小学音乐-闪烁的小星星教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级下册《闪烁的小星星》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《闪烁的小星星》，引领学生能准确做手势模唱歌曲的旋律并用自然优美的声音演唱歌曲，不喊叫，边唱边表演歌曲。感受夜的美好与奇妙。2.过程与方法：通过聆听、比较、模仿活动，使学生主动参与到活动中来，体现学生的团结合作。3.知识与技能：通过学生回想体验“音的强弱”、“音的长短”、“音乐的快慢”后，结合听辨音高的训练，来体验“音的高低”体验。教学重难点：重点：用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》。难点：表演唱歌曲《闪烁的小星星》教学、具准备：教材课件、多媒体课件、钢琴、小星星教学过程：组织教学：师生问候！师：同学｜同学｜同学｜好—｜｜生：老师｜老师｜老师｜好—｜｜并请学生写出问侯语节奏：也是本节课要学习的歌曲的典型节奏。先入为主，一上课就进入上课元素，节约教学时间，让学生在不知不觉中掌握所学节奏。（一）导入：同学们今天我给你们带来了六位朋友。这六位朋友与我们的音乐课息息相关。对于你们来说是熟悉又陌生。说熟悉呢，是在以往的音乐课上我们天天和他们见面；说陌生呢，要是让你们说出来它们的名字，你们又有点为难！不过通过本节课的学习我相信你们和它们会成为真正的朋友！！（出示准备好的音符，并用钢琴引领学生边打手号边演唱do\re\mi\fa\sol\la。注意每个音的音高。）师：这里面的数字是我们的音乐符号，是不是天天见面？下面是它们的名称，似曾相识吧，不过今天要记住它们。通过上面的手号，我相信你们能记住！来练练吧！教师以琴引导音准，带领学生进行手号和音符的认记。听音训练：回顾。师：上学期我们认识了X-,X,XX这几个节奏，（边说边板书，再擦去）我们知道了音有长短。通过我们演唱和练习手号，你们还发现了什么？生：2.展望。师：音还有高低。（板书：音的高低）我们打着手号再唱唱这六个朋友。（出示音符谱，为了加强学生对这六个音的认识。以便在听音训练中明白小鸟上的音。）下面就来看看同学们的耳朵能不能听出音的高低：听听第几只喇叭的音高和小鸟的音高相同？3.练习。（使用教材课件中音的高低的听辨。不超过三分钟。）师：同学们经过训练都练就了“音乐的耳朵。”听听小鸟给我们唱了一支什么歌？过渡：师：同学们这么熟悉的一段旋律叫什么呢？生：《小星星》师：本节课我们就学习歌曲《闪烁的小星星》，出示课题。请跟老师读“烁”“烁”。“闪烁的小星星。”（板书课题）（二）作品简介：师：歌曲《闪烁的小星星》是一首哪个国家的民歌？生：法国。师：说完整。生：法国民歌。师：法国是欧洲一个发达的资本主义国家，首都是巴黎，国旗是由蓝色、白色、红色组成的三色旗。三色旗上的蓝色是自由的象征，白色是平等的象征，而红色代表了博爱，正如法国人民“自由、平等、博爱”的宣言。这首法国民歌曲调流畅，轻快从容，在世界上流传广泛，下面我们看看英文版本，看后说说自己看到了什么？想到了什么？（同学发言）星星、月亮、小兔，小狗、群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······（使用自制课件。）师：大自然的夜晚好美丽。小朋友和小动物和谐共处，想象着座在月亮上观看星空。（三）旋律模唱（创设情境，激发兴趣）师：老师也给同学们带来了几颗小星星，它们已经和你成为朋友了，能打着手号唱唱吗？以钢琴引领，老师带领学生模唱旋律。（使用自制课件）师：听老师唱的最后一句和哪句相同？教师小结：是啊，浩瀚的夜空在闪烁的小星星的点缀下，美丽而又奇妙！（三）聆听歌曲(音乐实践，启发想象)（课件转换。）