小学四年级语文期中考试总结

小学四年级语文期中考试总结小学四年级语文期中考试总结篇1

期中考试结束，成果不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信念或是对自己的不自信。对于这次的成果现做如下的总结：

一、对于考试的题型没有做出一个精确的估计

或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生把握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应当定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应当提前讲解才对。

二、多音字

考试前两周突击多音字，部分学生把握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够坚固，或者是拼音不好，总之，把握状况不容乐观。对于此，应当把记忆多音字的时间放在平常，分散记忆，可能效果会好一些。

三、拼音

我刚接手这个班的时候感觉拼音把握状况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发觉并没有我想的那么好。最突出的一次就是发觉班里语文成果原来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应当多考察学生的拼音状况，准时把握学生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱项，从平常的作文批改就可以看出来，对于此，平常加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。

五、补差

差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培育起主动的学习观念，树立理想。

总之，要擅长发觉问题，解决问题，讨论学生，进展学生，钻研方法，探究方法。

小学四年级语文期中考试总结篇2

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了使下一段工作更好，在这几天的时间里，我静下心来仔细的总结。

一、成果分析:

本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。对这次成果我比较满意。

二、从试卷上分析

试卷从总体上看，涵盖的学问面比较全，能够很好的考察学生各方面学问的把握状况。此次试卷整体结构合理，层次清晰，贴近教材的呈现方式，有好几道题考察的很细，很好的检查了学生的基本功底。这次考卷贴近学生的生活。

三、从做题状况看

平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

四、存在的问题及缘由分析

1、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平常也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平常训练时缺少反复性的练习。

2、拼一拼，写词语。卷上出现的词语都是平常常常训练的，平常习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生简单出现一时想不起来的状况。所以在平常训练的时候要留意敏捷性与全面性的统一。

3、辨字组词。这次侯〔〕许多学生组错了，当成“候〞组词了，以后，要培育学生擅长仔细理解题意的习惯。

4、补充词语，在选择合适的词语填空。选词填空个别学生不够仔细，如：别看他〔〕，却是耐力十足。应当填写〔骨瘦如柴〕，可有的学生填写〔疲乏不堪〕，词语意思理解不到位，不够敏捷。

5、句子的练习。缩句：雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。有85%的学生缩错了，以后还要再所居上狠下功夫，让学生多练习，把握缩句子的方法。

6、依据课文填空。学生把握得很好，个别懒散的学生不会填写，95%的学生把握很好。

7、综合实践。此题结合生活实际让学生进行辩论，怎样对待给别人起外号？这道题让学生结合生活实际去认识，学会敬重学生，敬重自己。

8、阅读题。中彩那天〔节选〕是学习的课文片段，把握得很好。第二题：最贵的项链中的第2小题贵有两层意思1、————2————有部分学生答重复的意思。

9、作文题目：我真——〔高兴、难受、苦恼、懊悔……〕主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章内容不够充实。②表现出学生平常积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。

五、措施的改良

1、教法：注重学生审题能力的培育，鼓舞学生自己动脑思索，提高审题的能力。平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

2、学法：

A、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范＞

B、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，培育学生做完题仔细检查的习惯。

C、学生阅读能力的培育应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

D、作文教学改良作文方法的指导，留意学生思维的训练，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，为学生提供更为宽阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的好习惯。

小学四年级语文期中考试总结篇3

期中考试结束了，望着学生的成果，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里更加没底了。

一、考试成果分析

人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。

二、答题状况分析

基础学问错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是马虎漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁〞和“肃〞的考察，但学生对其部首笔顺笔画学问把握也特别不好，严重失分。4题对“书犹药也〞及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。

阅读是检验学生语文综合学问应用状况的，分课内和课外两篇，但是答题状况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的学问可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。

作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。

三、看法和建议

对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础学问全面，考核的学问点比较多，试题比较敏捷，有用性强。学生成果不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采纳主动有效的方法，转变这不利的局面。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽视基础学问的教学。教学的基本根据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要精确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特殊是对于学困生，肯定要从基础学问入手，加强训练，让他们逐步提高成果。

2、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，敬重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思索，培育学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

3、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照看中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

总之，要让这个班学生成果有所提高，还是得从基础抓起。

小学四年级语文期中考试总结篇4

本次小学语文四年级考试题型分别为：

一、依据要求完成字词句练习；

二、依据课文内容填空；

三、按要求写句子；

四、阅读短文，回答下列问题;

