如何提高思维能力

如何提高思维能力盼望能够关心到您。

思维力量的训练是一种有目的、有方案、有系统的训练活动。对它的作用不行轻估。人的天性对思维力量具有影响力，但后天的训练与训练对思维力量的影响更大、更深。很多讨论成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。

思维力量的训练主要目的是改善思维品质，提高同学的思维力量，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺当地卓有成效地坚持下去。思维并非神奇之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。

提高思维力量的方法：

(1)推陈出新训练法

当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能给予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，根据这个思路对同学进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。

(2)聚合抽象训练法

把全部感知到的对象依据肯定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增加同学的制造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓熟悉，从感觉上发觉非常突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征;再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最终形成具有指导意义的理性成果。

(3)循序渐进训练法

这个训练法对同学的思维很有裨益，能增加领导者的分析思维力量和预见力量，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思索，在思维上借助于规律推理的形式，把结果推导出来。

(4)生疑提问训练法

此训练法是对事物或过去始终被人认为是正确的东西或某种固定的思索模式敢于并且擅长或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个同学创新力量的凹凸。训练方法是:首先，每当观看到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观看同一问题，以免被知觉假象所迷惑。

(5)集思广益训练法

此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此沟通，集中众多人的集体才智，广泛汲取有益意见，从而达到思维力量的提高。此法有利于讨论成果的形成，还具有潜在的培育同学的讨论力量的作用。由于，当一些富共性的同学聚集在一起，由于各人的起点、观看问题角度不同，讨论方式、分析问题的水平的不同，产生种.种不同观点和解决问题的方法。通过比较、对比、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思索问题的方法，从而使自己的思维力量得到潜移默化的改进。

如何提高孩子的思维力量

人的智力水平主要通过思维力量反映出来。思维水平的凹凸，反映一个人智力活动水平的凹凸，它从不同方面表现出来:

1、独立性:思维力量强的人必定是擅长独立思索的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思索为前提的。

2、敏捷性与灵敏性:对事物反映快速而且敏捷，不墨守成规，能较快地熟悉、解决问题。

3、规律性:思索问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破裂，得出的结论有充分的理由和证据，前因后果思路清楚。

4、全面性:看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。

5、制造性:对问题能提出制造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维力量的详细方法是:

一、培育孩子独立思索的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总盼望家长给他答案。有些家长直接把答案告知孩子，这对进展孩子智力没有好处。高超的家长面对孩子的问题，应告知孩子自己查找答案的方法，启发孩子运用自己学过的学问和阅历去查找答案。当孩子自己得出答案时，他会布满成就感，而且会产生新的学习动力。

二、让孩子常常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起争论问题，家长的乐观主动对孩子影响很大。特殊是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思索获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维力量。

三、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料许多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，争论感爱好的问题。

四、搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮番做主持人，设立小奖品或其他嘉奖措施。为了增加气氛，可以请亲友或其他小伙伴参与。五、引导孩子一起争论，设计解决问题的思路，参加解