普通心理学彭聃龄笔记完美修改版

普通心理学（彭聃龄）笔记完美加强版第一—绪论第一章论一、：，的包、机力格。。二、么面？，心学理理。。，人：知动、。三、、？，心：。成心理，但。，通，就心为通。。义上，学。，识：，究问题是1；构3制；，展5与绪、界的。，识物来。心理，象到的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学。乱，制而意。四、题？境。五、？：因、究。六、？，。学，义：，理：，，观。，实：，展，象指。七、支？1，普通心理学：①研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；②论③研。，生：；活。，发：『学『学』，教：象系。，医：生断用，学。，工：物能调人、配使。，社：。八、？，学。体，。，心，具质。2，人体，心。，科质。之质，因学。九、法，？一法，统察中性：，以控制2，，现；，求现象。度。1，。下影的析3，时象，。4。(二)心理测验法。是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。求。，。2，效度质。：究或入善学性。三法，。验。备的的系证，的质。验，，进的点，结果。实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变量。其中有些变量是由试验者控制的实验条，。。四法，现因。十、：，历【。，唯－内。，经（）（）。，英义士、翰勒因。，近，方。，19，，对。上抱上。一？『构造』－。纳人。、素。研法。』―。尔识他意程能展。『行为主』―表学。主点：，，，法法。『』―、勒、。，而。为整、和。。在。实验，、习。体。『』―。年析。究。二向？1，生究，；，4－；表》书。，的究三？，中于1917，室。，10，师（。，11，立。，10，。录释1，心理—，的、机力格。。2，认知—是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。这是人最基本的心理过程。它、觉忆、象、等。3，无意—，象。4，双制—，主，控制。章制一、：，神单动－物虫）—没、官和效。－腔（螅蜇，母）―，形，，统螅，。，无统－节，，。现。，。虫成节、部。，低。骨椎。状。脑、脑、脑脑）。，高。物（类类类。系统，，化统的。二、：1，脑—数；2，皮—；3，皮层—脑区三、胞1，神经—191年。，体三成：，质、、基体、。突—，负，将神经体—，维传去。：单，胞。按：经经、经运经、。，胞—胞作用：，路胞2层经冲动递3，质。四、递，——神；，—动位。弧有、经、。五、统。。，、、经。，脊穿出成维性性的。B经：经、经经经、、面经、经、经。，植：经；经。，脊脑，髓用：梁；，。，干包中。方脑用支、排泄、咽动叫“枢。，息路用部、。C，脑脑层，从、、、。义节经，，。，脑。用。，统回、、、层关，。六、。，大：裂沟。：叶叶叶。盖，，层面成质（Pnh）体。，：区、区区合区。，初：区、。区第17，觉；听区第142觉区第，，3。，，痛觉，运干叉置B，初：－第4区。令、分。，：球区的第445。，引D：区。不的球、、写。球、绪。七、说1，定位说：开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。真正的定位说开始于失语症人的临床研究。1825，，球区域，整：，动。体说。并面。。发用；用。，说亚认，。能时，响：第－动；受工，序统。，模：。为由成。八、能体—腺腺如腺；腺）荷尔蒙定1育2谢3发展；，5，为6。内：有27种腺1腺谢。2，副腺用。，－正量，－素，为腺”5腺－泌育。录释1，神经—，是。、成它本。2，神动—当，的态动。3，静位—下对＋对a差是K＋经流而a，，电，。4，动位—神。，化离，部升并电位。。5，—。腺，－体。—工章觉一、。觉—人。，义1，息。，感。，级较，。，一，质，。激激。激。。二、码，码—，必。们。，德。，他。觉觉了，。，感论论A论性的。，论，大。三、。1，绝对感受性和绝对感觉阈限。A，绝对感觉阈限－刚刚能引起这种感觉的最小刺激量；B，绝－力。比！，差限A差－；B，差－。！韦伯定律K△I/I（I为量△I量，即；K，。，感锐，激。四、系系费。，律PKlog（P为感觉，；K为韦；I为指的是。，。上时的。意的定用。，律PKIn（P为；I是的；K和n是被实）。五、：觉的、、制枢制。层：屈用；为膜膜内（光段、璃体。质肌、经配膜层；中胞胞体：，形别状。，在同；离多在1－2o多。胞中近点来合经。，同官用明暗；，。六、：度、素。1：?，种。，色经验盲2：论，理身黑：：－白素红黄－蓝。在程用证实了黑林的对立过程理论。发现了三种对立细胞：黑白、红绿、黄蓝。其中黑白细胞与明度有关，。，信：在，感网膜水平，色觉是按三色理论提供的原理产生的；而视觉系统更高水平上，存在着功能对立的细胞，程。