人教版数学二年级上册作业设计

《解决连续两问的实际问题》【学习目标】：1．初步认识连续两问实际问题的结构；学会分析问题中的数量关系；并解决这类实际问题。2.结合具体情境；能正确运用加减法两步计算来解决实际问题。3．在解决具体问题时；增强应用意识；养成独立思考的良好习惯。【课前作业】用竖式计算；并根据题目自编一道解决问题。31+15-7=【课中作业】学校买来34盒白粉笔；比买来的彩色粉笔多5盒。学校买来彩色多少盒？一共买来多少盒粉笔？2、妈妈拿了100元钱；买了一些水果用去34元；有买了一些蔬菜用去28元。一共用去了多少元？如果想买一箱40元钱的；剩下的钱够不够？第三单元角的初步认识《角的初步认识》【学习目标】1.经历从现实生活中发现角的过程；初步认识角；知道角的各部分名称。2.知道角是有大小的；而且角的大小与两条边叉开的大小有关；与边的长短无关；初步学会用尺子画角。3.提高观察能力、动手操作能力；发现身边处处有数学；增强学习数学的兴趣。【课中作业】1、写出下面角的各部分名称。（）（）（）（）（）2、下面各图中哪些是角？在角的下面的（）里画“”（）（）（）（）（）（）3、一个角有（）个顶点；有（）条边。一条红领巾有（）个角；一块方手帕有（）个角。《认识直角》学习目标：

1、

知道有关直角的一些知识。

2、

找到生活中的直角角；并正确判断。

3、

能用尺子正确的画出直角。

【课前作业】画角；并标出各部分名称。【课中作业】1、要知道一个角是不是直角；可以用三角板上的（）来比一比。2、三角板上有（）个角；其中有（）个直角。3、一个长方形有（）个直角；3个长方形有（）个直角。4、下面图中是直角的请在（）里画“√”()()()()()()5、画一个直角；并标上角符号。《锐角和钝角》【学习目标】1、结合实例；建立直角、锐角、钝角的表象；能用自己的语言描述锐角和钝角的特征；并学会辨认直角、锐角和钝角的方法。2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小；初步感知其范围；体验几种常见角之间的关系；促进空间观念的建立。【课前作业】下面的图形中有（）个角；其中有（）个直角。【课中作业】1、说说下面的的角是直角、锐角还是钝角？2、按角的大小排列它们的序号。按角的大小排列的序号是：3、画一个比直角大的角。4、画一个比直角小的角。《拼角》【学习目标】会将两个角或几个角拼成另一个角。运用直角的特征；找出拼出的角是锐角、直角或钝角。【课前作业】1、一个三角板上有（）个角；其中有（）个直角；（）个（）角。2、一条红领巾有（）个角；1个（）角；2个（）角。【课中作业】1、一个直角和一个锐角可以拼成一个（）角。2、角的大小与两条边的（）没有关系。3、两个锐角可以拼成一个（）角；也可以拼成一个（）角；还可以拼成一个（）角。4、一张长方形的纸；剪去一个角；还剩几个角？（请把不同的剪法画出来）5、把下面的图形加上一条线段；使图形有增加2个直角。6、把下面的图形加一条线段；把它分成一个长方形和一个三角形。第四单元表内乘法（一）乘法的初步认识【学习目标】1.在摆小棒活动中；通过对实物图、加法算式与乘法算式的对比；认识几个几；感知乘法的意义。认识乘号；会读、写乘法算式。认识乘法各部分的名称。2.与相同数连加的比较；体会求几个几是多少用乘法写比较简便。【课前作业】每行有（）颗星星；有（）行；一共有（）颗星星。【课中作业】1、写出乘法算式中各部分名称；并读出乘法算式。3X6=18读作：（）（）（）2、看图写算式。（1）（2）有（）个（）有（）个（）乘法算式：乘法算式：3、画一画2x42+4《5的乘法口诀》【学习目标】我们要让学生进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程；掌握并熟记5的乘法口诀2、能运用口诀正确地进行乘法计算。【课前作业】列式计算2个5相加是多少？3个5相加是多少？【课中作业】1、把下面的口诀补充完整；并写出两个乘法算式。四（）二十三五（）二五（）2、5个5相加；写成加法算式是（）；写成乘法算式是（）×（）＝（）；其中乘数是（）和（）；积是（）；在计算这个算式时用到的乘法口诀是。4、一共有多少个小朋友？5、5x3-5=()x()5x4+5=()x()《2、3、4的乘法口诀》【学习目标】：1.经历2、3、4的乘法口诀的编制过程；知道乘法口诀的来源和意义；知道编制口诀的方法。2.记住2、3、4的乘法口诀；能用2、3、4的乘法口诀解决简单的实际问题。3.知道学习乘法口诀的意义；认识我国语言文字的魅力和数学文化。【课前作业】把口诀补充完整四五（）三五（）二五（）一五（）五五（）【课中作业】1、看谁算得又对又快。3x3=4x3=2x4=3x2=2x2=1x3=4x4=4x1=2、一张桌子4条腿；2张桌子（）条腿；4张桌子（）条腿；6张桌子（）条腿。4、（1）（2）一共有多少个梨？一共有多少枝铅笔？□×□＝□（）□×□＝□（）5、△+△+△=12△=（）《乘加乘减》【学习目标】：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题；了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运算；并通过计算帮助自己记忆乘法口诀；发现相邻口诀的关系。2、注意培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯；体现解决问题策略多样化的思想。【课前作业】3x2=3x4=2x5=4x4=5x3=3x3=2x2=5x1=【课中作业】1、把加法算式改写成乘加、乘减算式。3＋3＋3＋3＋1＝2＋2＋2－3＝2、看图列式计算。（1）△△△

