学前幼儿园-熊宝宝的小芽芽教学设计学情分析教材分析课后反思

小班下册主题二大大小小小班语言活动：《熊宝宝的小芽芽》【执教人】【单位】活动目标：1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动准备:：教学.PPT活动过程：一、开始部分游戏“我来变你来猜”——游戏导入，激发兴趣。教师：这只可爱的熊宝宝，他睡了整整一个冬天，熊宝宝睡着睡着突然被一阵声音吵醒了，原来是春天来啦！二、基本部分1、寻找春天——初步感知故事内容。教师：宝贝们，你们心中的春天是什么样的呀？小朋友图片里面有什么呀？春天到了，熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。2、讲述故事，模仿猜测——发散思维，发展想象力。（1）观察图片。教师：熊宝宝的小芽芽长啊长，长得怎么样了？（2）模仿芽芽。教师：我们用小手变成一颗小种子。（3）激发想象。教师：你们的小芽芽长大以后可以长出什么呢？熊宝宝的小芽芽会长出什么呢？3、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。小结：小芽芽长啊长，长大了，没有果来没有瓜。原来是个萝卜呀。熊宝宝抱着萝卜开心的回了家。4、完整欣赏故事，进一步理解故事。教师：宝贝们，我们一起来听听这个好听的故事吧。请幼儿跟随音乐表演故事，再次理解故事内容6、游戏“芽芽长啊长”——体验芽芽成长的喜悦。引导幼儿用身体的各个部位变成小芽芽。（2）引导幼儿想象自己的小芽芽会长出什么。小结：小朋友也像小芽芽一样在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的长大，爸爸妈妈和老师都会永远爱你们。三、结束部分宝贝们今天太阳真好，我们一起去外面，种下属于我们自己的小种子吧。《熊宝宝的小芽芽》学情分析《熊宝宝的小芽芽》这个教育活动选自小班下学期《大大小小》这一主题。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”幼儿教育活动的进行，要基于幼儿的原有经验，小班下学期的幼儿年龄较小，注意力容易分散，以自我为中心，想象力丰富，表述的方式比较简单，积累一定的词汇量，但能够清晰表达自己的想法，对一切事物都充满了好奇。根据这一目标和要求，结合小班年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对熊宝宝的认识。

能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

情感上：体验芽芽成长过程中带来的快乐。目标中提到，在游戏情景中理解故事内容，体验芽芽成长带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学难点。根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的重点是：用比较完整的句子表达自己的想法，能够大胆猜测故事结果。活动前经验准备：通过模仿小动物形象的方式，引导幼儿了解肢体动作的多样性。活动前物质准备：《熊宝宝的小芽芽》PPT、背景音乐。《熊宝宝的小芽芽》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。《熊宝宝的小芽芽》的活动内容基本符合小班幼儿心理年龄特点，并且隐含着一定的教育价值的故事，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到爱的情感。小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》教材分析《熊宝宝的小芽芽》是小班下册主题二《大大小小》中次主题三《变大变小》中的一节语言活动。小班幼儿喜欢听故事，喜欢讲，喜欢参与。《指南》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。教学理论依据：《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”《指南》指出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。”《纲要》明确指出：小班幼儿应愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。目标分析：本次活动的目标是：1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动的目标是教育活动的起点和归宿。肢体模仿的形式意在让幼儿在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。通过讲述故事可以让幼儿大胆猜测故事内容。重难点分析：本次活动难点定位于：能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动重点定位于：能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。实施策略：《指南》指出：为了更好达到活动目标，突破重难点，我将采用如下的活动方法在教法上，新《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活游戏中”。一、游戏导入阶段，运用游戏“我来变你来猜”难点前置激发幼儿兴趣，体验肢体变化的多样性。对小班的孩子来说，可以用鲜艳的图画，奇怪的声音，好玩的游戏等来吸引他的眼光，再用奇怪的腔调来给他们讲故事，他们会变的很专注。二、在初步感知故事阶段，运用“PPT”，直观展示法则是通过教学PPT对《熊宝宝的小芽芽》的故事进行直观具体展示，这符合小班幼儿的思维特点。让幼儿初步理解故事内容，感知故事所蕴涵的情感。让幼儿自己大胆想象小芽芽长大以后可以长出什么，逐步引导幼儿的有效经验，提问的形式、应答的方法，恰到好处的对故事的重点进行了突破，养成良好的倾听能力，能大胆的在集体面前发表意见非常顺利的完成了教学目标。三、通过完整的讲述故事，来增强幼儿对故事的理解，进一步深化故事内容，教师通过一问一答的方式让幼儿能根据故事的主要内容进行补充引导幼儿自己讲述故事也将本次活动向深度推进。四、让孩子用身体动作来模仿小芽芽的生长过程，体验芽芽成长的情感所在。在《熊宝宝的小芽芽》的教学时，我让幼儿用自己喜欢的动作来表示“芽芽的成长过程”，并自己说出“长啊长，长大了”让孩子们把感情流露在表演的动作之中，使幼儿在感受、享受故事的同时，也感受到故事所带来的快乐。《熊宝宝的小芽芽》教学反思《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的故事欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。我将本活动的目标制定如下：能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动中幼儿能够积极地，根据教师的思路及PPT的展示，一步步地去猜测和想象散文的情节，也学会了短句“长啊长，长大了。”我将《熊宝宝的小芽芽》活动的第一环节，引导幼儿观察图片，并感受故事意境的美，幼儿能够根据我的引导，使用故事中的话来说。第二环节再次完整感受故事，并学说短句，幼儿也完全能够根据图片及提示来猜测，想象。幼儿们十分投入，也积极的在参与。小朋友很投入地跟着我一起猜测故事的发展，一起拔萝卜“嘿哟哟”一起吃萝卜“啊呜，啊呜”散文内容的讲述过度比较自然，连贯。最后，让孩子用身体的各个部位模仿小芽芽成长，感受芽芽成长的喜悦。让幼儿大胆想象芽芽可以长出什么水果，礼物，心中想要的东西。幼儿积极参与锻炼孩子的语言表达能力，创造机会让孩子在愉快的气氛中学习语言，让孩子爱说话，爱用完整的话来表达自身的感受。锻炼孩子的创造想象能力。总之，我们对幼儿的语言教育没有时间空间的限制，不管是在家还是在幼儿园都应该把握小班语言发展的关键期，不管是在幼儿园的教育教学活动还是在日常生活中，都要