1.师：听听歌曲夜空中的星星是什么样子的？生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……2.读歌词：师：打开课本38页。边拍手拍腿，边有节奏地读歌词。读完第一段歌词，请学生看歌谱，回想反复记号，再从开头读第二段歌词，接结束句。学唱歌曲：1.师：这首歌曲有同学在幼儿园就学过，下面老师唱第一句，你们唱第二句，来看看唱的怎样。2.师：提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？（轻盈有弹性）注意表现出夜晚的氛围。学生跟范唱唱。3.请女生演唱，男生评价。4.男生演唱，女生评价。师：这首歌曲还可以怎样唱？（从速度方面考虑一下？）生：两段歌词改变速度演唱。（演唱的速度不同，塑造的情景也不同。演唱速度快，小星星活泼地；演唱速度慢，小星星要睡觉了。）（五）巩固拓展师：还可以怎样表现歌曲？1.在每句结尾处加碰钟演唱，突出夜的意境。2.还可以画星星来表现歌曲。3.用竖笛吹奏。4.编创动作，表现歌曲：师：过渡：老师现在成杂货店老板了，请要据你们小组的需要由小组长来老师这里领取用具吧！师巡回指导。大家一起动起来！三、课堂小结：师：你们有什么收获呢？生。师：同学们今天我们认识了夜空中的小星星，它们挂在天上熠熠闪烁。你们知道吗？天上还有以我们中国人的名字命名的星星呢！以数学家、天文学家祖冲之命名的祖冲之小行星、科学家钱学森命名的钱学森星、杂交水稻专家袁隆平命名的袁隆平星，科技的发达让人类和中华大地走入了宇宙星空。同学们只要努力学习文化知识，开动脑筋，我相信每一位同学都会成为一颗闪烁的小星星。一年级下册《闪烁的小星星》学情分析一年级学生处在认知的早期，感知事物时比较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，时空特性和知觉也不完善。随着教学过程的深入，知觉的有意性和目的性明显发展，能从知觉对象中区分出基本的特征和所需的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能力也渐次增强。无意注意占优势，情绪特征明显，注意品质集中，稳定性差。记忆力稳步发展，思维发展多是直观形象水平多根据事物的外部特征进行判断和推理。想象与现实相混肴，处在模仿阶段。而对音高概念模糊，高音说是低音，低音说是高音的现象也时有发生。他们经过上学期初步体验“音的强弱、”“音的长短”、“音乐的快慢”后，进入“音的高低”体验，需要用教具刺激他们的视觉，以柯达伊手号做引导，加上琴的引领，结合教材课件音的高低的训练。综合这些形象的，直观教学，帮助学生建立音高概念。一年级下册《闪烁的小星星》效果分析《闪烁的小星星》是小学一年级下学期的一堂综合课，本课根据低年级学生注意力不持久，想象与现实相混肴，处在模仿阶段。而对音高概念模糊，以及歌曲的音乐特点，创设有趣的听辨音高的音乐情境，体现新课改以学生兴趣爱好为动力，营造和谐而快乐的学习氛围。运用音高聆听、师生对唱、生生演唱、编创动作、伴奏等模仿体验活动，与音乐相关文化相结合，拓展学生的音乐视野，由潜入深地引领学生建立正确地音高概念。歌曲的导入环节我采用引领与对比聆听，激起学生的学习热情，打破了情境导入。由于有的学生在幼儿园就学过这首歌曲，所以把精力放在提高学生的音乐素养和学生自主学习上，激发学生主动学习的热情，培养他们学习兴趣的持久性上，采用多种教育学手段：师生对唱，男女生演唱，学生评价等体现学生自主。通过歌曲动作的编创，激发学生的编创热情。同时也体现学生的团结合作。一年级下册《闪烁的小星星》教材分析歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，2/4拍，一段体，加上结束句共五个乐句。