△△△

△△乘加：乘减：（2）△△△△

△△△△

△△乘加：乘减：《6的乘法口诀》【学习目标】能熟记6的乘法口诀。会用6的口诀正确计算乘法算式并解决问题。【课前作业】1、在○里填上“＋”“－”或“×”.3○3=63○5=156○3=34○5=93○3=95○3=86○3=185○4=202、背诵2-5的乘法口诀。【课中作业】用一句口诀写出两个乘法算式。二六十二五六三十四六二十四2．看图写出两个乘法算式并写出口诀。（1）△△△△△△

________________△△△△△△________________△△△△△△口诀________________3、6x3+6=()x()6x5—6=（）x()《解决问题》【学习目标】1．通过学习；进一步熟悉解决问题的一般步骤；能根据四则运算的意义选择合适的运算解决实际问题；提高分析、解决问题的能力。2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动；获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。【课前作业】（1）3个5相加；和是多少？（2）4和6相乘；积是多少？【课中作业】我做了6朵小红花。我做了5朵小红花。1、我做了6朵小红花。我做了5朵小红花。他们一共做了多少朵小红花？2、洗衣粉6元刀子3元方便面2元买3袋方便面要用多少元？（4分）□×□＝□（）答：买3袋方便面要用（）元。（2）买4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？（4分）□○□○□＝□（）答：买4袋洗衣粉和一把刀子要（）元。（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？把一根木头锯成5段；每锯一次要4分钟；锯完这个根木头一共要多长时间？《观察物体》学习目标经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程；初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状；发展学生的空间观念。[课前作业]请你在淘气看到的图下面画△；在笑笑看到的图下面画○。课中作业：1.下面的图分别是谁看到的？连一连。2.下面的图分别是谁看到的？连一连。【评价表】书写认真熟练、正确备注ABCDABCD学生自评老师评价《观察物体》学习目标：1.丰富学生对现实空间和图形的认识；建立初步的空间观念；发展形象思维。2.感受数学生活的联系；激发学生学习数学的兴趣。课前作业：1.下面的图分别是谁看到的？连一连。课中作业：1.小熊看到的是哪幅图？画上“√”。2.连一连。【评价表】书写认真熟练、正确备注ABCDABCD学生自评老师评价《7的乘法口决》学习目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀；能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。课前作业：1.填写口诀。（1）5×（

）＝15→口诀是（

）（2）2×（

）＝12→口诀是（

）（3）3×（

）＝12→口诀是（

）（4）（

）×6＝24→口诀是（

）（5）（

）×4＝16→口诀是（

）（6）（

）×3＝9→口诀是（

）6．在（

）里填上适当的数。（1）2×（

）＝12

（2）2×（

）＝10（3）4×（

）＝8

（4）（

）×4＝16（5）（

）×6＝24

（6）（

）×（

）＝9（7）5×（

）＝20

（8）（

）×6＝30（9）3×（

）＝18

（10）3×（

）＝15课中作业：1.把口诀填完整：二()十四五七()四七()七七()2.计算下面各题；并说出用哪句口诀：1×7＝6×7＝5×7＝4×7＝7×7＝4×2＝2×7＝3×7＝3.根据口诀写出两道乘法算式：三七二十一四六二十四4．在（）里填上最大的数。（l）（）×7＜29（2）6×（）＜25（3）7×（）＜50（4）48＞7×（）（5）22＞（）×7（6）3×（）＜13（7）5×（）＜24（8）（）×4＜105．文字叙述题。（1）3乘以7；积是多少?（2）7个6相加是多少?【评价表】书写认真熟练、正确备注ABCDABCD学生自评老师评价《8的乘法口诀》学习目标1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀；能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。课前作业：1.把口诀补充完整。二七（）四（）二十八（）七得七（）七二十一（）七四十二五（）三十五