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文档简介
中班语言活动——会动的身体教案会动的身体教案
中班语言活动会动的身体教案主要包含了活动背景，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是会动的身体教案。
活动背景
中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。
活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。
假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。
活动目标
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。
2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
活动过程
一、做嬉戏“木头人”
——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动
——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。
三、说说人有哪些活动
老师跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?
——了解人的很多活动，感受生命的丰富。
四、说一说身体的哪些部位能动
人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的很多部位能动。
1、边动边记录你的身体有哪些地方会动的?
——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，争论
·
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
·
假如不会动会怎么样?
·
这里会生什么病?
——通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉
——这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
活动反思
在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿
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