教育学基础（小学）

教育学基础（小学）读书笔记模板01思维导图精彩摘录作者介绍内容摘要目录分析读书笔记目录0305020406思维导图小学教育学小学知识教育教师资格考试内容教育小学教学组织系列小学生管理设计概述课程改革考试本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。本书将传统的“教育基础”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，从“教育与教育学”“教育·社会·人”“教育与人的发展”“教育目的与学校教育制度”“小学教育概述”“小学教师与小学生”“基础教育课程改革”“小学教学原理”“小学教学设计”“小学教学实施”“小学教学评价与反思”“小学德育”“小学美育”“小学班主任与班级管理”“小学教育科学研究”14个方面进行知识介绍。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”，并配上相应的习题和模拟试题。本书的内容除了保证课程体系的完整、科学、合理外，同时作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。精彩摘录精彩摘录广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育三种教育形态。最早将“教”“育”两字合成“教育”一词的是《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”广义的教育是指有目的地影响人的身心发展的活动。教育是人类特有的培养人的社会实践活动。教育是有目的的社会现象，是指一个人或一群人有目的、有意识地对另一个人或另一群人施加的影响。学校教育是指在学校中，由教师组织和实施的有目的、有组织、有计划地以教与学为主要方式对学生的身心施加积极影响的活动。教育应该是以人为本，以受教育者可以接受的道德的方式施加的影响，而且主要是积极的精神影响教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律，指导教育实践的社会科学。教育者、受教育者、教育影响是构成教育的基本要素。目录分析第二节教育学及其产生与发展第一节教育及其产生与发展第一章教育与教育学第二节教育与人的发展第一节教育与社会发展第二章教育基本规律第二节学校教育制度第一节教育目的第三章教育目的与学校教育制度第二节小学组织与运行第一节小学教育的历史与现状第四章小学教育概述第二节小学生第一节小学教师第五章小学教师与小学生第一节课程第三节基础教育课程改革第二节课程组织第六章课程与基础教育课程改革第一节教学概述第三节教学方法与教学组织形式第二节教学规律与教学原则第七章小学教学原理第一节教学设计概述第三节教学设计前沿第二节教学设计的前期分析与教案设计第八章小学教学设计第一节小学生学习动机激发第三节小学课堂教学优化第二节小学生学习方式改善第九章小学教学实施第二节小学教学反思第一节小学教学评价第十章小学教学评价与反思第一节德育概述第三节小学德育第二节德育理论第十一章小学德育第二节小学美育第一节美育概述第十二章小学美育第二节班级管理第一节小学班主任第十三章小学班主任与班级管理第四节小学课外活动的组织与管理第三节小学班级活动第十三章小学班主任与班级管理第一节教育科研的主要方法第三节教育科研成果的表达第二节教育科研的主要步骤第十四章教育科学研究作者介绍同名作者介绍这