五、习作。题目：___〔如书本、字典、生活、电视、朋友......〕也是我的老师。

本试题遵循了新课改的要求，以课本为根据，题量适中，难易适度，既重视基础学问的考查，又注重了理解和运用语言文字的能力，题目涉及的学问面广，题型多样，注重从生活中获取学问，做到全面考查学生，表达了语文新课标的要求。

通过学生答卷状况来看，把握较好的是基本学问题：“基础学问〞中的第一、二题，学生的得分状况很好，基本上没有什么失分。第三题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。对于敏捷性强的题，学生回答很差。如第四题阅读的第二个阅读短文：许多学生看到这样的题目总是感到可怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“最好的作品〞的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。对于习作“写话〞让学生依据提示写出XX是我的老师？学生对于这样的作文写的很空，从中看出学生的习作能力很差，缺少生活题材。

自我教学反思:

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生把握较好，因此在今后教学中必需继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比学问更为重要〞。学生养成好的读书方法，把握“活〞的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔〞的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的主动性，培育创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习主动性，在课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问。要在学生把握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主气氛，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延长于课外，注重课内外学问点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平常就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

5、课堂教学在“活〞字上着力。

从本次考试状况来看，学生对学问缺乏敏捷运用的能力，特殊是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。

小学四年级语文期中考试总结篇5

期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简洁的分析：

一、试题分析

试题共分为四大部分：积累运用、阅读理解、口语交际、作文。第一大题，属于基础学问的考察，失分不是许多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础学问的把握放在平常的教学中，不能集成堆，要把基础学问日日清。

第一大题的1—4小题，考的是字词的积累。这个题主要考察学生们平常所积累的词汇量。但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平常积累词语较少导致失分。第6小题是按要求写句子。有一个学生比较马虎，没读懂题意。大部分同学都没失分。第7小题是按课文内容填空，主要考察的是平常对课内阅读的把握状况，失分不多，问题不大。个别学生记得不够扎实，导致失分。

第二大题是阅读理解，第一部分是课内阅读《自然之道》，学生们作答的特殊好，几乎没有出错的，这与平常的学习、理解、严格要求是分不开的。第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生们的阅读能力和理解能力。这篇文章整体并不太难，答案都在文中可以找到。有个别学生没仔细读内容，导致失分。以后加强训练，信任学生会渐渐把握要领的。

第三大题是口语交际，考察学生对新闻的了解，这在平常已经收集过新闻资料，还是有学生失分，可能是学生平常没养成关注新闻的习惯。

第四大题是作文。题目是“我真________〞为话题，要求把题目补充完好，比较敏捷。也是考察学生们对生活的细心观看。部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的亲身经受。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。

二、存在问题

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的学问水平，认知规律和心理特征。在考查“双基〞的基础上求提高、求进展。以适应新课标提出的“学生的全面进展和终身学习〞的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在很多问题。

〔1〕词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

〔2〕综合能力薄弱。

由于学生平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、规律思维训练，还考查学生对短文内容精确理解能力及平常积累词语的能力。由于平常对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

〔3〕规律思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣表达不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生规律思维能力的训练。

〔4〕书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

三、改良措施

1、注重语言积累的敏捷性。引导学生在理解的基础上积累，渐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也敬重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到奇妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。

3、课堂教学中培育学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想〞、“联系上下文〞等方法，授之以渔。

小学四年级语文期中考试总结篇6

期中考试结束了，通过对考试成果的分析，静下心思索，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：

1、提领要点的能力。

就是从语句中提领要点，如回答下列问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平常的教学中，阅读文章中要留意培育。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答下列问题时，让他们把答案说完好。

2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感〞

通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。

3、审题能力答题方式

训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思索问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平常教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。下一步的具体措施总结如下：

1.着力培育学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必需常抓不懈。

2.加强基础学问与基本技能的落实,培育学生良好的阅读文本的习惯。

3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

4.激发兴趣，大力加强学生的作文训练

我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要留意重视学生的学习看法的培育，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水平；在练习中培育学生审题能力和答题方法，同时也培育学生认真答题的好习惯。对于学困生，学习能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。

小学四年级语文期中考试总结篇7

期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。这次我带的两个班平均分只有七十分左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。但是，胜利的人找方法，失败的人找借口，再多的客观缘由也不能抹去这次考试暴露出的问题。

1、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语把握得还不够，在今后的教学中还得留意词汇的积累和运用。

2、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此平常训练较少，所以好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的缘由就是孩子们的语感还不够，所以对病句无从下手。但是语感的培育是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时间太少了，所以，以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。

