乐趣。第四步:总结幼儿的体验和情感互动总结今天的活动,学习了哪些知识、做了哪些游戏、体验了哪些情感。鼓励幼儿回忆、分享自己的经历和感受,鼓励幼儿彼此表达赞美、感激等感觉。教学评估:应用型评估:利用一些设计好的操作和活动,考察幼儿应用策略解决问题的情况,以及应用知识识别掌握能力。参与型评估:通过观察、听声等方式考察幼儿参与教学的积极性、表现、交流情况等。体验型评估:评价幼儿在教学过程中得到的体验,欣赏能力,以及情感态度等。教学建议:整个教学活动需要保持轻松、活泼、愉快,鼓励和赞扬幼儿的表现。在教学过程中充分考虑幼儿的认知特点和心理需要,适应幼儿的发展水平,以引导为主,让幼儿在参与和体验中获得发展和进步。针对不同的幼儿特点和发展水平,适当调整课堂设计和活动,让每个幼儿都能参与到活动

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