《四季》人教部编版一年级上册语文〔学案〕_第1页
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文档简介

四季教材信息适用年级：一年级教材名称：人教部编版语文上册单元名称：四季教学目标能正确朗读课文中的文字，理解其中表达的意思；培养学生对于季节变化的观察能力，了解不同季节的特点；通过多种方式体验四季的美好，培养学生对于自然的热爱与尊重。教学内容朗读课文《四季》；根据课文内容，认识不同季节的特点；观察季节变化的事物，并进行描述；集体讨论四季的美好，并制作节气手抄报。教学过程导入环节教师把制作好的季节图片放在桌面上，向学生展示，并问道：“大家知道这是什么图吗？”学生表示不知道，教师解释说：“这是用来表示四个季节的图片，你们知道有哪四个季节吗？”学生回答：“春、夏、秋、冬！”教师再问：“那你们知道四季有什么不同吗？”让学生自由发挥，谈谈对于四季的感受。学习环节1.朗读课文《四季》教师放掉音频，让学生跟读；异地交流互动：学生分组，进行小组朗读。2.认识不同季节的特点教师将四季手绘图片进行展示，并解释每个季节的特点；让学生看图片，进行识别和描述。3.观察季节变化的事物在班级外部，观察周围的自然景物，让学生描述变化情况；在课堂内放置一些认识季节的物品，例如灰色羽绒服代表冬天，夏季的荷叶代表夏天等，让学生通过看触摸感受认知季节的物品。4.集体讨论四季的美好教师引导学生集体讨论四季的美好；让学生自由发挥，分享在不同季节里他们喜欢做的事情。5.制作节气手抄报让学生自由想象不同季节的景象；让学生在手抄报上进行绘画、贴纸和拼贴等创作。总结环节教师总结本课学习内容，夯实学生对于四季的理解；教师鼓励学生积极表达，培养他们的批判性思维。教学反思这节课我们通过多种方式来学习了四季的知识，包括朗读课文、辨识四季特点、观察季节变化的事物、讨论四季美好以及制作节气手抄报等。通过这些活动，学生对四季的认识和理解都有了相应的提升。但在实际教学中，我发现一个问题，那就是对于季节特点的描述不够生动、形象，导致部分学生认识不够深刻。因此在

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