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文档简介

一、开展入学心理健康教育，加快青少年环境适应。二、实施心理健康普测，健全青少年心理健康档案。16种人格因素量表、心三、开辟心理健康课堂教育，培育青少年健全心理素质。培育青少年健全的心理素质。四、打造优质校园文化，发挥文化心育功能。校园文化是学校建设的重要组成部分，好的校园文化会以“润物细无声”的形式，潜移默化的使青少年受到感悟、触动、洗礼。心理健康教育宣传栏和班级心理健康教育专题板报是开展青少年心理健康教育的校园文化载体。在营造校园文化育人时，注重所选内容的科普性、针对性、实效性，力争使青少年在“潜移默化”中受到感悟、触动。心理学工作者应根据青少年在不同年级、不同环境下面临的主要心理问题设计橱窗板报内容，及时反映青少年存在的主要心理问题的典型表现、原因分析及具体的应对策略等，引导青少年自我学习、自我成长、自我成才。五、持续开展心理咨询辅导，及时帮助心理弱势群体。与此同时，求助者也会掌握一系列有益于调节心理状态的理论知识和方法手段，心理素质水平会明显增强，极大地有利于青少年今后的成人成才。六、举办心理健康活动月，强化青少年心理健康的价值认同。视，提高青少年的心理健康意识，强化青少年对心理健康的价值认同。七、开通心理网站等媒介，打造媒介育人新渠道。BBS,由心理学工作者主八、建设学生心理社团，引导青少年心理健康互助。（的学生干部群体，九、开展

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