五年级语文必考知识点人教版

五年级语文必考知识点人教版实际上，语文学科同（其它）学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些（五班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

五班级上册（语文学问）点

一、易读错的字

筛土(shāi)飞禽(qín)勤恳(qín)牛虻(méng)咧嘴(liě)

好歹(dǎi)酿酒(niàng)瞌睡(kē)拘束(jū)年轻(shuāi)

宣誓(shì)泰山(tài)玉簪(zān)珊瑚礁(jiāo)

二、难写的字

谎：右中是“亡”，不要写成“云”。

延：不要写成“廷”

狱：右边是“犬”，不要写成“大”。

郎：右边是“阝”，不要写成“月”。

三、形近字（组词）

塌(倒塌)谎(谎言)悔(懊悔)蹋(糟蹋)慌(慌张)诲(教导)

郎(牛郎)埃(埃及)俩(他俩)朗(朗诵)挨(挨近)辆(车辆)

四、多音字组词

传：流传(chuán)传记(zhuàn)尽：尽管(jǐn)终点(jìn)

难：难得(nán)避难(nàn)号：怒号(háo)号召(hào)

转：转身(zhuǎn)旋转(zhuàn)累：劳累(lèi)积累(lěi)

五、重点词语

流传动人答谢僵硬嘱咐复活拖延宣誓避难周到

蒲扇希奇集市微弱晚霞余光（游泳）既然疼惜见识

千真万确震天动地一五一十自由拘束

相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号

倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足

恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将

六、（近义词）

热心—热忱答谢—感谢嘱咐—叮嘱

周到—细致幸亏—多亏余光—余晖

尤其—非常门风—家风允许—同意

一再—反复清晰—明白在乎—在意

七、（反义词）

热心—冷酷沉没—浮出微弱—剧烈

允许—拒绝怜悯—憎恨惩处—奖赏

清晰—模糊喜爱—厌恶复活—死亡

五班级语文学问点

一、生字

鲸(jīng)鱼猪(zhū)肉硬腭(è)哺(bǔ)乳

过滤(lǜ)肚(dù)子肺(fèi)部矮(ǎi)小

判(pàn)断胎(tāi)生胸鳍(qí)驯(xùn)良

榛(zhēn)子榉(jǔ)树橡栗(lì)矫(jiǎo)健

帽缨(yīng)舵(duò)手青苔(tái)苔藓(xiǎn)

狭(xiá)窄勉(miǎn)强盗(dào)窃嫌(xián)疑

夹(jiā)丝安稳无恙(yàng)藕(ǒu)断丝连

粘(zhān)贴噪(zào)音废(fèi)水勿(wù)动

尘埃(āi)湿漉漉(lù)日晕(yùn)

二、多音字

肚(dùdǔ)应(yīngyìng)强(qiángqiǎngjiàng)

藏(cángzàng)横(hénɡhènɡ)扎(zāzházhā)

划(huáhuà)调(diàotiáo)处(chǔchù)晕(yūnyùn)

三、近义词

凶狠——凶狠锐利——锋利特征——特点宽敞——宽广

驯良——驯顺机警——机智锋利——锐利洪亮——嘹亮

陈设——陈设坚硬——结实急促——短促特别——特殊

厌烦——厌恶严厉——温柔

依附——依靠(依靠)稳定——稳固

四、反义词

凶狠——温柔宽敞——狭窄退化——进化倾斜——笔直

灵敏——迟缓剧烈——严厉洁净——肮脏隐藏——暴露

急促——缓慢特别——一般清晰——模糊凉快——闷热

汲取——释放减弱——加强稳定——动荡严厉——剧烈

五、词语积累

面容清秀闪闪发光蛰伏不动连蹦带跑

端端正正光光溜溜干洁净净安稳无恙

藕断丝连冬暖夏凉无影无踪庞然大物

气象万千古往今来晚霞朝晖闲云迷雾

彩虹日晕风调雨顺

【含动物名称的词语】

饿虎扑食狗急跳墙狼狈为女干投鼠忌器动如脱兔

【带有两个动物名称的词语】

虎头蛇尾龙争虎斗狐假虎威鸡犬不宁兔死狐悲龙飞凤舞

【含反义词的词语】

藕断丝连大同小异九死一生大喜大悲口是心非山高水低

【描写自然现象的词语】

乌云密布风雨交加艳阳高照

暴风骤雨烟消云散云开雾散

六、词语搭配

(凶狠)地扑(锐利)的牙齿(快速)地扑(尖锐)的牙齿

(乖巧)的松鼠(可爱)的松鼠(暖和)的日光(剧烈)的日光

(清秀)的面容(姣好)的面容(坚硬)的玻璃(洁净)的玻璃

(酷热)的夏天(干燥)的夏天(寒冷)的冬季(飘雪)的冬季

(细小)的灰尘(气象万千)的景色

(微小)的灰尘(雄伟壮丽)的景色

五班级（语文学习）（方法）技巧

坚持“三精”原则进行习作总复习

复习课，老师千万要避开浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力关心同学提高习作的力量。若是还是以语文基础学问的操练法来进行习作复习的话，师生必定都是苦不堪言的——总不能要求同学在复习期间，一天一道习作题地进行操练吗?试问，语文老师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，学校语文期末的习作总复习必需遵循以下的“三精原则”：

1.精选习作复习的内容。习作题如同天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时间里，毕竟要训练什么，怎么训练，语文老师在总复习之前就必需要有充分的思索与预备。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或大事等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，一般以4—5道题为宜。不在于贪多，只有将这些题的写法、技法等说全说透，同学能有所领悟，能有所尝试运用，比平常的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。

2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》提倡，习作要张扬同学的共性，能彰显同学的想象，能自由地表达自己的心愿。提法是正确的，这对于让同学自由（作文）而言是完全没问题的。但我们作为语文老师，还要留意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少同学在自由习作时水平不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开头有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。当然，不同的同学，对不同体裁的习作，喜好与力量上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文老师在写论文，自由选题写，每个人写起来都很顺手，由于那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，由于那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能理解同学的困难了。因此，在习作总复习时，我们就要教给同学一些常用、好用的习作技巧，关心他们建构一点必要的习作学问。当然，这种技法绝非文学理论，而是与同学的认知相吻合的必备的习作学问点。

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