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文档简介

五年级上册数学说课稿-1.5循环小数练习｜北师大版一、教学目标本节课的教学目标是：学生了解循环小数的概念；学生能够通过举例和推理，将有限小数和循环小数互相转化；学生能够通过练习，熟悉循环小数的转化方法，提高计算和理解能力。二、教学重难点教学重点：（1）让学生理解循环小数的概念；（2）鼓励学生通过举例和推理，转化有限小数和循环小数；（3）帮助学生通过练习，熟悉循环小数转化的方法。教学难点：通过思维导图和实例，帮助学生理解循环小数的概念。三、教学步骤1.启发性问题老师给出一个数字：0.3333，然后询问学生这是一个有限小数还是循环小数？2.概念解释有限小数：分母为10的整数次幂，如0.4，0.712，0.009等；循环小数：分母不是10的整数次幂，且有一部分数字是重复出现的，如0.3333…，0.54545…等。3.呈现例题老师通过例题来展示循环小数的转化方法。例1：将0.6转化为带有母数的分数。解题思路：10*0.6=6；10*0.6-0.6=5.4；100*0.6-10*0.6=54-6=48。因此，0.6可以表示为6/10或者3/5。例2：将3/5转化为循环小数。解题思路：3÷5=0.6；从小数点后一位开始，进行长除法。即：0.6→6

5|3.0←

25

---

50

50

---

00因此，3/5可以转化为0.6。4.进一步演练老师连续给出几个数，要求学生用同样的方法，将它们转化为对应的带有母数的分数或循环小数。例3：将1/3、2/5转化为循环小数。解题思路：1/3=0.3333…（循环周期为1）；2/5=0.4（循环周期为0）。5.课后作业老师布置下列练习作为课后作业，并要求学生写出解题思路。作业1：将0.75转化为分数。作业2：将5/9转化为循环小数。四、教学反思本节课通过现实生活中的例子和计算题目，展示并讲解了循环小数的概念和转化方法。在课后作业上，通过给出一组题目的思路要求，可以让学生理解学习的主要内容，并提高计算和理解能力。同时，在教学中注重同步训练，也是提高学生兴趣和学习效果的关键。

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