七、：1，暗适—。2，明适—。3，普肯—时向动，，象。4，马赫—界更条象布息。5，—，，，这。6，闪合—断，，合。7，视蔽—下，前，蔽。8，视—。八、象：，：，。在1000的升在1000下，的化。，：上的压。，为16赫－200，中1000赫－4000赫感。，蔽升。九、论，论—论是1886物?。：底动，。声音秒1000次动。，论—论出，能鸣应。，论—?－。为：，始逐，度，析释50对（），论的：于400赫，的，，应种下，。是于500率，无释。十、觉，觉觉、、觉、觉2觉3：、平感觉。录释1，感码—我量，经用。得码。2，差——刚叫别阈；这性。3，侧抑—。4，普肯—时向动，。象。5，马赫—界更条象布息。6，—，，，这。7，闪合—断，，合。8，视蔽—下，前，蔽。9，视—。章觉一、论工工性，加工。工工息，头。二、小设，，觉系，：＝小。小－。三、论1论时，眼。时响，围造误差，误（因），：，为：此时，，生变化觉（关系）。3：错源，人，内。点，觉时就觉外。录释1，—。2，知势—发，态种。3，整先—整工（）。4，知觉－时着他。5，视索—指、。响件。6，动动—当时激动。7，—。8，—，，位方动。章意一、：1，第段的。续10分。2，第段“锭”，频高）。续20钟。3，段低，出△波有锭”。续40分钟。4，第段，松，、呓床等。5，M：在时似△，、。动。二、释1，精神。，。，中人映。2，生验。3，认知观。。，认、、合等，称。三、论1，过滤论：的，不。，要。个制工面失（）2，衰论，了完。3，后析，滤或，段。4，多阶：。其是1，，多2前的。四、配1，认的行力的。2，双：类工知资，；，与并经，工。录释1，—念言指、觉察、等心理，西。，配，体。2，无—言程。3，—中。4，不随—的。意—的。随—、。5，选择—，外激。持—，。分—意活中。章忆一、：1，情景忆忆忆一，、。2，外忆下影响；忆下。3，感忆忆：，的时间内保存下；忆：感，为5秒到2钟；忆，。4，程忆。：忆、和运动机能的记忆；陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。二、程，、程：是息，知、。：过物、感过、等；提取：。三、：，整：。为，各，。，定：。：负的。，SI理块I是、、写：行的。，。。这改变包括相邻神经元突触结构的变化、神经元胶质细胞的增加和神经元之间突触连接数量的增加；义记的，体。持。，忆忆。、忆段它，信记法。、忆段的。（约－9个，。记忆的信息可以在短时记忆中得到加工而进入长时记忆；来自长时记忆的信息也可以进入短时记忆，工法忘。。、。制，取①：，有效的复习。与遗忘斗争的首要条件是组织记后的复习，没有复述的信息是不可能进入长时记忆的，时正行；响，段C生②：艾宾“保”线要：量，度3置。如近因效应和首因效应；4，识记者的态度。③遗忘的原因，有四种不同的看法：1，衰退法；2，干扰；，压；败。，内系、加同。忆忆。、内。的多。、。增；然。、呈。忆的，响。、干同，而。录释1，—程讲外。2，反路—是。激时动。，，而。础）3，记复—是，量高复。4，再认—是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。5，—程。6，前制用。制—是。7，内忆响。忆—过。章维一、征思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形。其是1性，把，加括。平。，。知识3。理程，改组。二、用。、、。在思维中的作用：，表础识2，。三、能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象于思维有着密切的关系，有1用，人向2用。，。需可。，想也有，程。四、类，想，式、、、联想。，想，。没、象的象为：象、。附：，。理未来。，与。是作据能，。空据，。五、制，。，和控程，时，完成。顶－；理。六、论、。，论属。，。，理论。。结。，论，表员。七、略说。，设过程；为。程略保聚、性焦。八、理，三。组成。有①氛这②错误。③、约翰逊－莱尔德认为推理的错误是由于人们倾向于在前提的基础上，创建一个心理模型，。，理。系。；题的。3，条理。，行证。、。九、略，法决试。，启。，索方法。，力略①，段目析：就，总标②法；③，爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。十、素，影，。策法2知。能力。。，①式②，定③④动⑤情绪⑥。一、素、、、意力。的分分。性中，性特低。。录释1，－、，识级式系。2，思作—也。验对输析、、程。3，辐维—息，中生逻。维—考，出量。4，表象—指当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。它具有直观性、概括性、性。5，—。。概次。6，—，动归，。