中学教学质量管理制度VIP

Word第第页中学教学质量管理制度教学质量的管理应着眼于同学质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高同学质量。

教学工作过程包括备课、上课、作业、辅导、测试等几个基本环节。

一、备课

1.细心备教案

〔1〕既要备教材大纲，又要备同学实际。

〔2〕既要备学问点，又要备德育渗透点。

〔3〕既要备教法，把握重点、难点，又要备同学的学习方法。

〔4〕备例题、作业和备试验等。

上述八备，在备课组内要做到基本统一。而且要超前备课、集体备课。

2.课前要复习教案

要求：熟识教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。

防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。

二、上课

1.要正确处理老师主导和同学主体的关系，要引导同学主动参加教学活动，优化同学的心理品质。

2.要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，抓住关键点。即事重点，又是难点，则既要突出，又要突破。要遵循熟悉论规律，采纳启发式，从感性到理性，由详细到一般等原则。

3.要正确处理基础和力量，合格考、等级考和高考的关系，立足基础，渗透力量。每个单元的双基务必做到段段清。毕业班可着眼高考，侧重力量培育。

4.要正确处理讲和练的.关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。

5.要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向进展。

三、作业及批改

1.作业的数量和质量：作业要有肯定数量，没有数量也就没有质量；但必需重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简洁的习题宜当堂完成。课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应削减。

2.批改要仔细，不能在整张作业纸上仅写一个阅字或打一个符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符合作业规范化要求的，要催促同学即订正。练习册不能完全代替作业，但应评讲。

3.批改要准时，要写批改日期，同时订刚要规范化，普遍性的典型性的错误要准时反馈。错误的地方用红笔打“x”，最好加文字说明。

4.通过评讲一道习题，复习和稳固几个学问点，找到好的解题思路和突破口，从而训练和提高同学的思维力量。

四、辅导

1.以个别辅导为主，在补差的同时，要指导同学的学习方法。

2.要有组织、有打算、定人、定时间、定地点进行，分类指导、提优补差、因材施教，并务求针对性，侧重补基础，兼顾力量培育，使同学确有所得，有所提高。

五、试验〔指同学分组试验〕

试验可以关心同学形成正确的概念，理解和稳固所学的学问，进而形成技巧技能。

1.老师要根据教材大纲规定的试验课题来编写试验打算、落实器材预备。

2.在进行试验前要事先自己做一次，以保证教学效果。

3.有针对性地讲解试验目的、布骤、仪器性能、使用方法、留意事项，关键部分可由老师示范。

4.指导同学准时小结，写好试验报告，老师要仔细批阅，给与评分。

六、考核

考核是对同学学问力量的综合检查，也是对老师把握教学状况，总结阅历教训，提高教学质量有亲密关系的重要环节。

1.明确考试目标、要求，严格掌握考试次数。

2.考前做好复习工作，形成综合运用公式、法则、原理的力量。

3.做好命题工作。

七、教学讨论

1.开展教研活动是提高教学水平的重要途径，是对教学思想、内容、方法〔教法、学法、考法〕、培育非智力因素、心理矫正等课题的讨论，有利于大面积提高教学质量，特殊是对基础课、拓展课、讨论课三大板块的内在联系和区分的讨论工作，更有待于我们去讨论、深化、拓展。

2.汇总积累资料，沟通教改信息，总结沟通阅历。

3.抓好课堂教学，讨论突破方法，提高课堂效率。

4.多听多看公开课、观