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，采用了重复的写作手法。优美而平稳的旋律，统一的节奏，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。这是小学人音版一年级下册第六单元“美好的夜”中的学唱歌曲，也是一首经典的儿童歌曲。一年级下册《闪烁的小星星》评测练习一、歌曲是哪个国家的民歌？二、请用轻盈、有弹性的声音背唱歌曲《闪烁的小星星》。三、我的音乐表现：评价内容自评他评师评评价等级学习态度认真，自信大胆地演唱歌曲。很棒☆☆☆棒☆☆加油主动参与音乐活动专注聆听音乐，投入表现音乐。很棒☆☆☆棒☆☆加油积极探索音乐编创，与同学团结合作，能大胆自信的展现自己。很棒☆☆☆棒☆☆加油一年级下册《闪烁的小星星》教学反思《闪烁的小星星》是学生熟悉的一首歌曲，对于一年级的学生来说，对于熟悉的作品，他们更有信心和兴趣。在导课部分，我用了歌曲最基本的节奏向学生问好，学生也自然地用相同的节奏向老师问好！复习了上学期学过的X,X-的节奏。通过一个多学期的学习，在课堂上也常和学生提起“数字宝宝”-音乐符号，以及柯达伊手势。为了引领学生听辨音的高低，先给学生整体出示，让他们在脑海中有个整体的印象，把原来上课的一些试唱音高的课堂片段在脑海中呈现。为学生听辨音的高低打下基础。由于学生对作品比较熟悉，所以对作品作了简单介绍后，便进入了作品英文版本的视频观看，让学生观察自己看到了什么？想到了什么？培养学生观察力的同时也通过视频让学生身临其境，激发学生的想象力。通过过渡：美丽的星空，小朋友和动物和谐共处，想象到坐在朋亮上看星星呢！今天老师也给同学们带来了几颗星星。进而进行歌曲《闪烁的小星星》的旋律模唱。平时在教学中经常进行手号引领，旋律模唱，所以对于同学们来说，并不是一件难事。观看了英文版本的视频，也加深了学生对歌曲的了解----我们这么熟悉的一首歌曲原来是法国民歌。就因为这首歌曲是儿童歌曲的经典，所以来学唱歌曲的中文版本。“是啊，浩瀚的星空，群星闪烁，美丽而又奇妙！歌中唱的星星是什么样子的？”进而进行学唱歌曲的聆听。按节奏读歌词，是我音乐课上常用的处理歌词的办法。这样不仅帮助学生处理了不认识的字，还可以帮助学生复习巩固学过的音乐记号。对于一年级的学生来说，这是很有必要的。通过师生对唱，我了解到学生对这首歌曲的演唱程度——熟练，但声音上不是很到位。所以再通过聆听范唱，让学生来思考用什么样的声音来演唱歌曲。轻声、亲切的。通过男女声的相互评价，来提高学生听辨能力。但是，落实的不够到位。包括后面一教学环节，在老师的引领下，改变速度来演唱歌曲，塑造的星星形象不同：速度快的第一段歌词的演唱，塑造了闪烁的小星星星；速度较慢的第二段歌词，塑造了快要睡觉的小星星。这也是对本学期学习的音乐的快慢的一个复习巩固。然而，我感觉教师组织的不到位，没达到想要的效果，有点仓促，应重点落实一下。最后在拓展延伸阶段，主要发挥学生的自主学习能力，采用小组的方式，结合平时的训练。尤其是竖笛的演奏，学生通过上学期《国旗国旗真美丽》的学习，已掌握了1、2、3、5、6五个音在竖笛上的位置，加上前段时间4音的练习，所以班里吹奏较好的同学，吹奏起《闪烁的小星星》时并不是难事，这首曲子也是二年级时的必奏曲。提前让学生进入，争取大多数学生将来学会，先入为主。对于结课，我从大自然中的星星，上升到人类之星。让学生感受到了科技的进步，激发学生将来也成为一颗“闪烁的小星星。”人音版一年级下册《闪烁的小星星》课标分析大自然赋予万物生命，形成了生命的交响。“丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。”是课标情感态度价值观的首要目标。使学生情感世界通过音乐的感染和熏陶，建