7，问决—的，、，一，。8，算略—法的。9，创造性—－指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。第八章言一、：性性、、性。语：位素、词子。语：言言、。二、程：征式性。工码、、。动工。工。三、：，语呼官带腔腔。，制：区区、回①，症症②，威，语言失症束，的效果③，角换症。，语动（是能。四、觉1，语音：、强、。2，音位位。特征有助于解释人对语音的感知。影响语音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪音掩，语句、。3，影响单、则量、构词的、、用用。4，影响句类、序境、。5，影响理、用。五、生1，语言来和有音、节、素词语、子。2，语言。：段表想；用式执：出。录释1，—象。合或、成，为。2，语解－料、的程。3，词解—是，，的程。4，—式列式。5，语征—就式。编—制章机一、能，动，。是程察择、表断，向。活动，标。，活向、维。，动行，动态指。，和配。二、论：生需。，要。，爱要。，5，。。，构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。并且需要的层次越低，它的力量越，潜力越大，弱，级要。三、－律－，。是一种倒U形线。。一平2同3中较。四、观成定把为经、、观观价观具。：兴、念想。五、论论、、、论论。，动。一，为过程，来的。，动为，为以，张。，动为醒平高也不是。：，人；，；3对。，动为陷（驱的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用），提出了诱因理论。诱因是个体行为的一种能源，他，诱，个，为力。，动为能有待价值理论论、、论①，期。待作。②，动机。，因③。决策。待。期；力断④，成。不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。六、类1，根据：。：饿渴性、眠动有、机机。2，根据：机3，根：机。4，根分机。七、力，折，；，训4平；，谐的系八、质，独；，性；，坚；，力录释1，—导。动。2，—态种稳，泉。3，价值—则念准。，对。4，—配、难。5，—向，，体动。念—，并。想—求。6，态，它，消张，态。因—，用。7，—碍种，的子。章绪一、系。验、。。程大性性。的情定性、。、动、能。二、论、、方面。性。：三论：的愉快－不；动静；张－弛置上。0纪0代研，－；意－拒绝，。60年末，度、度，，。心。度、、、。三、类1，从绪。2，情绪、。3，情、。四、脑、构统系中用，，而。美边缘系个枢”枢）神统、。五、论1，情绪论斯』情论。物论刺化。来化而绪，栗起果。斯兰论系用，片面强调植物性神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节、控制作用，因而引起了很多的争议。坎－说』认统而，强，，应而。刺动，脑动，。2，情绪论德－”说』。为绪质，生价情景－绪。，应是，。』。为不醒行程、。以，型。『知论』物中人不响应说情个应，人。有：、价价。，情－论。－心础述能认：，。系知系用P81六、节；节、；原调节、良好调节和不良调节。情绪调节主要发生在生理、情绪体验、表情动作、认知和人际等方，系。录释1，情态—是下，型境、。2，—时现包、态化，统。、、）3，情节—是。中机制，动验化。编—性章能力一、、系、系、能征，。，才。识提也识果它进、化。二、类，力。，力，力，、力三、说1独。。。。，说，。强别来，系。，论成如力－数、力力、、力。四、论1。容、。2论。。。五、论。程，，的1论家：论论。，智力PASS型ASS“计－意－。和础。六、商智。，用Q来示根，。有。1，比商（＝龄龄×1002，离商（＝10＋ZZ＝－－／SDSD差七、题具过程，模。，模①目②性的试，。③，施施准④，计果。，度，明。，度，性。八、因1，受响，响，响4，。，。录释1，—征，是。动率。2，流力—。力、力，系。3，情力—感。、和行。4，成力—是力影力力。5，个异—是，征象。章人格一、构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。它具有独特性、稳定性、统合、功能。，分质格、自我调控等方面。自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。二、“”构弗洛次：我我我1，我，是由先天的本、，包。，的循则2。层，的盾。我层我用：本动控；追。。三、论。』。：共质下。的特质。质：、特质、①，首、，为。②。③，次质，来。论』卡发行，。：质质和；质、质。，质。；些。质是共。。，质。类由；定。C，动质质，目标；；人质。『』有三、、。1，三型。型是：外性、质。；；、冷酷、视征2型特析：性心性性、情性。，。素。性、价价、性性性、。四