从有效教学走向卓越教学

从有效教学走向卓越教学读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图教学作者教学社会学一线人类学教学第章经验型教师走向导向知识理念特征机械学习思想能力素养关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书系作者在《有效教学十讲》基础的最新学术成果，以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。作者以教育学为思考的立足点，同时又有课程学、学习学、人类学、社会学的视野，且长期深入一线，坚持做课堂的考察，所以，其著述颇受一线教师欢迎。读书笔记读书笔记读来很有收获，尤其是关于名师的教学主张、教学思想和教学风格的内容对我很有触动！。余文森的《从有效教学走向卓越》契合此时我教育教学的某些方面的迷茫，理论让我思想敞亮，学科教学有了新的方向，教育的目有了深刻的认知，成长于无休止的修炼中。教学四个目标，一是要让学生健康，二是让学生幸福，三是让学生有良好的品行，四是学业精进。为了提高教学的有效性，我在教学中，一直在教学经验累积、思考提升等作努力，但感到出现了止步不前的瓶颈。教学一定是一个积累的过程，一个不断改进的过程，一个勇于突破自我的过程。教育的难，不在于知识点的难教，而在于学生思想的改变。教学四个目标，一是要让学生健康，二是让学生幸福，三是让学生有良好的品行，四是学业精进。经验是实践中磨练出来的！名师与青椒的区别在于实践中的磨练和磨练出来的精辟！再一次悟到“姜还是老的辣”的道理.书中引用了大量经典案例分析，通过多种角色讲授了如果提高教学效果，如何塑造时代的优秀教学能手等等......作为高校里的青椒，前方还有很多路要走！。本书的前几章很好，帮我理清了一些教学上的基本概念与基本问题。精彩摘录精彩摘录衡量语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，如何热闹，如何掌声雷动，而是看学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本感情的感染。一是减去不必要的教学环节，二是减去不必要的拓展和链接，三是减去多余的手段和形式，四是减去赘余的教学内容，五是减去价值不大的知识呈现，六是减去不集中、不该有的目标。有效果强调的是学到了东西（有结果），有效用强调的是学到的东西能够为学生所用（有益处）。教学法一方面要把科学做基础，一方面又不能不用艺术做方法。”科学是在变化中求一律，艺术是在一律中求变化。科学强调共性，艺术追求个性。卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化，卓越的本质是“超越”：永不满足、不断追求、永无止境。有效教学是提倡效果、效用、效率三者并重的教学观，有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度，就像长方体的长、宽、高三者缺一不可，缺少任何一个维度都不能构成完整意义上的有效教学。形象地说，有效教学是一种“多快好省”的教学。目录分析第1章前言第3章卓越教学的基本理念和特征第2章有效教学的意义与反思目录分析第4章从机械学习走向有意义学习第5章走在发展前面的教学第6章“能力导向”的教学第7章“素养导向”的教学第8章从知识型