《家乡的桥》美术教案设计

《家乡的桥》美术教案设计教学目标：情感目标：通过查找资料，培育学生的自主学习力气;赏识有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏力气。认知目标：引导学生了解桥的构造和造型特点，了解、赏识桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培育学生的创作力气。教学重点：用自己宠爱的绘画形式创作家乡的桥。了解桥的构造、用途，感受桥的造型美。教学过程：(一)引导阶段2.出示抢答问题中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)35生：河北省赵县的赵州桥。我国还有很多格外秀丽，在世界上比较知名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座大路桥南京长江大桥。我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?生：世界上最长的桥是美国 路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。(二)进展阶段家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组争论以下两个问题：(1)它们的用途是什么?生：美观、有用的桥给我们居住的城市带来了美。(2)桥的形式多样，请同学们留意观看它们的共同之处?也就是说它们有什么一样点?不同之处?(师生争论，师出示课件)一样点：生：桥梁由桥梁上部构造和下部构造以及桥梁防护建筑物组成。不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。生说，用线描的形式示范作画过程。(评析：示范起到提高学生学习留意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要承受的作画步骤。)(评析：通过赏识学生作品，增加学生的感性生疏，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。)作业要求：(1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。(2)桥创作好后可以依据画面需要添画背景。(3)表现创作的要是我们家乡的桥。5.学生练习、教师巡察，个别辅导。(三)评价阶段学生画好的作品贴在黑板上相互赏识。师生评价作品：(学生自评，同学间互评，教师点评)一起来赏识教师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的桥。除了画桥，还可以用各种材料进展制作，课下同学们可以用其他材料制作桥。(评析：通过赏识各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，生疏美术表现的多样性。)随着科学和时代的进展，桥的造型、用途也在不断变化，教师知道我们二年级的小朋友都很聪明，教师信任通过你们大胆想象创作出来的将来的桥确定格外有特色。活动目标：1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进展桥洞的印画。2、对印画活动感兴趣。活动预备：物质：卷筒纸芯人手一个;颜料盒、抹布每桌一份;画有小河的操作纸人手一张。活动过程：一、导入局部师：孩子们，你们的家住在哪里呀?(锦溪)师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。1、出示图片，引导观看。师：看看，你们知道这是什么桥么?(十眼桥)它为什么叫这个名字呢?(引导幼儿认真观看十眼桥)由于呀，它有十个桥洞。2、介绍桥的根本特征。师：什么是桥洞呢?桥上可以走人的地方，叫做桥面;下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。3、引导幼儿观看桥洞的外形。师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了外形?(组成了长方形)有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。4、出师天水桥图片，引导幼儿观看不同外形的桥洞。师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么外形的呢?(半圆形的)那它和水中的倒影组成了什么外形?(圆形的)三、示范讲解，幼儿观看。1、引出印画桥。师：锦溪有什么多的桥，今日呀，教师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。2、出示操作材料图片。师：看看，我们要用到什么呢?(卷筒纸芯、颜料、操作纸)。3、示范操作。师：我们先拿住卷筒纸芯的上半局部，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。四、幼儿操作，巡回指导。1、发放操作材料。2、幼儿操作，巡回指导。五、呈现作品，完毕活动。师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更秀丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。2、启发学生赏识和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学预备：教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：第一节一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观看了解各种桥和塔的构造和造型。1、你们在哪里见过桥和塔?2、它们在构造和造型上有哪些特征?)4、师小结。二、进展阶段1、赏识教材中的范画，(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。(2)他们怎样奇异利用材料的特点?2、把你的想法与同组的同学沟通。师：赏识了这些作品后同学们是不是也很想画?今日我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进展创作。大胆的想象、构思，自由地制造和表现桥和塔，并添画四周景物。4、学生创作，教师巡回指导。5、作业呈现、评价。2、全班赏识和评价这些小组作品，评出“最受欢送的作品”。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来的桥和塔”。2、布置下次运用陶土创作立体桥。其次节一。引导阶段：二。进展阶段：课件呈现多幅桥的照片，请学生认真分析各种桥的造型特点，学生争论、总结。教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。引导学生观看照片上的桥，分析一般的桥由哪几局部组成。桥座、桥面和栏杆。我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰?教师示范一座桥的做法：设计出桥的外形。依据设计从桥的底座开头做起。活动三、有两种做法：用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体外形。利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。留神的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。2.堆砌组合法*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆*将这几局部用泥浆连接起来。将报纸团成不同的外形作支撑。*用泥条、泥球的组合进展装饰。活动四：启发学生思考：你