初中生物-多细胞生物体的结构层次教学课件设计

我的舞台我做主

多细胞生物体的结构层次七年级生物下册

说出器官和系统的概念。描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。认识生物体是一个高度统一的整体。学习目标我自主我合作学习板块一植物体的结构层次

阅读课本P35-36“植物体的结构层次”,先静思并默写以下问题，然后小组内交流讨论并提出有价值的问题，组内相互解答。（5分钟）1.有不同的____有机的结合在一起，形成具有一定_____的结构叫器官。2.一株完整的绿色开花植物有___种器官构成，分别是____、____、____、____、____、_____，其中____、____、____与营养有关，称为_________；____、_____、____与生殖有关，称为__________。3.绿色开花植物是最高等的植物类群,其植物体由各种_____、_____和_____等不同层次构成。1.有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构叫器官。2.一株完整的绿色开花植物有六种器官构成，分别是根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶与营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与生殖有关，称为生殖器官。3.绿色开花植物是最高等的植物类群,其植物体由各种细胞、组织和器官等不同层次构成。我自主我自查

尝试说一下植物由哪几部分组成?器官我观察我尝试思考：1、桔子是由哪几种组织构成的？2、你认为这些组织的结合有次序吗？3、你认为桔子（果实）与植物的什么功能有关？

保护组织

营养组织

输导组织我观察我思考按照一定的次序有机结合与繁殖后代有关

由不同的组织有机地结合在一起形成具有一定功能的结构。器官：营养器官生殖器官21345花根叶茎

果实（内含种子)思考：植物的各个器官之间存在着什么关系呢？油菜植株结构上有机结合、功能上分工协作植物体是一个统一的整体沾化冬枣果实阳信鸭梨果实邹平水杏果实惠民西瓜果实绿豆种子黄豆黄花菜花（潍坊）潍县萝卜根甘蔗茎（济南）章丘大葱叶马铃薯（土豆）？茎红薯（地瓜）？根器官组织植物体细胞我总结我归纳多细胞植物体的结构层次是：细胞组织器官植物体我自主我合作学习板块二动物体的结构层次

阅读课本P36“动物体的结构层次”,先静思并默写以下问题，然后小组内交流讨论并提出有价值的问题，组内相互解答。（4分钟）1.有多个

按照一定的次序结合起来，共同完成一种或几种

，构成系统。2.动、植物体在结构层次上的主要不同是植物无

。3、你知道人体主要有哪些系统？

。我自主我自查学习板块二动物体的结构层次1.有多个器官按照一定的次序结合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。2.动、植物体在结构层次上的主要不同是植物无系统。3、你知道人体主要有哪些系统？运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

1、与消化食物和吸收营养物质有关的器官有哪些？

2、这些器官是否按次序组合？组合起来能完成什么功能？我观察我尝试结合课P36“人体的结构层次”图，尝试回答以下问题：1、人体内与消化和吸收有关的器官有:口腔咽食道胃小肠大肠肛门肝脏胰腺唾液腺

由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，

由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官按一定的次序组合起来，2、这些器官是否按次序组合？组合起来能完成什么功能？构成系统。消化系统：思考：人体有哪些系统呢？共同完成消化食物、吸收营养的功能人体的八大系统循环系统运动系统消化系统神经系统呼吸系统泌尿系统内分泌系统生殖系统我体验我提高每个同学都有跑步的经历，跑一跑，想一想：1、跑步时身体发生了哪些变化？2、人体的哪些系统参与了这种活动？3、人体的各个系统之间存在着什么关系呢？人体的哪些系统参与了这种活动？运动系统循环系统呼吸系统神经系统……

各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动我讨论我展示

人体的各个系统之间存在着什么关系呢？动物体也是一个统一的整体细胞组织器官系统人体我总结我归纳多细胞动物体的结构层次是：细胞组织器官动物体系统我学到了什么？回扣目标---我盘点我收获说出器官和系统的概念。描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。认识生物体是一个高度统一的整体。多细胞生物体的结构层次动物体的结构层次植物体的结构层次细胞组织器官系统动物体细胞组织器官植物体畅谈收获说出图中的杜鹃和杜鹃花的结构层次杜鹃花杜鹃学以致用答案：1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.D8.C9.D10.

西瓜果实白菜