浙教版科学八年级下册教案 第4章 第1节 第1课时 土壤中的生命和非生命物质

第4章植物与土壤第1节土壤的成分第一课时土壤中的生命和非生命物质教学目标【知识与技能】(1)知道土壤中有大量的生物。(2)通过实验验证土壤中有水、空气、无机盐和有机物等非生命物质。【过程与方法】通过观察和实验验证土壤的成分，培养学生的动手操作能力。【情感态度与价值观】认识到土壤对生命以及人类生产、生活的影响。教学重难点【重点】土壤中的非生命物质。【难点】实验验证土壤中存在的非生命物质。教学过程知识点一土壤中的生命——土壤生物【自主学习】阅读教材第128～129页的有关内容，完成下列填空：1．土壤是植物生长的摇篮。我们从土壤的剖面可以看到，许多植物的根在土壤里安营扎寨。2．土壤中除了植物外，还有动物、真菌、细菌等。3．我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。【教师点拨】土壤生物是指直接生活在土壤中的一些生物(如蚯蚓)，不包括偶尔到土壤中活动的一些生物(如羊)。【跟进训练】1．下列不属于土壤生物的是 (D)A．细菌 B．蚯蚓C．小麦 D．麻雀2．以下属于影响土壤生物生活的环境因素的是 (D)A．土壤湿度、温度 B．土壤疏松程度C．光照 D．以上都是3．下列工具中最适于观察蚯蚓具体形态的是 (C)A．显微镜 B．望远镜C．放大镜 D．电子显微镜知识点二土壤中的非生命物质【自主学习】阅读教材第129～132页的有关内容，完成下列填空：1．根据日常体验和土壤生物的生活需求，可推断土壤中应有空气、水、无机盐和有机物等。2．实验验证土壤中的非生命物质(1)当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表面产生了许多气泡，这是因为土壤中有空气。同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水量是铁块少，土壤多，这是因为铁块内部没有空气，而土壤里含有空气。(2)取少量土壤，放入试管中加热，观察到试管壁上有水珠，说明土壤里有水。(3)取一定质量的干燥土壤，将其放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。观察到土壤颜色发生明显变化。土壤冷却后，称量发现土壤质量减少，原因是土壤中含有有机物，有机物在加热的过程中燃烧了。(4)将土壤浸出液过滤后的滤液蒸发，蒸发皿中出现残留物，这些能溶于水而不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。3．土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖质。腐殖质为土壤动物提供食物，为绿色植物提供养分。4．构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质颗粒占固体部分的95%左右。土壤中的水分是植物生长的必要条件，土壤中的空气是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源。【合作探究】蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因。答：蚯蚓没有专门的呼吸器官，主要是依靠湿润的体表来完成气体交换的。下雨时土壤里的空气含量减少，蚯蚓必须到地面上来以获得所需的空气。【跟进训练】1．在“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是 (D)A．土壤应充分干燥B．土壤应含有较丰富的有机物C．实验中的铁丝网孔径要小D．干燥土壤时，应将土壤放在火上直接灼烧2．土壤中没有的物质是 (D)A．无机盐 B．氧气C．水 D．臭氧3．下列有关土壤的说法中，不正确的是 (B)A．构成土壤的物质有固体、液体和气体三类B