3、对要背诵的课文把握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背，但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。

4、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我计划是让孩子们读《地方课程》上的文章，并做读书笔记，而且除了格式以外，我也不对读书笔记做过多要求，只期望他们能畅所欲言，想到什么就写什么。我认为阅读能力的提高不是做题做出来的，而是扎扎实实地读书积累出来的。但是，让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的，假如阅卷老师改分很严格，那我的孩子们就很吃亏了。比方这次阅读题的有个问题是你读了这篇文章想到了什么，原来读后感是仁者见仁智者见智的事，但标准答案就要你必需想到什么，不往标准答案上写就扣分。所以，这题孩子们也丢分比较多。因为他们在写读书笔记上的读后感时，我从不要求他们肯定要有什么样的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么写都行。

对于这一点，首先我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的做法，因为这才是切实提高阅读能力的正道，而且我信任以后这方面的判卷也会更敏捷些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练习结合地更紧密。同时，有意识地引导他们适当地多做一些阅读题的练习，通过集体的讲练习来提高他们的应试技巧。

5、作文这方面孩子们表现很不好，不少孩子写作跑题，作文零分。有的是写了两三行，词汇贫乏，以后需要他们多读，多背诵，大量的积累作文素材和词汇，才能把作文写好。

因此，通过这次考试，我深刻地认识到了自己教学中的缺乏之处。今后要做些教学方面的调整，首先还是要更加扎实地提高课堂效率，向四十分钟要质量；其次是上课少拓展一些人文性的东西，让孩子们多读多练多写，把基础学问抓得更牢，更强调语文的工具性，走得更踏实点吧

小学四年级语文期中考试总结篇8

今日我照旧笑笑的，因为是新的一天，我要定下个新的目标，过去的终究是过去了，重要的是如今跟将来。想必周老师她确定很难受吧，我语文竟然考的这么差。确定也很难受，因为我太贪玩，成天跟他们“混〞在一起。可是也感谢你信任我，我是有自己的原则的，不管别人怎么看，我也不会违反的。我有自制力的，真的我们都相互鼓舞要加油，不只是光玩。至少我是这样的。今日知道我们班语文没有得全年级第一，才得了第二，即使只跟第一相差0.04分，可是呢，这也算是个“不正常现象〞。同学们太浮，说实在的呢，要不是老师们这么镇着我们，那整个班得“轻飘飘〞到不行。同学们不理解，照样贪玩，所以我还是“请求〞你们，不要看不到老师的辛苦跟难受。就像今日，张老师明明都感冒了，还扯着嗓子讲课，你们还不听，是不是太过分了呢？最终一个学期了呀，不努力怎么行呢？不要想着反正也不会留级，可是考不上好班风气也不好，渐渐的你也会变得不好。老师也是为我们好的，对吧？

曾经我的目标永久是王艺晨，虽然如今我不知道我是不是比过他了。但是还是换个目标：汤雯。呵呵，她其实是我妹呢，可是啥都比我强，这样也忒郁闷了吧。我知道我超不过程子盈跟董萱，先超过汤雯再去思索下一步吧。

小学四年级语文期中考试总结篇9

一、试题类型

本次考试试题共分为四个类型，包括基础学问、课文回顾、阅读理解、习作四个方面。总体印象：从卷面状况来看，所考的题型多样，内容全面，概括了所学学问，表达了新课标学习的理论，是一份比较理想的试卷，从整体看，特别注重语文综合能力的检测，除了检查学生把握基础学问及课内外阅读能力之外，还培育了学生的创新能力和自想法识，较客观地反映了学生的学习状况，表达素养教育的教育基本理念。

二、得分状况分析

六年级本次考试应参与32人，最高分92分，最低分43分，及格率84。4%，优秀率28。1%，学困率为0。

三、具体分析如下

1。基础学问。得分率达60%，个别学生对多音字、近义词辨析不清，按要求改写句子方面失分多。综合修改一题失分也到达45%。学生不仔细读题分析，觉得题量大而考试过于紧急造成的。例如：“面对这位轮椅上的科学巨匠，女记者景仰之余，又不无悲悯的问。〞这句要求改为确定句，65%的学生出错。

2。课文回顾部分。得分率97%，失分率3%，这道题一是按课文内容填空，二是与作品连线，个别学生不了解出错。

3。阅读理解。得分率72%，失分率28%。课内阅读学生做的'较好。##第2篇课外阅读，分值大，内容深，是本次考试问题最大的题。主要失分缘由是学生短文读的遍数少，理解不透彻。

