小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级前滚翻体育教案教材1、前滚翻；2游戏：小小情报员教学目标参与目标：通过本节课学习，学生能喜欢前滚翻这一动作，享受到成功的乐趣，并喜欢上体育课。

2、技能目标：学生了解前滚翻的完整动作要领及做前滚翻时必须团身紧的技术要点。通过学习使90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。3、健康目标：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；提高学生自我保护的能力。

4、社会适应：通过本课的练习和游戏，培养学生克服困难，坚持完成任务，学会交流合作相互帮助，团结友爱等优秀品质。重点团身紧，滚动圆滑难点低头、屈臂、蹬地动作协调连贯。时间教学内容教师活动学生活动队形设计2分钟一课前常规1集合问好2宣布本课要进行一次郊游活动。3提醒整理头饰、服装、系鞋带1集合问好2听讲3整理头饰、服装、系鞋带四列横队6分钟二准备活动1过红绿灯2变队形，模仿动物操。1.看红绿灯过路口教师口令；领做2.模仿操：小鸡捉虫；小鸭游泳；小鸭捕鱼；小刺猬团身；小兔子跳；答：红灯停，绿灯行，黄灯踏步等一等1慢跑，四列变一路纵队成圆形。2练习动物操：四列变一路纵队成圆形20分钟三．学习前滚翻：1学生分组自学2比一比3我聪明4我锻炼5我最棒1发“本领秘籍”，学生分组自学。2展示自学结果：3比一比示范、讲解动作要领；4讲解保护与帮助单跪垫旁，一手扶背，一手托臀5强调重点：巡视纠错指导6要点讲评强调口诀：一蹲、二撑、三低头；团身滚动、身似球。1学生分组学习讨论2学生试做3师生对比观看示范；自主练习4了解保护、帮助，自主练习5利用小手绢做各项练习6优生示范，听记动作口诀要点，小组练习8四学以致用游戏:小小情报员1讲解游戏方法并示范滚下山坡，跨过障碍物，送取情报。2组织学生游戏。1学生尝试练习。2分组比赛：障碍物：大垫子1分钟五谈收获今天的郊游，大家增长了什么本领各抒己见3分钟六1游戏：气球人2下课1教师讲解方法2讲评3下课1学生两人一组游戏2学生自评2师生再见器材：大垫子4块，小垫子10块，篮球1个，方木块1个，沙包、垒球各4个；纸牌3练习密度：45%练习强度较大心率曲线：

学情分析本课教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强，对新鲜事物有着强烈的探究欲望。特别对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣。针对学生的生理和心理特点本课采用情景教学引入法，模仿练习，合作探究，分组竞争等方法将练习项目融入游戏中，使学生们更容易接受新授知识，更乐于进行自主练习。三年级学生注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生特性，应使学生快速掌握动作并加以练习，使学生能享受到运动过程中的乐趣和获得成功的喜悦。效果分析通过本节课学习，学生了解前滚翻的完整动作要领及技术要点。通过学习90%的学生掌握了前滚翻的正确技术动作，并能独立完成整个技术动作。在练习中能做到团身紧，滚动圆滑；并且低头、屈臂、蹬地、团身滚动等动作协调连贯。同时在练习前滚翻的过程中，发展了学生灵敏、柔韧、协调等身体素质和平衡能力；提高了学生自我保护的能力。由于学生掌握的较好，并在练习中获得了成功，学生喜欢上了前滚翻这一动作，对上体育课的兴趣更加强烈。通过本课的练习和游戏，培养学生克服困难，坚持完成任务，学会交流合作相互帮助，团结友爱等优秀品质，促进身心的和谐发展。教材分析前滚翻是人教版水平二，三年级技巧类的一项重要内容，对发展学生的身体灵敏性、柔韧性和提高身体的协调性平衡性有着莫大的帮助。通过本堂课的学习，让学生更好的掌握前滚翻技能，锻炼身体，完善动作的同时培养克服困难、顽强乐观的积极品质，明白前滚翻不仅是一项技能，也是简单的一种自我保护手段。本堂课的重点是团身紧，滚动圆滑。难点是低头、屈臂、蹬地动作协调连贯。三年级的学生，他们好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，所以教学上运用“一蹲、二撑、三低头；团身滚动、身似球”等简易口诀方便学生记忆学习，用篮球和纸盒的滚动直观展示团身的目的性，用下颚夹小手娟的练习方式来改进低头的动作方法，用大腿和胸部夹小手绢的练习方式方法来解决团身不紧的问题。评测练习本堂课的练习方式主要采用自主练习，尝试练习，对比练习和针对性练习。首先学生自学阶段，练习方式应用的是学生自主练习和尝试练习相结合的方式，学生根据图示进行自主尝试练习，教师不提示、不干涉，学生自由练习。在教师示范讲解动作要领后，通过师生动作对比，学生进一步了解动作要领，在练习中相互比较，提高了练习效率。本课的重点是团身紧，滚动圆滑。难点是低头、屈臂、蹬地动作协调连贯。针对重、难点采用了下颚夹小手娟的练习方式，用大腿和胸部夹小手绢的练习方式、两腿夹小手娟的练习方式等针对性练习。有重点的有针对性的练习、解决了学生头顶着垫，团身不紧，两腿分开的错误动作。这些针对性练习有效的帮助学生掌握动作重点，克服难点。教学反思前滚翻教学对低年级学生动作要求较低，只要团身紧、两手及时推垫子，滚动圆滑、方向正即可。这节课我以激发学生的学习兴趣为前提，以自主学习，模仿练习为手段，通过各项内容合理搭配，使学生在学习中互相促进，互相提高，使学生运动知识、技能得到同步发展；同时，我十分注重体育器材的使用，尽可能做到一材多用，把体育器材用好、用活；课堂中注重学生的学练结合，以培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用。练习中发展学生的身体灵敏性、柔韧性和提高身体的协调性，提高学生的基本素质，帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。学生在练习中兴趣浓厚，练习积极，但练习中明显暴露出以下问题:①用头顶顶垫子，②滚动中身体展开，③滚动过程中身体向一侧偏，④滚动后不能成蹲撑，站立不起来。针对以上问题，我采用以下练习方式进行纠错：①用篮球和纸盒的滚动直观展示团身的目的性，②用下颚夹小手娟的练习方式来改进低头的动作方法，③用大腿和胸部夹小手绢的练习方式方法来解决团身不紧的问题。通过学生演示，强调手脚协调用力的重要性纠正滚动过程中身体向一侧偏的问题。以上措施对学生掌握动作起到积极作用。由于时间原因，学生练习强度和密度还需要加强。另教师的普通话还需要加强。教学中教师要精讲多练，发挥学生的主体作用，以练为主。课标分析根据中华人民共和国教育部制定的体育健康课程标准水平二的相关要求，结合本课实际上课内容，制定出本课的学习目标：1.参与目标：通过本节课学习，学生能喜欢前滚翻这一动作，享受到成功的乐趣，并喜欢上体育课。

2.技能目标：学生了解前滚