4。习作。得分率90%，失分率10%。习作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。对于学生来说，是自己高兴的事，心情就好，所以学生写起来有话可说，绝大多数学生写的不错。基本到达了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。但错别字也不少。

四、分析总结：

较之以前，虽优秀率不算很高，但总体成果有所提高。

1、词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

2、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，基础不扎实。特殊是有些简单写错的字，许多学生在这方面丢分。

3、阅读理解能力较差。课外阅读，由于篇幅较长，加上平常就怕做阅读题，泛泛一读就完事了，失分率较高。

五、今后实行的措施和方法：

1。基础学问方面：抓住课本，吃透教材，扎实把握课本的学问，多进行迁移训练。

2、要更加重视学生书写习惯的培育，要学生书写看清字形，以端正看法，规范书写，力求卷面干净。

3、重视学生学习习惯的培育，教育学生认真审题，仔细答卷，细心检查。同时抽出时间进行考试前心理辅导。

4、在教学中，要求学生发挥主观能动性大胆表达，注重语言积累的敏捷性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。

小学四年级语文期中考试总结篇10

这次月考已经过去了，成果不尽如人意，不过老师说的对，评价和测试只是次要的，月考的意义最重要的还是找到自己的问题。这次语文在最基础的选择题上就错了，字音字形不到位，中国字都认不对，这可悲伤。其次的大失分点就是文言文翻译和背默了。失分之多惨不忍睹，暴露出了平日里对于课文理解不透彻，课上不记重点，不会记笔记的严重问题。而作文得了42分，平均分的水平，老师批语“有思想，没写好。〞也许是没写好吧，由于不知道时间，写作文的时候有点急了。虽然我觉得不急的话也多不了几分。我唯一的优点就是想法比较多，文章的中心比较简单出新，而作文的结构手法就差远了。

意识到了问题就得改正，才能让月考有意义。我觉得对于课上的这些基础学问，记笔记是必需的，但假如能把这些学问当成常识记下来的话，确定是特别nice的。文言文翻译，根本就没有意识去背是确定不行的，考试就直接点到了死穴，这也只能背，不过课上的时候老师总会点到一些重点的，随听随记，就能省去不少时间。课外阅读，得分只能是过得去，也许因为我脑子还是比较好用的，有点迁移能力，不过还是得多见一些题，毕竟这是语文的难点。说了这么多，其实一言以蔽之，就是课上用心，课下专心。

小学四年级语文期中考试总结篇11

第一次大考结束了，成果也出来了，在此之前，我曾暗暗宣誓自己要考得好成果，要努力向上爬，跟上同学们的脚步，生怕落后。这次考试，既有得又有失，更多的是失，得的是英语成果保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考试成果并不是很理想，总体来说自己不是很满意。

这次的语文考的并不是很好，虽然在班上排得挺前面，可我还是很不满意，翻开试卷，不是扣错字分，不审题分就是作文分，其实我觉得自己很对不起老师的。考试前一天，老师特地抽一节课，为我们讲了许多考试技巧和很多药复习的内容，考试的许多内容老师也曾在课堂上重点讲过，可自己就是不仔细记进脑子里，明明规定今晚要复习，却忘得一干二净，每天都如此，真正复习的就是考试前一个小时的“临时抱佛脚〞。看来只有在反思中才能看到自己的缺乏老师要我们写反思的目的不就是为了让我们给自己一个警戒，在考试中提示自己吗？我没法向老师保证，我下次肯定不会马虎。不过我敢保证：下次肯定要努力，超越自己以最大可能不马虎犯错。永久向前进不后退，要仔细预习，复习，不要有“临时抱佛脚〞的事情发生！

反思写完我的感悟也会出现，没写完一篇反思。我便会更加激励自己。为自己打气加油。因为我信任：没有最好，只有更好！

小学四年级语文期中考试总结篇12

一、试卷分析

本次期中考试，试卷从基础学问、阅读、作文等方面对学生的学问、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，表达出敏捷性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用学问的基本技能。注重培育学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清楚地看出平常的教学状况。

二、答题状况

(一)取得的成果

1、多数对基础学问和基本技能把握比较理想。

从学生答卷状况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词把握得好可以，尤其是生字词失分较少;看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都把握了。成语和句子都能较好把握，学生都已把握了这种题的答题方法，很少丢分。基本到达了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础学问的教学，开展的各类训练特别扎实;同时也注重了平常课内学问的积累